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黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料（通用5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料 1
我園自覺以《指南》為標(biāo)準(zhǔn)，認真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)。堅持依法辦園，依法治園，使幼兒園管理逐步走上規(guī)范化軌道，社會信譽得到提高。在進行常規(guī)活動的同時，力求科學(xué)發(fā)展、探索始于農(nóng)村環(huán)境的素質(zhì)教育，辦園水平不斷提高。近幾年來，我園始終堅持"依法治園、無私奉獻、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新"的原則，立足于"一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子"的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質(zhì)教育，使我園的保教工作呈現(xiàn)出生機勃勃的發(fā)展勢頭。
一、基本情況
我園位于慶符鎮(zhèn)黃荊村，為慶符鎮(zhèn)曲洲小學(xué)附屬幼兒班，地勢偏僻。其主要生源為普陀村、黃荊村、清溪村、二龍村等3-6歲的適齡兒童。常年開設(shè)一個班級。3-6歲幼兒總數(shù)55人。3—6歲幼兒入學(xué)率98.3%，6周歲在園幼兒數(shù)15人，入園率達100%，幼兒教師2人。
二、成績與做法
我園幼兒教師認真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實施《幼兒工作指南》，領(lǐng)會其基本思想、掌握基本內(nèi)容，不斷更新教育思想，加快幼教改革步伐，不斷完善管理體制，注重揚優(yōu)避劣，使各項制度更加全面、明確、具體化，管造一種讓人自覺遵循制度，自我管理的氛圍，有效地發(fā)揮制度的行為激勵作用。在抓紀(jì)律時，采用以獎為主、罰在其中的方法，真正調(diào)動我園教師工作的積極性。實踐證明，沒有嚴(yán)格的管理制度將會一事無成。
1.制度建設(shè)
我們根據(jù)幼兒園的實際，制定了安全、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面的規(guī)章制度，以制度管理人、發(fā)展人，做到制度面前人人平等。規(guī)定了園長、教師、保健員等人員職責(zé)。平時注重認真執(zhí)行，落到實處，做到以制度促管理，以管理促質(zhì)量。建立健全各項制度，為規(guī)范工作打好基礎(chǔ)。我們一手抓硬件建設(shè)，一手抓內(nèi)部管理，確立幼兒園辦園特色，以為孩子終身發(fā)展負責(zé)的態(tài)度辦園。
為加強過程管理，我們實行定期或不定期檢查，確保各項制度落到實處。制度的'制定采用從下到上、再從上到下的辦法，充分體現(xiàn)了人性化管理，做到大家定法，大家遵守。教師上崗前也要進行制度培訓(xùn)，在科學(xué)的管理制度指導(dǎo)下，我們的工作有章可循，為規(guī)范化管理打好了基礎(chǔ)。
2.隊伍建設(shè)
�。�1）我們開展職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)。積極倡導(dǎo)樹立"以幼兒為本，愛崗奉獻"的師德理念，引導(dǎo)教師樂業(yè)、敬業(yè)，愛業(yè)。在成就幼兒的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。
�。�2）重視教師的基本功訓(xùn)練
我園堅持教師在園都堅持說普通話，堅持練習(xí)、簡筆畫、律動操、手工制作。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進行教學(xué)反思，開展互學(xué)互評活動，通過集中組織學(xué)習(xí)、制定教學(xué)計劃、教師進行基本功比賽等活動加強教師基本技能。
3、安全衛(wèi)生
我園制定了各項《安全管理制度》和《衛(wèi)生保健制度》等。安全和衛(wèi)生保健由專人負責(zé)。全體幼教人員牢固樹立"安全第一"的思想，從孩子入園到離園，實行全程監(jiān)督，不放過任何一個細節(jié)，特別是室外活動，每個區(qū)域均有教師在場，確保幼兒安全、健康。
平時加強對孩子進行安全教育，讓他們自己樹立安全意識尤為重要。為此，我們開設(shè)了安全教育課、教育孩子基本的告訴安全方面的常識。遇到突發(fā)事件怎樣保護自己。
我們要求教師每天按時進行晨午檢，認真做好記錄，真正做到"一看，二摸、三問、四查"，及時掌握孩子健康狀況，做好孩子的保育工作。嚴(yán)禁幼兒攜帶危險物品入校，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，確保幼兒安全。校園保衛(wèi)室兼管幼兒園門衛(wèi)工作，嚴(yán)禁陌生人進入園內(nèi)。
4、保教工作
我們堅持以孩子的健康成長為根本，以"一切為了孩子"為宗旨，為幼兒盡責(zé)，為家長盡責(zé)，為社會盡責(zé)，全力呵護每一位孩子，在工作中我們認真執(zhí)行《指南》、《綱要》等幼教引領(lǐng)文件，科學(xué)合理地設(shè)計園所生活作息制度，結(jié)合幼兒年齡特點，開展豐富多彩的保教活動和體育活動，以科學(xué)的態(tài)度和方法啟迪開發(fā)幼兒智力。
我們注重創(chuàng)設(shè)生動活潑的墻面文化；弘揚傳統(tǒng)美德的走廊文化；展示幼兒內(nèi)心世界的活動室文化；達到環(huán)境潛移默化的育人功能。我們和孩子一起充分發(fā)揮聰明才智，把每一面墻、每一個角落都變成一個五彩的世界，一個可以和孩子、老師、家長對話的世界，發(fā)揮環(huán)境的重要育人功能。
我們教育老師以園為家，始終遵循"蹲下來講話"的教育方法。把甜美的微笑送給每一個孩子。教師們之間團結(jié)友愛，合作上進，形成了自覺自律、民主團結(jié)、文明尊重、奉獻創(chuàng)新的優(yōu)良園風(fēng)。
近幾年來，我園注重經(jīng)費投入，于20xx年在曲洲小學(xué)校內(nèi)新建黃荊幼兒園教學(xué)樓，不斷增加幼兒教育設(shè)施、提高每個教師的生活待遇、讓他們把自己的精力真正投入到教學(xué)中去。熱愛幼兒、尊重幼兒、創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，積極參與到幼兒的活動中去，我園要求每個教師自身必須做到：
1.提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，為幼兒形成良好的品德行為樹立榜樣。幼兒善于模仿教師的一言一行，一舉一動，對孩子都有很大感染力。所以在使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣之前，教師必須提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)道德，而不能只在課堂上說教，平時自己做起來又失去原則。
2.堅持正面教育，注重啟發(fā)誘導(dǎo)。我們在對幼兒進行品德教育時要忌用反語，堅持正面引導(dǎo)。注重觀察幼兒的行為反應(yīng)，對表現(xiàn)好的孩子給予及時的肯定和表揚。在教師的贊美中孩子們就會不斷重復(fù)正確的行為規(guī)范。
3.持之以恒，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣決不是一朝一夕的事，我們教師要持之以恒、始終如一地對幼兒進行教育，把嚴(yán)與愛結(jié)合起來，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、存在問題與今后的努力方向
由于我園底子薄，起點低，經(jīng)驗少，我們的工作仍有美中不足如教育投入不足，班數(shù)不足，教師數(shù)量不足，工資偏低，幼兒設(shè)施簡單，玩具、教具、圖書、生活日用品嚴(yán)重短缺等。
針對存在的問題，我園下決心采取措施，認真貫徹幼兒教育法規(guī)，加大力度，增加幼兒教育投入，進一步提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓他們自覺地迎接時代的挑戰(zhàn)，更新知識，鍛煉能力，提高自己的綜合素質(zhì)，力爭使我園的幼兒教育水平邁上一個新臺階。
黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料 2
光陰似箭，20xx年在我們不經(jīng)意間悄悄走過，回顧過去的一年，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以保教質(zhì)量為中心、教育科研為手段，落實常規(guī)教育，加強幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，工作的提升，現(xiàn)將本學(xué)期來的工作匯報如下：
一、緊抓幼兒園安全管理工作，保障師幼人身安全。
在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各種安全教育材料、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在周一安全會上認真學(xué)習(xí)一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識上為自己敲響警鐘，避免了幼兒發(fā)生安全事故。
二、衛(wèi)生保健工作
進一步完善兒童健康管理，定期進行健康檢查。根據(jù)不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動時間，增進兒童身心健康，增強機體抗病能力。堅持每日晨間檢查及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并做好記錄。晨檢工作是幼兒園的第一關(guān)口，晨檢檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，是了解幼兒的健康狀況，對疾病的.早發(fā)現(xiàn)、早治療的有效方式。全天隨時觀察幼兒情緒，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。為預(yù)防“甲型流感”和手足口病，嚴(yán)格執(zhí)行“一摸、二看、三問、四查”制度，做好晨、午檢工作，各班要加大晨、午檢工作力度，切實做好衛(wèi)生消毒工作，各班每天實行零報告制。有效地預(yù)防了各種疾病的傳播。
三、保教常規(guī)工作
1、全園各班能夠按照計劃進行授課，按時完成各項教學(xué)任務(wù)，11月份進行了全園測評，從測評成績來看幼兒把各領(lǐng)域內(nèi)容掌握較好、較全面；
2、本學(xué)期在幼兒常規(guī)方面也進行了規(guī)范，各班在開學(xué)一月內(nèi)重點培養(yǎng)幼兒常規(guī)，保教部要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，保教人員一日工作程序，組織安排好幼兒一日活動，使我園幼兒的一日活動更規(guī)范、更優(yōu)化；
3、加強了幼兒戶外鍛煉，配合“十個一”活動，要求各班每天戶外活動時間不少于2小時，在遇惡劣天氣時，安排教師組織幼兒進行了豐富多彩的室內(nèi)游戲活動，保障了孩子一日的活動量。
4、各班開展了幼兒眼保健操活動，每天老師定時帶領(lǐng)幼兒做眼保健操，培養(yǎng)幼兒保護視力的良好習(xí)慣。
5、認真學(xué)習(xí)教授新的幼兒廣播操，使幼兒在較短的時間里學(xué)會了本套廣播操。
四、家長工作
1、以家長開放日為契機，提高家長了育兒水平，受到家長的歡迎。
2、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發(fā)展
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用
4、評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用。
五、園本教研與教師發(fā)展
1、我們把教研工作的立足點放在教師的教育教學(xué)實踐上，注重將本園實際與當(dāng)前幼教改革動態(tài)相結(jié)合，找出工作中的共性問題和薄弱環(huán)節(jié)，確定要解決的問題，針對問題開展積極的研討，幫助教師反思、深化獲得的經(jīng)驗，并進一步將新經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中。促進了教師的成長。
2、鼓勵和支持本園教師外出學(xué)習(xí)與進修。
通過以上的工作，家長進一步了解了我園，了解了幼兒園的工作性質(zhì)，受到了家長和社會的一致好評，在園人數(shù)也比前倆年有明顯增加。
黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料 3
一、幼兒情況分析
本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動，遵守活動中的規(guī)則，及時完成相應(yīng)練習(xí)。
1、生活自理能力發(fā)展方面
幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達到優(yōu)的幼兒占全班人數(shù)的93.1%、達到良的占全班人數(shù)的6.9%。自理能力需要加強的有王志碩、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在個人衛(wèi)生方面需要加強，王志碩是在整理衣服方面需要加強。由于家長對于幼兒的溺愛，導(dǎo)致幼兒大班了還不會用筷子，也不會自己主動吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，幼兒學(xué)會了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。
2、語言能力發(fā)展方面
我們班的幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學(xué)期通過詩歌、故事和散文讓幼兒感受語言的優(yōu)美，經(jīng)過學(xué)習(xí)，在語言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩歌，能根據(jù)故事的圖片講述故事內(nèi)容，通過散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽方面還需要加強。
3、社會性發(fā)展方面
幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責(zé)地完成自己接受的任務(wù)，理解規(guī)則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動規(guī)則，由于我們班男孩大多數(shù)比較調(diào)皮，所以在遵守規(guī)則、辨別是非方面需要多加引導(dǎo)。愛惜物品，用別人的物品時也知道愛護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書角的書沒有一本是完好的，今后還要多加強這方面的教育。
4、藝術(shù)能力發(fā)展方面
我們班的幼兒能積極參加藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動方式，尤其是對于歌唱和繪畫，藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。女孩子有90%的節(jié)奏感都很強，都有很強的'表演欲。李梓涵、張雨涵、亓晟著等小朋友在繪畫方面表現(xiàn)突出，繪畫的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。何林清、鄭亞楠等幼兒能積極參與歌唱活動，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現(xiàn)，并能為相應(yīng)歌曲創(chuàng)編動作，但還有部分幼兒不愿意表現(xiàn)，所以要增強幼兒的自信，讓幼兒大膽表現(xiàn)。
二、改進措施
在我們的工作中還有許多不足之處：班級的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角管理還需要進一步完善；班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高；班級幼兒的動手操作能力、自我管理能力還有待提高。
我們從這次發(fā)展評估分析中尋求出幼兒的特點，把以上的不足之處化為一股動力。下學(xué)期我們將重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)階段的生活。因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在一年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。
在自我評價的能力上。對于即將進入小學(xué)的幼兒來說，加強規(guī)則意識、自我認識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導(dǎo)幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。
黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料 4
隨著實驗的深入，我班的角色游戲逐漸豐富起來，娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院、公共汽車站等主題相繼出現(xiàn)。孩子們已不滿足于單純地擺弄玩具，部分孩子會主動地將日常生活引入游戲之中。這時，我也開始進一步思考起來，是將角色游戲主題所涉及的環(huán)境、材料一下子全都呈現(xiàn)出來，對推動游戲發(fā)展有利呢，還是只呈現(xiàn)最基本的游戲環(huán)境和材料，然后在幼兒游戲過程中不斷捕捉契機，再適時提供游戲材料更能推動游戲的發(fā)展?通過觀察與實踐，我覺得后一種方法更合適。請看下面三個案例。
電話機的出現(xiàn)
一天，角色游戲正在進行中，突然聽到紅紅家的“爸爸”榮榮大叫起來：“劉老師，平平打我�！蔽已晛淼健巴尥藜摇保瓉砑t紅家和蘭蘭家是用一個游戲柜隔開的，中間有個窗口，榮榮從窗口把頭探到了蘭蘭家，而引起了蘭蘭家“爸爸”平平的不滿。我聽見榮榮也很委屈地嘟噥著：“我只是想和蘭蘭家里的人打個招呼�！倍嗪玫囊粋�想法，這正是推動游戲發(fā)展的一個契機。于是，我把娃娃家的孩子們召集起來，先描述了一下當(dāng)時的情況，特別將榮榮的委屈告訴了大家。隨即我讓大家展開討論：“可以用什么辦法和你的鄰居打招呼?”孩子們有的說可以到鄰居家里去；有的說可以與鄰居約好在小區(qū)里玩；也有的說可以打電話到鄰居家。我順勢就拿出了電話機，并請平平和榮榮通過打電話向彼此問好。打完電話后，一直悶悶不樂的平平和榮榮便和好如初了。此后，每天娃娃家里的電話鈴聲不斷，孩子們用小小的電話機串起了娃娃家。正因為我及時抓住了這個孩子們游戲的價值增長點，適時提供了游戲材料，才使游戲的內(nèi)容豐富起來了。
鏡子的出現(xiàn)
“理發(fā)店”游戲是最近才開始的主題游戲，孩子們對“理發(fā)店”的經(jīng)驗并不那么豐富，所以，我們只提供了理發(fā)用具等基本材料。我發(fā)現(xiàn)剛開始時大多數(shù)孩子只對理發(fā)工具感興趣，會將這些工具拿在手上擺弄，并沒有出現(xiàn)理發(fā)的情節(jié)。漸漸地，孩子們的興趣逐漸發(fā)展到使用這些工具給同伴洗發(fā)、理發(fā)、吹發(fā)等方面了。而我到現(xiàn)在為止還沒有給理發(fā)店提供鏡子，我正思考著什么時候提供鏡子比較合適。終于，有一天，清清作為顧客來理發(fā)店理發(fā)，航航是理發(fā)師，只見航航一會兒拿剪刀剪，一會兒拿小梳子梳，一會兒又拿吹風(fēng)機吹。清清很配合地讓航航擺弄自己的頭發(fā)，結(jié)束了，清清正想起身離開，我走過去問：“清清，航航給你剪的發(fā)型你滿意嗎?”聽了我的問話，清清便東張西望地尋找起什么來�！澳阍谡沂裁�?”我問�！拔以谡溢R子，我想照照鏡子�！本瓦@樣，理發(fā)店的鏡子就自然地掛出來了，從此以后，孩子們理完發(fā)就會在鏡子前面照一照，說一說自己的發(fā)型，評一評理發(fā)師的手藝。
吊針固定板的出現(xiàn)
孩子們很喜歡“小醫(yī)院”游戲，娃娃家里的'娃娃每天都會被“爸爸媽媽”送到“醫(yī)院”看病，“小醫(yī)院”的醫(yī)生最喜歡給娃娃打吊針。一天，紅紅家“媽媽”帶著娃娃到“小醫(yī)院”看病，浚浚醫(yī)生拿著聽診器仔細地給娃娃檢查身體，然后說：“要掛鹽水�！敝灰娍？：苡薪�(jīng)驗地讓媽媽抱住娃娃，然后把娃娃的鞋子、襪子都脫掉，露出腳�？？Ｄ闷疳樄芡尥薜哪_上一戳，發(fā)現(xiàn)沒有辦法固定娃娃的腳，于是�？＞妥尅皨寢尅狈鲋尥薜哪_給娃娃打吊針。分享交流時，我讓�？０褎偛庞螒虻倪^程給孩子演示了一遍。當(dāng)�？Ｗ尅皨寢尅狈鲋尥薜哪_打吊針時，平平立即叫了起來：“劉老師，應(yīng)該用一塊板放在腳下固定�！薄笆稚洗虻踽樢彩怯靡粔K板來固定的�！睅讉�孩子隨即附和道。太棒了!一塊吊針固定板就這樣出現(xiàn)在“小醫(yī)院”的游戲中。
小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，材料是幼兒游戲真正的“興奮點”，因此給小班幼兒提供適宜的游戲材料是很重要的。我們的體會是，開始只呈現(xiàn)最基本的游戲環(huán)境和材料，然后仔細觀察孩子的游戲發(fā)展情況，根據(jù)需要及時增添和更換游戲材料，這樣更能促進游戲的發(fā)展，更能讓幼兒成為游戲的主人，讓幼兒享有充分自主游戲的權(quán)利。
黃荊幼兒園均衡發(fā)展驗收匯報材料 5
一、健康領(lǐng)域：
1、衛(wèi)生習(xí)慣
A、能搞好個人衛(wèi)生，保持生活環(huán)境的清潔。
B、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
C、不挑食，暴適暴飲，有獨立，正確的飲食習(xí)慣。
2、體能發(fā)展
A、能走跑交替300米或快跑30米。
B、單手投沙包不少與4米，會運球走或跑。
C、能連續(xù)跳繩50次，會跳大繩。
3、意志品質(zhì)
A、積極參與簡單的清潔環(huán)境或服務(wù)性勞動。
B、有意識預(yù)防傳染病，積極參與體育鍛煉。
C、會獨立或合作收拾體育器械。
3、自我保護
A、會根據(jù)氣候主動增減衣服。
B、知道躲避危險，會簡單自救。
C、會保護眼睛，牙齒，皮膚等。
二、語言領(lǐng)域：
1、傾聽能力
A、能有禮貌地專心聽老師或同伴說話，講故事等。
B、會邊聽邊思考，建立語意和語調(diào)的聯(lián)系。
2、理解能力
A、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感與簡單寓意。
B、能理解3個以上語言指令，并作出相應(yīng)動作。
C、能是生活中常見的連詞和同、反義詞。
3、表達能力
A、能有順序地、句子完整地、詞語豐富地講述見聞。
B、能不離題地討論問題。
C、能用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情講述圖書內(nèi)容。
4、交往能力
A、樂意用普通話與周圍人大膽交流。
B、會圍繞1個課題態(tài)度大方，語言清楚地發(fā)表看法。
C、能根據(jù)交往需要恰當(dāng)使用語言。
三、社會領(lǐng)域：
1、行為能力
A、能準(zhǔn)確地使用禮貌用語，會與人交往合作。
B、行動有自主性，能自己解決沖突。
C、熱愛勞動，動作敏捷，對自己的行為負責(zé)。
2、個性
A、愛集體，誠實，有禮貌，不怕困難。
B、樂學(xué)好問，敢想敢說，興趣廣泛，樂觀自信。
3、社會認知
A、能正確認識自己，正確認識同伴，有成就感和上進心。
B、較廣泛地了解社會生活及周圍環(huán)境，向往上學(xué)。
4、情感發(fā)展
A、能正確表達自己的情緒，情感，控制不良情緒。
B、有同情心，愛心，知道關(guān)心和主動幫助他人。
C、情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
1、興趣情感
A、關(guān)心，愛護自然環(huán)境，喜歡數(shù)學(xué)活動。
B、喜歡探索，善于思考，并提出問題。
C、有細心，專著地觀察事物的興趣。
2、基本經(jīng)驗
A、掌握一定的科學(xué)知識，并能將其轉(zhuǎn)化為生活能力。
B、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減法。
C、能對10以內(nèi)問題差異及不同數(shù)量進行正排序和逆排序。
3、知識積累
A、主動運用感官知事物現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)事物變化的原因。
B、會從不同角度思考，解決問題，有創(chuàng)造能力。
C、有初步的推理，歸納，概括能力，會用工具測量。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
A、能準(zhǔn)確觀察和連續(xù)觀察。
B、樂意自己動手操作，遵守活動規(guī)則。
C、會對自己的行為進行自我調(diào)整。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
1、藝術(shù)認知
A、能區(qū)分不同風(fēng)格的樂曲，歌曲，會跳5個以上基本舞蹈動作。
B、具有一定的運用復(fù)雜美工材料造型的技能。
C、掌握一些遠近，大小，不同圖形的組合造型方法。
2、情感態(tài)度
A、積極參與藝術(shù)活動，有一定的審美能力。
B、能理解藝術(shù)作品的內(nèi)容，具有表演和制作的愿望。
C、會調(diào)控自己的行為，能獨立完成作品。
3、感受理解
A、能感受世界名曲和名畫所表達的意境。
B、能理解民族音樂，繪畫，舞蹈所體現(xiàn)的內(nèi)涵。
C、會客觀地評價自己和同伴的作品。
4、表現(xiàn)創(chuàng)造
A、能按照自己的醫(yī)院窗邊舞蹈或演唱歌曲。
B、能正確使用多種工具材料進行繪畫，造型。
C、會創(chuàng)造性地使用多種工具材料進行繪畫，造型。
5~6歲
1、 身體和動作發(fā)展
幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作的靈活性增強，能熟練地做大肌肉運動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作機能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細部分。
2、 認識能力
無意注意進一步發(fā)展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，集中時間能延長約15分鐘，有了初步的任務(wù)意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的`相對關(guān)系。求知欲和探索欲強，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進行操作、做科學(xué)實驗等，渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動腦筋和富有創(chuàng)造性的活動，如猜謎等。
3、 語言發(fā)展
內(nèi)部言語逐步在自言自語的基礎(chǔ)上形成，言語對行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來。詞匯量迅速增加。言語表達能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個人的觀點和主張。開始對文字符號產(chǎn)生興趣，會創(chuàng)造自己想像的文字，能較獨立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強。
4、 社會性發(fā)展
自我評價能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評價與自己的感覺不相符時會表示反對或爭辯。多數(shù)幼兒有相對穩(wěn)定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識增強，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識增強，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識增強在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅持性。
5、 藝術(shù)表現(xiàn)
藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現(xiàn)能力增強，能通過自己的想像，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進行美術(shù)創(chuàng)作，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
1、自理能力
在老師的提醒下，學(xué)習(xí)整理各類物品。
能主動整理自己的物品，并放在規(guī)定的地方。
能自覺、獨立的完成日常生活中力所能及的事。
2、認識自己
能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。
喜歡參加各種活動，能與同伴友好相處。
對自己的表現(xiàn)有初步的評價能力。
3、適應(yīng)集體
能遵守幼兒園集體生活中的規(guī)則，在老師提醒下能控制自己的行為。在集體活動中會商量提出規(guī)則，共同遵守。
在各類不同場合表現(xiàn)大方、自然，不怕陌生。
4、交往合作
理解他人的行為、學(xué)會協(xié)商。
能與同伴分工、合作完成任務(wù)。
會吸取、充實和運用別人的想法和主意。
5、關(guān)愛情感
當(dāng)別人不愉快時，能學(xué)著安慰別人。
學(xué)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對他人關(guān)心的情感。
有同情心，當(dāng)別人有需要時，樂意主動提供幫助。
6、操作探索
在游戲中會創(chuàng)造性地運用各種材料。
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