赴膠東地區(qū)學習考察的心得體會

10月11日至14日，按照縣委工作會議暨理論學習中心組讀書會的安排，隨我縣黨政考察團到威海工業(yè)新縣、榮成、文登、海陽、黃島等5市（縣）進行了考察學習。通過現(xiàn)場參觀、聽取介紹、座談交流等形式，認真學習了解了5地經(jīng)濟社會發(fā)展的好經(jīng)驗、好做法。一路看，一路學，一路思考對比，先進地縣搶抓機遇、大干實干的火熱氣氛，雷厲風行、果敢扎實的創(chuàng)業(yè)精神，你追我趕、咄咄逼人的競爭態(tài)勢，都給我留下了深刻印象，可以說令人震撼、催人奮進。對我本人來講，這次膠東之行既開闊了視野，提升了境界，又看到了差距，感到了壓力，增強了又好又快發(fā)展的危機感、緊迫感和使命感，進一步堅定了立足新起點、實現(xiàn)新跨越的決心和信心。

一、與先進地縣的差距

這次我們考察的5個市（縣）都是我省經(jīng)濟發(fā)展的先進典型，在地理位置、縣位優(yōu)勢、發(fā)展環(huán)境等方面與我縣有著不少相似之處。但這些地方在推進經(jīng)濟社會發(fā)展中，思想觀念活，發(fā)展思路新，發(fā)展速度快、規(guī)模大、質(zhì)量高、后勁足，城市建設(shè)日新月異，各項社會事業(yè)也不斷取得新進展，經(jīng)濟社會發(fā)展走在了全省乃至全國的前列。與他們相比，我們還有不小差距。

在思想觀念上，這些地縣的干部群眾思想更加解放，敢于謀大事、干大事，敢于打破舊的體制，創(chuàng)造新的機制，最大限度地“放開”、“放活”，在發(fā)展思路上不斷創(chuàng)新，在工作方法上不斷轉(zhuǎn)變，在具體措施上不斷深化，正是靠著這種敢想敢干、與時俱進、開拓進取的思想觀念，他們闖出了新路，干出了成績。

在發(fā)展速度和質(zhì)量上，這些地縣立足新的起點，創(chuàng)新發(fā)展思路和措施，大氣魄、大投入、大招商，完善配套政策和設(shè)施，促進經(jīng)濟多年來持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。同時，他們注重發(fā)展的質(zhì)量和效益，引進了大批規(guī)模大、技術(shù)含量高、污染少、稅收貢獻大的“綠色”項目，即便是家紡項目也正在促進技術(shù)升級，我們所到的很多廠縣都是花園式的，可以說經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系處理得更好，真正到了科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的階段。

在城市建設(shè)上，這些地縣堅持高起點、高水平規(guī)劃，舍得在規(guī)劃編制上投入，并且嚴格執(zhí)行規(guī)劃，強化規(guī)劃監(jiān)督管理，城市建設(shè)大手筆、大投入，城市面貌迅速改變，打造了有特色、宜居住、有品味的城市形象。我們考察的文登市整體規(guī)劃展、抱龍河公園、文登學公園，以及海陽、黃島的沿海景觀建設(shè)等，都讓人印象深刻。

在干事作風上，先進地縣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之所以能夠形成規(guī)模，做大做強，關(guān)鍵在于人家瞅準的事、定下的事能夠上下一股勁，不爭論、不折騰，持之以恒，埋頭苦干，靠求真務(wù)

實、雷厲風行的作風，最終干出了實力、干出了速度、干出了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了大的跨越、大的發(fā)展。

二、這次考察的幾點啟示

（一）加快發(fā)展步伐，必須進一步解放思想，樹立強烈的機遇意識和競爭意識。

思想是行動的先導(dǎo)。我們和膠東各市、縣存在差距，從根本上說就是差在思想觀念上。先進地縣的干部群眾善于打破傳統(tǒng)觀念和思維定勢的束縛，不等不靠，搶抓機遇，并把機遇變成了不斷往前發(fā)展的動力，隨著經(jīng)濟社會和大環(huán)境的發(fā)展，他們又不斷地賦予解放思想新的內(nèi)涵，靠思想的大解放促進了經(jīng)濟社會的大發(fā)展。膠東先進地縣的發(fā)展經(jīng)驗是激勵我們不斷解放思想、與時俱進、加快發(fā)展的動力。隨著省委打造魯南經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的實施以及山東鋼鐵精品基地在濱海的規(guī)劃，市委、市政府提出要把濱海建設(shè)成為海州跨越發(fā)展的陣地、魯南對外開放的陣地和魯南蘇北縣域競爭的陣地，以及建設(shè)現(xiàn)代化新濱海新鋼城的新要求，可以說當前濱海正面臨著千載難逢的戰(zhàn)略機遇，新機遇、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)對我們解放思想提出了新的更高的要求。我們必須進一步解放思想，切實增強憂患意識、競爭意識，牢牢抓住當前的新機遇，振奮精神，堅定信心，破除小富即滿、小成即滿、按部就班的保守觀念，對一些影響發(fā)展的問題進行深入思考和整改，在土地、資金、拆遷、環(huán)境、穩(wěn)定等熱點難點問題上不斷創(chuàng)新機制，創(chuàng)新方法，不斷促進濱海的跨越式發(fā)展、推動進位爭先。

（二）學先進，要在學結(jié)果的同時注重學過程。

發(fā)展是一個地縣經(jīng)濟社會不斷進步的過程，是一種由量變到質(zhì)變的飛躍。我們學習先進地縣，不能只學一些表面的東西，一些結(jié)果性的東西，更重要的是要找到與先進地縣在內(nèi)涵上的差距、過程中的差距，因為過程中的差距，其實蘊藏著更多的“針線”、更多的文章。在學習考察過程中，我們看到了膠東地縣大項目紛紛落實、城市建設(shè)日新月異、財政收入快速增長地大好局面，這些實際上都只是“果”，我們更應(yīng)該研究他們發(fā)展的軌跡，探究他們發(fā)展的規(guī)律，借鑒他們發(fā)展的經(jīng)驗，以及他們在短時間、高效率的飛速發(fā)展過程中所付出的艱苦努力。比如，我們了解到，威海工業(yè)新縣的干部僅用5天時間就從老百姓手中征得500畝土地，而文登僅用了半年的時間就建起了一座公園，這是何等的高效。在感嘆發(fā)展速度的同時，我們也感受到正是先進地縣干部群眾奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、搶抓機遇的意識和魄力、真抓實干的創(chuàng)業(yè)精神，成就了他們高效、快速的發(fā)展。我們深刻體會到，良好的精神狀態(tài)是快速高效發(fā)展的基礎(chǔ)，我們就是要學習先進地縣這種只爭朝夕、拼搏實干的精神，進一步轉(zhuǎn)變作風，堅持真抓實干，求實務(wù)實，提高效率，有不達目的誓不罷休的氣魄，把濱海進位爭先的目標變成具體的行動、實際的效果，增強主動服務(wù)意識，切實解決各種梗阻，形成發(fā)展干事的強大動力，創(chuàng)造出屬于我們自己的“濱海速度”。

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（三）學先進，要從細節(jié)入手，找準著力點。

細節(jié)決定成敗。這次考察的幾個市、縣，與我縣一樣同屬沿海地縣，他們經(jīng)濟發(fā)展的速度都非�？�，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模和層次都比較高，發(fā)展環(huán)境都非常好，在學習他們大的發(fā)展思路和措施的同時，也要看到他們在一些細節(jié)上下的功夫其實也很多。例如，我們在參觀文登學公園時發(fā)現(xiàn)，公園的廣場上雕刻著文登市地圖，不同的縣域用不同的顏色描繪，并詳細標出每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至每一個村居的名字。這樣一個看似簡單的細節(jié)其實有著不俗的意義：既點綴了原本單調(diào)的廣場，又增強了人民群眾的家園感、自豪感，還充滿了文化氣息、提升了品味，可謂獨具匠心。相比下來，我們在細節(jié)方面就缺少了一些功夫，“琢磨”得不透、不到位，這點值得我們在以后的城市建設(shè)、文化建設(shè)甚至經(jīng)濟建設(shè)中加以借鑒。我們學先進，既要認真學習先進地縣一些大的思路，也要學習他們在發(fā)展過程中處理問題的具體做法，在工作過程中避免粗枝大葉，堅持深入一線、深入基層，抓重點、重點抓，抓具體、具體抓，只有這樣才能把握具體的群眾工作，切切實實的為群眾服務(wù)，維護群眾利益。

三、下步打算

這次考察學習活動雖然時間較短，但啟發(fā)很大、收獲頗豐，需要我們學習和思考的東西還有很多，在以后的學習工作中，本人將認真分析和學習膠東先進地縣的經(jīng)驗和做法，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，把考察中的觸動、震動盡快轉(zhuǎn)變成具體行動，把從先進地縣聽到的、看到的和自己所感悟到的好的東西，與實際緊密結(jié)合起來，不斷促進工作。當前首

要的是，鋪下身子，深入群眾，深入實際，認真開展調(diào)查研究，積極向?qū)嵺`學習，向基層學習，向群眾學習，盡快熟悉了解有關(guān)情況，切實了解社情民意，盡快摸清各方面底子，盡快進入角色，做到實情在一線掌握、經(jīng)驗在一線學習、能力在一線提高。同時，在工作中，突出一個“實”字，抓住一個“干”字，扎扎實實做好實際工作，為濱海爭當海州跨越發(fā)展的先鋒，魯南經(jīng)濟帶加快發(fā)展的先鋒、魯蘇縣域競爭發(fā)展的先鋒，為建設(shè)“三個陣地”、實現(xiàn)進位爭先目標，為把濱海建設(shè)成為富有活力魅力實力的現(xiàn)代化港口經(jīng)濟強縣作出自己的貢獻。

赴膠東地區(qū)學習考察的心得體會 [篇2]

4月28日、29日兩天匆忙的行程，我校由40名教師組成的考察團分別來到濱州清怡中學、鄒平新世紀中學和明集中學進行了參觀學習。雖然行色匆匆，但是卻使我如井底之蛙到了廣闊天地，在驚詫于他們良好的硬件建設(shè)、優(yōu)美的校園環(huán)境的同時，他們教師落實到位的課堂教學操作和學生良好的風紀也給我?guī)�來了極大的震撼，誘發(fā)我陷入深深的反思。

一、整體印象

無論濱州清怡中學還是鄒平兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學都有著突出的三大亮點：

1、硬件建設(shè)到位。

濱州清怡中學總投資逾億元，占地面積34280平方米，建筑物高大巍峨，各種功能是齊全，裝配標準高，學�，F(xiàn)有教學班28個，在校生1182名，教職工123名。新世紀中學新建校園戰(zhàn)地125畝，總建筑面積22000平方米，有總長158.26米，建筑面積10100平方米的教工宿舍樓，400米環(huán)形跑道的標準運動場，教室內(nèi)配有“四機一幕”，開通了有線電視與有線廣播，語音室、微機室、實驗室、電教室、多媒體教室等均按國家一類標準配置，建成了具有三層交換功能的高標準校園網(wǎng)，開通了寬帶網(wǎng)，教職工人手一機，不僅實現(xiàn)了教師無紙化辦公，同時也實現(xiàn)了數(shù)字化信息化的辦公教學。學生公寓每個房間，學校每個辦公室都安裝了直撥程控電話，現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教學網(wǎng)絡(luò)及手段得到廣泛應(yīng)用。明集中學的硬件建設(shè)與新世紀學校大體相當。

2、管理落實到位。

三處學校校園內(nèi)鮮花處處，綠樹叢叢，卻看不到一片字紙，更不要說白色垃圾。這得益于他們健全完善的制度，更得益于制度的落實。以清怡中學為例：學校制定了科學人本（指以人為本、以服務(wù)為本、以發(fā)展為本的清怡制度體系）的管理制度——《清怡中學管理制度匯編》，它集剛性與人本、科學與實用為一體，處處體現(xiàn)“人本、精細、靈活”。以嚴格務(wù)實的“全程問責制”保障一切制度有力落實；以面向全體學生的“全員輔導(dǎo)制”及“親情教育”保障每一個學生快樂學習；以餐廳公寓“零缺陷管理”制度保障所有學生享受最安全溫馨的校園生活；以領(lǐng)導(dǎo)值周值勤及24小時監(jiān)護等制度全方位無縫隙管理保障學生的一切需求。

3、名師培養(yǎng)和隨筆化作文成效顯著。

清怡中學實施人才強校戰(zhàn)略，創(chuàng)立“清怡名師工程”，努力追求“清怡人人是名師”的教師發(fā)展目標，加快教師隊伍專業(yè)化成長，他們以“學習出名師（制度保障、措施激勵）、科研出名師（干部帶頭、專業(yè)引領(lǐng)）、規(guī)范出名師（人人都上精品課）”譜寫了“名師工程三部曲”。

鄒平兩處中學則多年如一日的抓實抓好隨筆化寫作，并與時俱進不斷的改革完善，使隨筆化寫作成為他們學校的亮點。

二、最大收獲

作為教學口人員，我更多的關(guān)注于課堂，關(guān)注于清怡中學的“學案導(dǎo)學、自主探究”教學法。他們按照“全線抓常規(guī)，重點抓課堂，突出抓課改，關(guān)鍵抓落實”的工作方針，全力以赴進行課堂教學改革。共同創(chuàng)造了博采眾長特色獨具的“學案導(dǎo)學，自主探究”課堂教學模式。

該模式包含六個基本環(huán)節(jié)：

1、明確目標：在導(dǎo)學案中，老師把學生自學的內(nèi)容、方式、要求等明確出來，

使學生自學有明確目標。

2、自主學習：以學生自主學習為主，培養(yǎng)問題意識及獨立思考的習慣，發(fā)現(xiàn)疑難問題，做好筆記。

3、合作交流：采用師生合作、生生合作、組組合作等方式合作解決自學發(fā)現(xiàn)的問題。

4、展示點撥：小組的共性問題反饋給教師，老師引導(dǎo)學生討論或精當點撥。

5、盤點收獲：教師引導(dǎo)學生總結(jié)歸納主要內(nèi)容、解題規(guī)律、技巧和方法，用知識樹或網(wǎng)絡(luò)圖的形式構(gòu)建完整知識體系，旨在教會學生如何學習。

6、達標測試：對教學內(nèi)容當堂測試，學生互批互改或教師講評批改，當堂人人達標。英語檢測有口語練習。

“導(dǎo)學案”集教案、學案、筆記本、練習本于一體，學生自主合作探究為主要方式，最大程度地優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)，語、數(shù)、英各有20分鐘課外作業(yè)，小學科均實現(xiàn)“零作業(yè)”布置，達到了增效減負、高效快樂的學習目的，從根源上解決了厭學問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學質(zhì)量大面積提高。

三、兩點反思

兩天學習，反思多多，歸結(jié)為兩大點：

1、堅持就是勝利。古人云“難在一貫”，新課程改革以來的課堂教學呈現(xiàn)出一片生機勃勃，百花爭艷，也恰如春秋戰(zhàn)國時期你方唱罷我方登場，在這種情況下只有兼收并蓄并一以貫之，方能走出自己的道路，成就自己的特色。細細想來我校的“四模塊”就是學習借鑒、不斷發(fā)展的成果，但尷尬的是由于堅持不夠，現(xiàn)在很多教師根本就不清楚他的操作流程。還有過去學杜郎口，桌子的擺法，現(xiàn)在早已無影無蹤了，反而三處學校都堅持了下來。

2、加強紀律性，革命無不勝。無論這三處學校還是洋思、永威、杜郎口，乃至衡水一中等任何有成就，成品牌的學校都制度健全，落實到位。教學改革是一個系統(tǒng)工程，絕不是抓住課堂就有成效的。此正是說“依規(guī)矩，成方圓”，只有規(guī)范，才有效果。

四、我的建議

1、教科研工作上我認為我校應(yīng)該把“四模塊”教學提升到學校層面，培育為真正的特色。原因有三：其一，該項目立項為省級課題，師出有名；其二，課堂是質(zhì)量的保證；其三，離開領(lǐng)導(dǎo)層的支持工作很難開展。

2、學校應(yīng)該大力加強師生管理。松散的紀律終究難成任何事情，但在管理的過程中一定堅持管理與服務(wù)并重，做到寬嚴相濟。

時間匆匆，些許感受難免掛一漏萬，權(quán)作拋磚引玉吧。

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