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九年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試試題帶答案
九年級(jí)的學(xué)生在臨近調(diào)研考試到時(shí)候，多刷一些語(yǔ)文試題或許可以大幅度地去提高成績(jī)。小編為大家力薦了九年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試試題以及參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!
九年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試試題
一、積累與運(yùn)用(共26分)
1.下列詞語(yǔ)字形及加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.旁騖(wù) 庇蔭(yìn) 忍俊不禁(jīn) 銷(xiāo)聲匿跡(nì)
B.醞釀(liàng) 煩燥(zào) 姍姍來(lái)遲(shān) 冥思遐想(míng)
C.校對(duì)(jiào) 臀部(tún) 食不裹腹(ɡuǒ) 莽莽榛榛(zēn)
D.告罄(qìn) 蜷伏(quán) 相形見(jiàn)絀(chù) 山青水秀(qīng)
2.下列句子中加點(diǎn)的詞使用有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.小朋誤解了朋友話(huà)中包含的意思，事后眼里飽含熱淚，請(qǐng)求朋友包涵。
B.我們的原則性必須是堅(jiān)定的，我們也要有為了實(shí)現(xiàn)原則性的一切許可的和必需的靈活性。
C.他寫(xiě)作善于揣摩過(guò)渡段、過(guò)渡句，有時(shí)為之勞累過(guò)度。
D.這位女電影演員化裝起來(lái)，淡妝濃抹總相宜，回頭率極高，化妝后表演，演誰(shuí)像誰(shuí)，技高一籌。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。
B.教育部要求地方有關(guān)部門(mén)，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。
C.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。
D.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。
B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
C.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
D.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞;給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。
5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.我國(guó)古典文學(xué)四大名著，按時(shí)間先后順序排列依次是：羅貫中的《三國(guó)演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。
B.科舉制度起于隋唐。正式的科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試三級(jí)�！斗哆M(jìn)中舉》一文中范進(jìn)是參加鄉(xiāng)試得中“亞元”，這一級(jí)別考試的第一名被稱(chēng)為狀元。
C.《伊索寓言》是一部寓言故事集，大部分是動(dòng)物寓言，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀(guān)地?cái)⑹鲆粋�(gè)故事，最后以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。
D.喬納森·斯威夫特是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。他的小說(shuō)名著《格列佛游記》以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境。
6.將標(biāo)有序號(hào)的句子重新排列順序填在文段中的橫線(xiàn)上，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。
�、僦灰獔�(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。
�、谶@種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。
�、郛�(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。
④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。
A .①③④② B.②③④① C.②④③① D.④①②③
7.根據(jù)提示，用作品原句填空。(6分)
�、啪G樹(shù)村邊合， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
�、� ，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
�、墙┡P孤村不自哀， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
�、葘m中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
⑸仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，杜甫有“ ， ”的愿望。(用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空)
�、省遏~(yú)我所欲也》中體現(xiàn)作者舍生取義生死觀(guān)的名句是：“ ， 。”
8.綜合性學(xué)習(xí)。
馬和人類(lèi)同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，盡管馬的作用越來(lái)越小，但是我們不能淡忘這個(gè)曾在人類(lèi)歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的伙伴。
�、耪�(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)馬的詩(shī)句、俗語(yǔ)各一例。(2分)
詩(shī)句： 俗語(yǔ)：
⑵如果要出一期以馬為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。(2分)
欄目一：點(diǎn)擊馬的成語(yǔ) 欄目二：吟誦馬的詩(shī)作
欄目三： 欄目四：
�、乔Ю锺R和伯樂(lè)的關(guān)系一直是人們關(guān)注的話(huà)題。有人認(rèn)為，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，在二者的關(guān)系中伯樂(lè)起決定作用;也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，不論是否有伯樂(lè)，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
二、閱讀(共44分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題。
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
9. 詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 。(2分)
10.“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”是千古名句。它的意思是什么?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀《陳涉世家》選段，完成11—15題。
陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。
11.用“/”標(biāo)出下列句子朗讀的語(yǔ)義停頓，有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.今誠(chéng)以吾眾/詐自稱(chēng)公子/扶蘇、項(xiàng)燕 B.余聞之也/久
C.宋之地/方五百里 D.遂率/子孫荷擔(dān)者/三夫
12.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.陳勝、吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇
B.扶蘇以數(shù)諫故 故臨崩寄臣以大事也
C.又間令吳廣之次所旁叢祠中 輟耕之壟上
D.卜者知其指意 安陵君其許寡人
13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
�、艦樘煜鲁� ⑵乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”
⑶廣故數(shù)言欲亡 ⑷尉果笞廣
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (2分)
今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?
15.起義能順利進(jìn)行，因素有很多，其中一個(gè)重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個(gè)方面的才能?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)
(三)閱讀下面的短文，完成16—20題。
安全的空中旅行
�、佻F(xiàn)在，長(zhǎng)途旅行乘坐飛機(jī)是最節(jié)省時(shí)間的方式，但總有些人會(huì)認(rèn)為飛機(jī)不安全。即使不得不乘坐飛機(jī)出行，整個(gè)飛行過(guò)程也是惶恐不安的。為什么人們會(huì)覺(jué)得乘坐飛機(jī)不安全呢?他們?cè)趽?dān)心什么?
�、诤芏嗳苏J(rèn)為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車(chē)還是火車(chē)，如果遇到機(jī)械故障，一般可以停下來(lái)檢修，等待故障解除或救援，而飛機(jī)就不同了。其實(shí)這種擔(dān)心有些杞人憂(yōu)天，現(xiàn)代化的民航客機(jī)一般都有2—4臺(tái)渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)，即使在飛行中一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)停工，也可以使用另外的發(fā)動(dòng)機(jī)，安全地降落在附近的機(jī)場(chǎng)。相反，如果你認(rèn)為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車(chē)檢修，那真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。近年來(lái)無(wú)論是在公路上還是在高鐵上，都出現(xiàn)過(guò)因停車(chē)而造成的重大事故。
�、垲嶔ぴ陲w行中比較常見(jiàn)。遇到氣流顛簸，飛機(jī)就變成了一個(gè)載著幾百人的過(guò)山車(chē)，忽上忽下，乘客輕則心驚肉跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認(rèn)，飛機(jī)顛簸起來(lái)可不像汽車(chē)在路面上顛簸那樣。大型客機(jī)飛行在大氣對(duì)流層的上部，接近平流層的底部(8000—11000米)，對(duì)流層就是風(fēng)雨雷電的所在之處。還好，現(xiàn)代客機(jī)一般都裝備氣象雷達(dá)，通過(guò)雷達(dá)回波圖可以準(zhǔn)確判斷前方的雨云，再加上地面航空氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)，基本上可以避開(kāi)惡劣天氣。
�、懿贿^(guò)，陽(yáng)光明媚時(shí)，你也別洋洋得意，高空中才真是“無(wú)風(fēng)三尺浪”。即使在沒(méi)有云的高空，飛機(jī)也經(jīng)常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動(dòng)造成的，通常出現(xiàn)在6000米以上的高空，是與對(duì)流云團(tuán)無(wú)關(guān)的亂流，氣象雷達(dá)也監(jiān)測(cè)不到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應(yīng)時(shí)間和處理預(yù)案，乘客只要乖乖地聽(tīng)從空乘人員的要求，在座椅上系好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。
�、萦行┑谝淮巫w機(jī)的乘客會(huì)問(wèn)：為什么不給我降落傘?萬(wàn)一……我還可以跳傘!跳傘這事可不是一般人能完成的，跳傘這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個(gè)地方就可以開(kāi)展。從幾千米高、-40℃左右的空中跳傘，呼吸著稀薄的空氣、面對(duì)未知的著陸點(diǎn)，你還有勇氣和自信嗎?而且?guī)装偃藦?—6個(gè)艙門(mén)跳出飛機(jī)，你以為你是空降兵嗎?
�、迣�(shí)際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機(jī)，還不如把身家性命交給經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，讓他從容地化險(xiǎn)為夷。
⑦無(wú)數(shù)事例證明： 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，民用飛機(jī)造成多人傷亡的事故率約為三百萬(wàn)分之一。也就是說(shuō)，要積累三百萬(wàn)個(gè)航班，意味著你每天坐一次飛機(jī)，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。
16.通讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么空中旅行是安全的。(3分)
17.本文的說(shuō)明內(nèi)容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫(xiě)陸地上的交通工具，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。(2分)
18.第⑥段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”有什么表達(dá)效果?(2分)
19.給第⑦段橫線(xiàn)處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)。(2分)
20.上飛機(jī)時(shí)有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋?(3分)
(四)閱讀下面的短文，完成21—25題。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天
游 睿
山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒(méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。”女人說(shuō)。
孫老師知道，女人說(shuō)的'是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話(huà)，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿(mǎn)黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天。”
這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課�！続】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。
下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。”孩子們點(diǎn)頭。
看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿(mǎn)滿(mǎn)的一背簍干柴。
“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎?”
女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰(shuí)說(shuō)的?他們可都是聽(tīng)話(huà)的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說(shuō)。
“你不相信?我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話(huà)?枉你還那么熱心。”女人憤憤地說(shuō)。
女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門(mén)，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)�；貋�(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人問(wèn)。
孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋�(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。”
女人說(shuō)：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩啵啵搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了。”孫老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄。”
“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死?”
“我們不是有干柴嗎?怕什么呢。”
“那點(diǎn)干柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。”
“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿(mǎn)了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。
孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了?這么早?
女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門(mén)，站在那里不動(dòng)了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過(guò)去。
門(mén)口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門(mén)口放。門(mén)口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，已經(jīng)有人說(shuō)話(huà)了，“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來(lái)……
這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”
孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了。”
21.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)
早上：
下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。
晚上：
第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。
22.從全文看，孫老師是一個(gè) 而較少考慮自家生活的人;他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 、理解丈夫的好女人。(2分)
23.文中【B】處畫(huà)線(xiàn)句環(huán)境描寫(xiě)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)
24.請(qǐng)對(duì)【A】處畫(huà)線(xiàn)句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分)
25.請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的表層含義和深層含義。(3分)
三、寫(xiě)作(50分)
26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。
“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”等，可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來(lái)：長(zhǎng)相英俊的“酷”，打扮時(shí)髦的“酷”，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”……看來(lái)，“酷”已被賦予了多個(gè)意義。那么，你是如何理解“酷”的呢?你周?chē)心男?ldquo;酷”的人或事呢?你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢?
請(qǐng)以“酷”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
要求：①立意自定;②題目自擬;③文體自選;④不少于 600 字;⑤文中不得出現(xiàn)可能透露考生信息的地名、校名、人名等。
九年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試試題參考答案
一、積累與運(yùn)用(共26分)
1.A(2分) 2.D(2分) 3.A(2分) 4.D(2分) 5.B(2分) 6.B(2分)
7.⑴青山郭外斜 ⑵萬(wàn)里赴戎機(jī) ⑶尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ⑷陟罰臧否 ⑸安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 ⑹二者不可得兼 舍生而取義者也(每小題1分，有錯(cuò)誤不給分。滿(mǎn)分6分。)
8.⑴示例：詩(shī)句：①馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 ②山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(滿(mǎn)分1分。課內(nèi)課外不限，寫(xiě)一例即可，多寫(xiě)不加分，有錯(cuò)誤不給分。) 俗語(yǔ)：①人在衣裳馬在鞍 ②風(fēng)牛馬不相及�、垠H唇不對(duì)馬嘴 ④君子一言，快馬一鞭�、萋愤b知馬力，日久見(jiàn)人心 ⑥盲人騎瞎馬�、呱岬靡簧韯帲野鸦实劾埋R(滿(mǎn)分1分。課內(nèi)課外不限，寫(xiě)一例即可，多寫(xiě)不加分，有錯(cuò)誤不給分。) ⑵示例：①頌贊馬的美文 ②探索馬的起源(滿(mǎn)分2分。每個(gè)標(biāo)題1分，合理即可。) ⑶提示：不論同意哪種觀(guān)點(diǎn)，自圓其說(shuō)即可。(滿(mǎn)分4分。根據(jù)內(nèi)容和表述酌情給分。)
二、閱讀(共44分)
(一)
9.破碎的國(guó)家如風(fēng)中飄散的柳絮，無(wú)可挽回 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉(共2分。每空1分，意近即可。)
10.意思：古往今來(lái)，人難免一死，但要死得其所，為拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊(cè)，映照千古。 思想感情：表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。(共4分。每問(wèn)2分，意近即可。)
(二)
11.A(2分) 12.C(2分)
13.⑴通“倡”，首發(fā) ⑵寫(xiě) ⑶屢次 ⑷用鞭、杖或竹板打(每個(gè)詞1分，滿(mǎn)分4分。)
14.現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死;同樣是死，我們?yōu)閲?guó)事而死好嗎?(滿(mǎn)分2分。每譯錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止。)
15.可以從如下方面回答：有敏銳的洞察力;有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能;有非凡的宣傳鼓動(dòng)才能;做事考慮周密，有計(jì)劃等。(每一點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可。滿(mǎn)分3分。)
(三)
16.①即使遇到機(jī)械故障，它也有備用的發(fā)動(dòng)機(jī)使它安全降落;②遇到惡劣天氣，它裝有氣象雷達(dá)，基本上可以避開(kāi)惡劣天氣;③晴天若遇到亂流(“晴空顛簸”)，飛行員有足夠的反應(yīng)時(shí)間和處理預(yù)案。(每點(diǎn)1分，滿(mǎn)分3分。)
17.這樣寫(xiě)是為了將飛機(jī)與陸地上的交通工具作比較， 突出了飛機(jī)的安全性高。(指明說(shuō)明方法1分;聯(lián)系內(nèi)容談作用1分，意近即可。)
18.表明不排除還有極少數(shù)不可控的航空事故。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的`準(zhǔn)確性。(2分。意近即可。)
19.民用航空是最安全的交通工具;或乘飛機(jī)旅行是安全的。(2分。意近即可。)
20.不能隨意發(fā)放降落傘。主要理由有三：一是跳傘不是一般人能完成的;二是跳傘對(duì)高度、溫度、空氣狀況、著陸點(diǎn)等方面的要求很高;三是人多艙門(mén)少，很危險(xiǎn)。(滿(mǎn)分3分。每點(diǎn)1分，答出要點(diǎn)即可。)
(四)
21. 孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有足夠的燃料過(guò)冬，孫老師卻不在意。(每點(diǎn)1分，意近即可。滿(mǎn)分2分。)
22.對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家(每空1分，意近即可。滿(mǎn)分2分。)
23.①突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，②為下文寫(xiě)學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，③也襯托了學(xué)生這種行為的感人。(每點(diǎn)1分，意近即可。滿(mǎn)分3分。)
24.示例：①這里用比喻的修辭手法，②生動(dòng)形象地寫(xiě)出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，③側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。(每點(diǎn)1分，意近即可。滿(mǎn)分3分。)
25.表層含義：學(xué)生們送的木炭能滿(mǎn)足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。 深層含義：愛(ài)心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?(或：孫老師用愛(ài)溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛(ài)回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿(mǎn)暖意。)(每層含義1分，言之有理均可;整體表述1分，簡(jiǎn)潔通順即可。滿(mǎn)分3分。)
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