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初三英語(yǔ)中考方案（通用6篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的初三英語(yǔ)中考備考方案，希望能夠幫助到大家。
初三英語(yǔ)中考方案 1
中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人代表我們學(xué)校-長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位同仁談?wù)勎覀冞@幾年來(lái)對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看，各省市地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇 八妮喼锌加⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，其次是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí),然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績(jī)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級(jí)—九年級(jí)），這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
（二）循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
�。ㄈ╇A段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的.內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測(cè)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)，并通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)校使用的資料是《英語(yǔ)周報(bào)》的單元練習(xí)、測(cè)試卷和專題練習(xí)卷。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)力始終貫徹在每天的教學(xué)過(guò)程中,除了每周五有一次全年級(jí)的聽(tīng)力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽(tīng)力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個(gè)中的單詞和200多個(gè)短語(yǔ)，記熟大約100個(gè)常用詞匯或短語(yǔ)用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實(shí)處。（檢查通過(guò)老師批改、同桌互改或組長(zhǎng)檢查等多種形式）
此輪復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在5個(gè)星期內(nèi)完成。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)（20xx年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用《20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》，將里面的語(yǔ)法項(xiàng)目，各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯和口語(yǔ)仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時(shí)間，不能放松。
初三英語(yǔ)中考方案 2
一．20xx—20xx年陜西省中考英語(yǔ)命題規(guī)律及特點(diǎn)
�。ㄒ唬┳⒅厮刭|(zhì)教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷
我省近年的中考命題，從指導(dǎo)思想到考查內(nèi)容體現(xiàn)了新教材“新課標(biāo)”的思想，體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體的內(nèi)容，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在試題設(shè)置上，試題設(shè)問(wèn)方式改變，使學(xué)生具有親切感，減少學(xué)生壓力，問(wèn)題設(shè)置簡(jiǎn)單合理，清晰明確，不人為設(shè)置審題障礙。試卷版面設(shè)計(jì)規(guī)范，圖文并茂，避免了整體試卷的單調(diào)呆板。試題堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，注意應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。
�。ǘ┮谰V據(jù)本，正確導(dǎo)向，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)
命題嚴(yán)格按照新的教學(xué)大綱的基本理念，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不出“超”綱題。結(jié)合我省初中教學(xué)及學(xué)生實(shí)際，較為全面的考查初中學(xué)生應(yīng)具備的初級(jí)語(yǔ)言技能，著重考查學(xué)生理解應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
基礎(chǔ)知識(shí)題主要為單項(xiàng)填空，知識(shí)點(diǎn)與考查點(diǎn)最大限度的吻合，多角度，深層次，既考查詞法，又考查句法，還要考查常見(jiàn)的慣用法。
基本技能題為聽(tīng)力題，語(yǔ)言知識(shí)，閱讀理解，完型填空，短文填空，完成句子，補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)。
�。ㄈ┰囶}難度適中，梯度明顯
試題適合于各個(gè)層面的學(xué)生，有利于不同程度的學(xué)生都能考出自己的水平。全卷試題難度呈現(xiàn)階梯狀，由易到難，減少學(xué)生的心理壓力，有利于學(xué)生做答試題。第二卷總體設(shè)計(jì)思路為由詞到句，由句到篇。
�。ㄋ模┳⒅亟浑H，考慮學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際使用情況
“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)“為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)”，因此設(shè)置了補(bǔ)全對(duì)話一題。重點(diǎn)是日常交際用語(yǔ)方面：?jiǎn)柭�，打電話，借物，借閱，�?gòu)物，就餐，看病，問(wèn)候，介紹，感謝，求助，請(qǐng)求，邀請(qǐng)，祝賀，談?wù)撎鞖狻⑷掌�、時(shí)間、建議等教材中所出現(xiàn)的３０個(gè)日常交際用語(yǔ)項(xiàng)目。
近兩年陜西省中考英語(yǔ)試卷分析：
與０７年考題相比，０８年考題有兩個(gè)變化：第Ⅱ卷的第Ⅰ題完成句子由原來(lái)的１５分減為１０分，而任務(wù)型閱讀由原來(lái)的１０分增加到１５分，能力考查題所占比例提高；書(shū)面表達(dá)由０７年的兩篇減為一篇，分值由１５分變成１０分。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力（共２０小題，計(jì)２５分）
聽(tīng)力測(cè)試主要有“聽(tīng)句子（５小題，計(jì)５分）、聽(tīng)對(duì)話（１０小題，計(jì)１０分）、聽(tīng)短文（５小題，計(jì)１０分）”等三種形式。話題豐富，涉及喜好、運(yùn)動(dòng)、時(shí)事、環(huán)保、交通、愿望、約會(huì)、看病、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、職業(yè)、數(shù)字、日期、星期等內(nèi)容。整體難度比０７年有所增大，主要表現(xiàn)在對(duì)話句子較長(zhǎng)。對(duì)話理解部分的１０段對(duì)話中，０７年考題只有兩段長(zhǎng)對(duì)話，而０８年試題則有８段長(zhǎng)對(duì)話，學(xué)生因此抓不住對(duì)話中心，不能準(zhǔn)確地理解聽(tīng)力內(nèi)容。若考生能結(jié)合情境，便能從情境入手，運(yùn)用語(yǔ)境表意，根據(jù)上下文捕捉有用的信息，推理、猜測(cè)所聽(tīng)材料的意思。
�。ǘ┱Z(yǔ)言知識(shí)（１０小題，計(jì)１０分）
近兩年的語(yǔ)言知識(shí)題，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。淡化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)機(jī)械性記憶的考查，注重試題的語(yǔ)境設(shè)置，找準(zhǔn)了知識(shí)與技能結(jié)合的切入點(diǎn)，使學(xué)生能從語(yǔ)境入手，運(yùn)用語(yǔ)法表意，而且所考查的語(yǔ)法項(xiàng)目和短語(yǔ)及重要詞匯也是平時(shí)訓(xùn)練中都復(fù)習(xí)到的。考試內(nèi)容涉及到標(biāo)識(shí)語(yǔ)的區(qū)別、現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用、基數(shù)詞和序數(shù)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、復(fù)合句、動(dòng)詞不定式、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞、副詞及感嘆句。
�。ㄈ┩晷吞羁眨ǎ保靶☆}，計(jì)１０分）
試題較好地考查了考生在特定語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，要求學(xué)生具有閱讀理解能力、嚴(yán)密的思維能力和分析推理能力。命題通俗易懂，趣味性強(qiáng)，以學(xué)生熟悉的生活常識(shí)為主，通常是有關(guān)運(yùn)動(dòng)、旅游、文化、科技、歷史、地理及民俗風(fēng)情等。文體多為記敘文，并多以小故事的形式出現(xiàn)。其中１０個(gè)空中語(yǔ)意題占８０％，所涉及語(yǔ)法及詞語(yǔ)搭配也是我們復(fù)習(xí)到的，其余則考查語(yǔ)篇的理解和貫通能力。因此，它既要“完形”還要“達(dá)意”。
�。ㄋ模╅喿x理解（１５小題，計(jì)２５分）
近年來(lái)的閱讀理解命題加大了考查學(xué)生理解、獲取信息及處理信息的能力。文章題材廣泛，貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代氣息，包括原文節(jié)選、人物故事、學(xué)習(xí)生活、科普及廣告類文段。考題范圍涉及到細(xì)節(jié)理解題、詞義句意猜測(cè)題、主旨大意題、邏輯推理題、猜測(cè)主旨題、綜合理解題等。
�。ㄎ澹┩瓿删渥樱ǎ保靶☆}，計(jì)１０分）
�。粒┙M所給出的單詞或短語(yǔ)無(wú)須變形，相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生只要能理解句意，便能做出正確的選擇。
�。拢┙M考查學(xué)生的詞匯量及對(duì)于詞性的靈活運(yùn)用能力，也是考查語(yǔ)法項(xiàng)目的手段，學(xué)生失誤較大，因此失分較多。
�。┤蝿�(wù)型閱讀（１０小題，計(jì)１５分）
任務(wù)型閱讀是隨著課程改革的發(fā)展而調(diào)整的新題型，屬于開(kāi)放性試題�？偣矁蓚�(gè)類型：一類是根據(jù)短文內(nèi)容完成表格中所缺信息。５小題，１０分。這類試題難度較大，答案具有多樣性。此題對(duì)考生要求較高，考生在理解文章的基礎(chǔ)上，還要有很強(qiáng)的概括能力，不僅從文章中提取信息，并且進(jìn)行加工、整合信息。另一類是將方框內(nèi)所給的句子抄寫(xiě)在短文的適當(dāng)位置，使短文意思完整。５小題，５分。此題重在考查學(xué)生的邏輯思維能力以及對(duì)語(yǔ)篇整體結(jié)構(gòu)的把握能力。
�。ㄆ撸┭a(bǔ)全對(duì)話（１０小題，計(jì)１５分）
補(bǔ)全對(duì)話試題是把口語(yǔ)考試書(shū)面化，要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境提示來(lái)完成對(duì)話，考查學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。此題也有兩種類型：一種是將方框內(nèi)符合對(duì)話情景的句子抄寫(xiě)在對(duì)話的空白處，完成對(duì)話。所給的7個(gè)句子中有兩個(gè)是多余的，這種“七選五”，給學(xué)生答題增加了一定的難度。第二類型補(bǔ)全對(duì)話為開(kāi)放性試題，難度較大。需要考生通過(guò)上下文信息，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)完成對(duì)話。
（八）書(shū)面表達(dá)（共1題，計(jì)１0分）
08年的書(shū)面表達(dá)題由07年的兩篇減少到一篇，分值也由15分減至10分。體裁為歷年來(lái)常用應(yīng)用文形式---書(shū)信。信的開(kāi)頭與結(jié)尾都有提示，而且話題內(nèi)容越來(lái)越貼近學(xué)生生活，使英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的同學(xué)有話可說(shuō)，基礎(chǔ)強(qiáng)的同學(xué)有充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)不同層次的考生都能大膽創(chuàng)作，發(fā)散思維，真正體現(xiàn)了新教材的創(chuàng)新精神。
二．陜西省20xx年英語(yǔ)學(xué)科中考備考復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬┛荚囆问脚c時(shí)間
1.考試采取筆試閉卷方式
2.考試時(shí)間為120分鐘.總分為120分.
3.聽(tīng)力考試采用收聽(tīng)電臺(tái)廣播和播放錄音磁帶兩種形式,可任選其一.
(二)試卷結(jié)構(gòu)、試題類型及難度控制
09年英語(yǔ)試卷的結(jié)構(gòu)依然采用主客觀試題形式,其中第Ⅰ卷70分,在答題卡上作答;第Ⅱ卷50分,要求學(xué)生直接在試卷上作答.試卷難度值控制在0.65左右,容易題、較易題、較難題和難題四者的分值比約為3:3:3:1.
(三)試卷設(shè)計(jì)原則
1.指導(dǎo)思想:在考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),側(cè)重學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.命題特點(diǎn):基礎(chǔ)性、工具性、交際性、綜合性。話題貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)人文關(guān)懷；與時(shí)俱進(jìn)，題型設(shè)計(jì)更符合語(yǔ)言考查習(xí)慣、語(yǔ)言特點(diǎn)；選材考究，體裁豐富，重視中西文化交融。
3.命題風(fēng)格:規(guī)范簡(jiǎn)潔、無(wú)偏題、怪題,難度適中。
4.一個(gè)方向:突出語(yǔ)篇,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,注重交際。
5.兩個(gè)任務(wù)：有利于高中選拔優(yōu)秀學(xué)生；促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育與教育改革。
二.延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略
無(wú)論是學(xué)新課，還是進(jìn)行復(fù)習(xí)，詞匯過(guò)關(guān)是根本之道。首先我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以全面、基礎(chǔ)、規(guī)范、準(zhǔn)確為復(fù)習(xí)備考原則，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃.要求全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),考出優(yōu)異成績(jī)。
我們的第一輪復(fù)習(xí)從內(nèi)容上分三個(gè)階段:
1.復(fù)習(xí)初一上、下冊(cè).
2.復(fù)習(xí)初二上、下冊(cè).
3.復(fù)習(xí)初三全冊(cè)教科書(shū)，并可進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)整合、歸納。
我們把語(yǔ)法重點(diǎn)貫穿于各單元之中。要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的功能話題及知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組及句型的積累和訓(xùn)練.以like一詞為例，復(fù)習(xí)like，我們自然而然會(huì)給學(xué)生提到like doing sth., like to dosth.,但不要忘記它的反義詞hate\dislike以及它們的習(xí)慣用法hatedoing sth.,hate to do sth.,dislike doing sth.,dislike to dosth.,它的介詞形式like\unlike以及習(xí)慣搭配be like \unlike,looklike,take after,be similar to,be similar with, 還有與它們意義相近的thesame as一詞的區(qū)別,再延伸到would like(sb.) to dosth.,want(sb.) to do sth.,feel like doing sth.,belikely to dosth.等等的詞義.這種細(xì)化知識(shí),梳理知識(shí)對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上也有科學(xué)的指導(dǎo)意義,對(duì)于他們進(jìn)入高中乃至大學(xué)的深造學(xué)習(xí)更有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響.我們可以把初一至初三課本中要求掌握的詞匯印發(fā)給學(xué)生。每天都利用課堂、晚修或者輔導(dǎo)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行黑體單詞以及相關(guān)詞組的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)并且要求老師做到責(zé)無(wú)旁貸，親自批改。對(duì)于厭學(xué),偷懶的學(xué)困生我們應(yīng)利用晚修時(shí)間,要求其當(dāng)面默寫(xiě).這樣,整體學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力將得到較大的提高。
本階段我們主要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和檢測(cè)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的解題習(xí)慣:格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，提高素質(zhì)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪復(fù)習(xí)為專項(xiàng)訓(xùn)練：本階段主要是培養(yǎng)能力。要求教師對(duì)各重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系.本階段以復(fù)習(xí)資料中的`基礎(chǔ)、中檔專項(xiàng)練習(xí)題為主，兼顧教師自選例題做為必要的補(bǔ)充。除了學(xué)校及年級(jí)組為我們提供的復(fù)習(xí)資料外，我們還須安排本年級(jí)的各位老師針對(duì)今年的新趨勢(shì)，根據(jù)專題內(nèi)容編好多套專項(xiàng)練習(xí)題，建立題庫(kù)，資源共享。這一階段，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行獲取信息、閱讀理解、單詞拼寫(xiě)、完形填空、書(shū)面表達(dá)等題型的指導(dǎo)性訓(xùn)練。
聽(tīng)力：每天練習(xí)15---20分鐘。“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”相結(jié)合，刺激耳朵，培養(yǎng)語(yǔ)感。考生拿到試卷后，立即看聽(tīng)力題，做到一目了然，心中有數(shù)，有的放矢地去聽(tīng)；要善于從選項(xiàng)出發(fā)，猜測(cè)問(wèn)題。預(yù)測(cè)能幫助提高識(shí)別速度，排除干擾，要善于捕捉信息。相信聽(tīng)力在短期內(nèi)是能有大幅度提高的。
語(yǔ)言知識(shí)：
此題考查的范圍非常廣，將語(yǔ)法、常識(shí)、同義詞、近義詞等放在一個(gè)情境中，考查其知識(shí)掌握的靈活性。如從句問(wèn)題，包括賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，這就要求考生應(yīng)注重平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如果語(yǔ)法知識(shí)熟記心中，就會(huì)達(dá)到百戰(zhàn)百勝。單項(xiàng)選擇對(duì)英語(yǔ)成績(jī)110分以上的考生來(lái)說(shuō)應(yīng)是不丟分的，所以準(zhǔn)備整理改錯(cuò)本應(yīng)是一項(xiàng)必做的工作�？忌坏珜⒈敬蔚腻e(cuò)題摘抄下來(lái)，同時(shí)還應(yīng)將其延伸出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。確定答題方法有“錯(cuò)誤排除法”、“定向選擇法”、“語(yǔ)感綁定法”等，最后將所選正確答案帶到句子中，通讀確定。
完形填空：
完形填空-難度大、要求高，是考生頗感棘手的題目之一。此題可能涉及到科普知識(shí)、文史知識(shí)、生活常識(shí)、自然知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣等，題材有記敘文、說(shuō)明文、議論文等。建議考生平時(shí)增大閱讀量是關(guān)鍵，通過(guò)大量的閱讀擴(kuò)充詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)言信息的輸入量，提高理解能力。另外要掌握一定的解題技巧：第一，通讀全文，把握主旨；第二，“瞻前顧后”，仔細(xì)思考；第三，暫且回避，尋機(jī)做題；第四，驗(yàn)證答案�？碱}中有1至2個(gè)難點(diǎn)，但考生必須具備能利用上下文將其義猜測(cè)出來(lái)的能力，完形填空答題時(shí)，必須全文誦讀，確保文章的一體性。我們不難發(fā)現(xiàn)，各種形式的誦讀更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，并且有利于學(xué)生在短期內(nèi)語(yǔ)感的培養(yǎng)，從而提高他們做完型的速度及準(zhǔn)確率。處于復(fù)習(xí)階段備考的同學(xué)要全力以赴應(yīng)對(duì)好幾門(mén)科目，大腦相當(dāng)?shù)钠v，大量的、機(jī)械的、強(qiáng)制性的記憶只會(huì)使他們被動(dòng)的接受，收效甚微。因此需要在我們教師的引領(lǐng)下，使學(xué)生把零散的、片段的東西都系統(tǒng)化、整體化、有效化、清楚化
閱讀理解：
提高閱讀理解能力，要做到以下幾個(gè)方面：
1.養(yǎng)成良好的閱讀心理。去掉雜念，安定心緒，精神專一。
2.提高閱讀的速度。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。文中有明顯準(zhǔn)確答案的試題，要果斷作答，不可優(yōu)柔寡斷。
3.注意培養(yǎng)語(yǔ)感。平常閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配。
4.讀完文章后，對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。
5.猜詞悟義。對(duì)于生詞，不要慌張，要通過(guò)上下文推理猜測(cè)其含義。英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，要每天閱讀，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，在潛移默化中不斷地提高。
完成句子
1.要掌握初中階段所有的單詞，會(huì)讀、拼、用。
2.熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3.準(zhǔn)確掌握詞的變化規(guī)則，善于總結(jié)規(guī)律。
4.做“完成句子”，正確變形。
考生應(yīng)將所有的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞總結(jié)一遍，特別是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)這五大時(shí)態(tài)。再將所有非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法總結(jié)一遍。
任務(wù)型閱讀：
此題的突破關(guān)鍵在于考生是否能夠聯(lián)系上下文。一定要學(xué)會(huì)分析，提高語(yǔ)用的綜合能力，并且注意大、小寫(xiě)等問(wèn)題。具體做法如下：1.先通讀全文，了解大意，忌盲目做題。
2.再仔細(xì)讀表格，看需要哪些方面的內(nèi)容，帶著任務(wù)再讀一遍文章，找到所需的答案。
3.表格中需要變換填寫(xiě)信息時(shí)，要認(rèn)真揣摩文中原意，提取并整理加工信息。4.最后注意復(fù)查所填答案是否與表格中的任務(wù)和文章的內(nèi)容吻合。
特別提醒：任務(wù)型閱讀考生需要注意兩個(gè)地方，一個(gè)是表格前的說(shuō)明文字，另一個(gè)是表格里的內(nèi)容。答題時(shí)一定要耐心和細(xì)心，仔細(xì)審題，劃出關(guān)鍵字和信息點(diǎn)。
補(bǔ)全對(duì)話
做好補(bǔ)全對(duì)話，先要閱讀全篇對(duì)話，了解大意。然后再根據(jù)情景語(yǔ)境確定補(bǔ)全、順句達(dá)意。日常會(huì)話用語(yǔ)有一定的語(yǔ)言模式，應(yīng)熟練掌握。根據(jù)回答來(lái)提問(wèn)，依照提問(wèn)來(lái)回答，搞清楚何種疑問(wèn)句，上下句子之間的關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、描述、過(guò)程、添加等）。
書(shū)面表達(dá)：多用簡(jiǎn)單句
考生一定要涉獵一些比較熱門(mén)的話題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，并且平時(shí)要大量背誦，注重積累。在考前要背各種類型的范文，以便有些好詞好句在寫(xiě)作是可以脫口而出，讓文章更精彩�？忌鷳�(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真審題，考慮表達(dá)形式，是書(shū)信，日記，通知，故事等。
2.打草稿，反復(fù)修改。注意句與句、段與段之間的銜接。
3.按要求寫(xiě)，不要隨意發(fā)揮。組織句子時(shí)用自己最熟悉的短語(yǔ)或句型將理順的要點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，多用簡(jiǎn)單句，用有把握的復(fù)合句。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說(shuō)法，將一句變成兩、三句，只求達(dá)意。
4.寫(xiě)完后要仔細(xì)檢查，特別是平時(shí)常犯的語(yǔ)法、句式錯(cuò)誤。
寫(xiě)作時(shí)還應(yīng)注意：
1、寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾。好開(kāi)頭與結(jié)尾往往給人以好的印象。一般開(kāi)頭不要寫(xiě)得太啰嗦，要找著恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快速入題，簡(jiǎn)潔明快。結(jié)尾同樣不要拖泥帶水，最好寫(xiě)出點(diǎn)睛之筆；
2、用好關(guān)聯(lián)詞。在寫(xiě)作的過(guò)程中，以下關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用非常關(guān)鍵。比如，表示并列的and；表示遞進(jìn)的what’smore，what’s worse；表示轉(zhuǎn)折的but, on theother hand,however；表示選擇either…or…等。有了這些詞的連接，就會(huì)使文章變得語(yǔ)句通順，層次清楚，有聲有色，考生無(wú)須用很多的復(fù)合句也能讓評(píng)卷人感覺(jué)到水平不同一般；
3、用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)，安排好段落；
4、書(shū)寫(xiě)清楚，整潔，規(guī)范。
對(duì)于學(xué)生們的每次的書(shū)面表達(dá)作業(yè)，老師都應(yīng)做到仔細(xì)批改，歸納出存在的問(wèn)題，利用課堂時(shí)間逐一講解，避免他們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。要求學(xué)生會(huì)多少就寫(xiě)多少，千萬(wàn)不要放棄寫(xiě)作，不要出現(xiàn)交空白卷的現(xiàn)象。寫(xiě)作是學(xué)困生最頭痛的事，針對(duì)學(xué)生這種情況，我們要求學(xué)生每星期至少寫(xiě)一篇短文，以話題或者看圖作文為主,并教會(huì)學(xué)生正確使用時(shí)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。書(shū)面表達(dá)這種題型在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中要多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中必須防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講、練、評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型,強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。
第三輪主要目的是查缺補(bǔ)漏，全面練習(xí)，提高技巧：本階段主要是綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力。要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過(guò)講評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題能力，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在掌握知識(shí)及綜合應(yīng)用能力等方面的不足。教師在本階段要用往年各地中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在每次模擬考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析，查找存在的問(wèn)題，研究調(diào)整備考策略的方式方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，形成良好的備考狀態(tài)。同時(shí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試.強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查和能力考查并重，通過(guò)測(cè)練查找暴露出的缺陷和解答的錯(cuò)因，及時(shí)補(bǔ)漏，達(dá)到深化基礎(chǔ)，優(yōu)化素質(zhì)和提高學(xué)生應(yīng)考能力的目的，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)。
備考措施:及早切實(shí)抓好“學(xué)困生”的提高及中等生的培優(yōu)工作：
我們備課組要認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。尤其是補(bǔ)差工作更為重要和艱巨。初三有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，為了幫助他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，我們主要采取以下措施：
1、通過(guò)召開(kāi)“學(xué)困生”家長(zhǎng)、班主任和科任教師的聯(lián)席會(huì)議，提出要求，達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合；形成合力，及時(shí)采取措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)考能力；加強(qiáng)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，共促他們成績(jī)的提高。
2、面對(duì)“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。這就要求我們教師做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到學(xué)校教師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，縮小他們與尖子生的成績(jī)差距。
初三英語(yǔ)中考方案 3
20xx年的中考即將來(lái)臨。根據(jù)工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語(yǔ)備考方案。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我校決定采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時(shí)間；第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4；第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的1/6。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月5日-4月5日）
指導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月5日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋�(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月6日-4月底）
指導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的'遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。
3．第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月初-5月底）
指導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（20xx年5月底-6月中旬）
在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率吧！
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總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。
初三英語(yǔ)中考方案 4
任務(wù)型閱讀是中考統(tǒng)一命題后保留原大綱卷的題型，它是閱讀理解的另一種形式，考查學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛，要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題。所以，任務(wù)型閱讀介于閱讀理解和寫(xiě)作之間，其任務(wù)已不同于閱讀理解中的'選擇題或書(shū)面表達(dá)，而是在理解文字的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的圖表或文字練習(xí)，從而有效地測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。主要考查學(xué)生收集信息、整理信息的能力，是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一種很好的題型。
1、因?yàn)槭菃?wèn)答題，所以一定要依據(jù)問(wèn)句的形式和內(nèi)容答題。
通常第一道題都是一般疑問(wèn)句，所以要用yes或no來(lái)回答；特殊疑問(wèn)句要根據(jù)特殊疑問(wèn)詞具體回答。
例如：—What sport is favorite in American universities？—Footbal.
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如果考生答Play footbal.會(huì)被扣掉1分。因?yàn)閣hat問(wèn)句應(yīng)是名詞性質(zhì)的答案。
又如：—Is it easy or dificult for an overweight child to do exercise in P.E. lessons？
—Difficult./It’s difficult.
如果考生答Yes，it’s difficult.會(huì)被扣1分。因?yàn)檫x擇疑問(wèn)句不能用yes或no來(lái)回答。
2、如果是細(xì)節(jié)題，應(yīng)注意句子的意義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、第三人稱單數(shù)、詞性、詞語(yǔ)搭配等。
3、如果是概括主題思想或者自擬題目，一定要找到主題句(往往是首句或結(jié)尾句)。如果沒(méi)有主題句，概括時(shí)應(yīng)全面簡(jiǎn)練。
初三英語(yǔ)中考方案 5
為了更好地把握中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí)，確保今年的中考成績(jī)大面積提高，結(jié)合《遵義市20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)考試學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)要求，特?cái)M定此方案，二郎鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)科中考復(fù)習(xí)方案。
一、考試范圍說(shuō)明：
中考試題考查學(xué)生五個(gè)方面的能力：聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、情景交際和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。根據(jù)考試說(shuō)明，教材中只需要識(shí)記的有：
�。�1）詞匯：凡是帶星號(hào)的單詞；
（2）三種時(shí)態(tài)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)；過(guò)去將來(lái)時(shí)；過(guò)去完成時(shí)。
（3）語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)；句子成分的基本了解；定冠詞在形容詞最高級(jí)和序數(shù)詞前的用法等。
（一）考點(diǎn)內(nèi)容：
1、詞法：
�。�1）名詞：復(fù)數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)用；可數(shù)與不可數(shù)名詞的區(qū)別；所有格。
�。�2）冠詞：定冠詞的特指用法；不定冠詞a、an 的區(qū)別；不用冠詞的情況。
�。�3）代詞：主格、賓格、形容詞性、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問(wèn)代詞的用法；不定代詞little、few、each、both、all、neither、none、either、other、the other、others、the ohters、another、a number of、the number of、something、anything、nothing、everything 的用法；it表示事物、天氣、時(shí)間和距離等的用法。
�。�4）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法；年月日的表示方式和千以內(nèi)的數(shù)字的表示方法。
�。�5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法；原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成和用法；形容詞變副詞的方法；時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、疑問(wèn)副詞的用法。
（6）動(dòng)詞：第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式、過(guò)去分詞、動(dòng)名詞和不定式的構(gòu)成；情態(tài)動(dòng)詞can、may、must、need、shall、should的用法；連系動(dòng)詞be、look、get、become、taste、smell、sound、 turn、grow等的用法；助動(dòng)詞be、do、does、did、have、has、will、shall 等的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)的一般用法；動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)、賓補(bǔ)、狀語(yǔ)、疑問(wèn)詞連用的基本用法；瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞在用法上的區(qū)別。
（7）連詞：either…or … 、neither …nor …、not only...but also...和both …and …等的用法。
（8）介詞：常用的介詞如at、on、in、of 等的'用法。
2、句法：
�。�1）五種時(shí)態(tài)的肯、否定、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。
�。�2）祈使句的肯、否定的構(gòu)成和用法。
�。�3）一般、特殊、選擇、反意疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。
�。�4）感嘆句的語(yǔ)序以及基本用法。
�。�5）簡(jiǎn)單句的五種基本句型的正確使用。
�。�6）并列句：由and、but、or 連接引導(dǎo)的并列句的基本構(gòu)成和用法。
（7）賓語(yǔ)從句：由that、if或whether、what、who、when等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法。
（8）由before、after、becauseif、although、as soon as、so...that...等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。
�。�9）由that、which、who、whom、whose等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。
�。ǘ╊}型結(jié)構(gòu)：試題的易、中、難比例為6：3：1。共七大題92小題。
1、聽(tīng)力部分：20小題30分。分四個(gè)大題。
A、圖片理解：聽(tīng)句子，從ABC中選擇與意思相符的正確圖片。聽(tīng)兩遍。
B、小對(duì)話理解：聽(tīng)小對(duì)話及問(wèn)題，從ABC中選擇正確的答案。聽(tīng)兩遍。
C、短文理解：聽(tīng)短文，根據(jù)其內(nèi)容，從ABC中選擇正確的答案。聽(tīng)三遍。
D、長(zhǎng)對(duì)話理解：聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題。聽(tīng)三遍。
2、單項(xiàng)選擇填空。20小題20分。
A、詞語(yǔ)替換：從ABC中找出能替換的選項(xiàng)。5小題5分。
B、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：15小題15分。考查詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、固定搭配、生活常識(shí)、圖片標(biāo)記、口語(yǔ)交際等。
C、單詞拼寫(xiě)：用所給詞的正確形式填空。8小題12分。主要考查名詞的復(fù)數(shù)、代詞、基序數(shù)詞、形容詞變副詞、比較等級(jí)、動(dòng)詞的非謂語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)、詞性的轉(zhuǎn)換等。
3、完形填空：10小題15分。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語(yǔ)法，主要是根據(jù)上下文的語(yǔ)篇進(jìn)行推理判斷。
4、閱讀理解：20小題40分。
A、相當(dāng)于初一級(jí)的記敘文，在ABC中選正確答案；
b、應(yīng)用文如表格、廣告、通知、說(shuō)明等，在ABC中選正確答案；
C、相當(dāng)于初二級(jí)的說(shuō)明文，在ABC中選正確答案；
D、閱讀短文，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題或翻譯文中某一兩個(gè)句子。
5、口語(yǔ)交際：情景七選五。5小題5分。
6、詞匯部分：8小題8分。
詞語(yǔ)填寫(xiě)：根據(jù)句意，從方框內(nèi)10個(gè)短語(yǔ)中，選出8個(gè)并用其正確形式填空。8小題8分。
7、改錯(cuò)題 12分。
8、書(shū)面表達(dá)：20分。以一個(gè)學(xué)生較熟悉的話題進(jìn)行寫(xiě)作。
二、復(fù)習(xí)步驟：
第一輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，注重語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)每?jī)?cè)的各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)還注重基本詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
具體做法和一些教學(xué)細(xì)節(jié)如下：
使用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學(xué)與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng)。教師要求學(xué)生對(duì)每一道題都搞懂、搞透，還可將它印給學(xué)生練習(xí)。中考復(fù)習(xí)最權(quán)威的資料莫過(guò)于歷年的中考試題，所以認(rèn)真使用兩本歷年的中考試題集錦，同時(shí)還要選擇一本對(duì)中考考點(diǎn)解析較為詳盡的總復(fù)習(xí)資料。
處理好講與練的關(guān)系：實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須處理好這一環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是交際。它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的課堂教學(xué)，必須精講多練，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平時(shí)的英語(yǔ)課型相一致。分析試卷并不意味著每題必講，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，要言不煩，啟發(fā)點(diǎn)化。講，要講在點(diǎn)子上；練，要練在關(guān)鍵處，不要一味采取“題海戰(zhàn)”，而應(yīng)我們應(yīng)保持清醒的頭腦，精選習(xí)題，系統(tǒng)整理，反復(fù)篩選，加強(qiáng)習(xí)題的典型性，以一擋十。
重要知識(shí)點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率：在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可對(duì)含情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一專項(xiàng)時(shí)，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一次次復(fù)習(xí)，印象一次比一次深刻。
重點(diǎn)詞匯�？贾R(shí)點(diǎn)講解歸納到位：舉一詞everything為例 它的中考考點(diǎn)有（1）主謂一致作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關(guān)系（4）與anything的區(qū)別. (5) 在定語(yǔ)從句中的考查（6）作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句。
七、八年級(jí)基本內(nèi)容適當(dāng)作些延伸和拓寬： 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now, look 用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會(huì)它所應(yīng)用的語(yǔ)境，20xx中考《二郎鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)科中考復(fù)習(xí)方案》。注重時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)：
中考動(dòng)詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則：
1、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)確定時(shí)態(tài)的原則；
2、在復(fù)合句根據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則;
3、根據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則;
4、利用上下文語(yǔ)意確定時(shí)態(tài)的原則;
5、時(shí)態(tài)中的“特殊”對(duì)策的原則。
教師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清楚這些原則。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。拿過(guò)去時(shí)為例，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動(dòng)詞、 時(shí)間狀語(yǔ)：
1. last night (year, week, month ….)
2 .yesterday (morning, afternoon…..)
3. the day before yesterday
4. long before
5. just now
以及它的具體考點(diǎn)：
1、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)判斷；
2、過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；
3、過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)搭配考查；
4、現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)搭配考查。
詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面：我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí)，還有另一個(gè)重要原因就是為單詞拼寫(xiě)服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫(xiě)，但學(xué)生單詞拼寫(xiě)這一項(xiàng)得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要以點(diǎn)帶面。如：
復(fù)習(xí) quarter 時(shí)聯(lián)想half (halves) two-ninths ；
復(fù)習(xí)please 時(shí)聯(lián)想 pleased pleasant pleasure。
將一輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合：
在搞好扎實(shí)的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生減少對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的遺忘，提高他們的適應(yīng)能力。讓學(xué)生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。
第二輪復(fù)習(xí)：
第二輪復(fù)習(xí)屬于專題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析；
復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識(shí)為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí)。
第三輪復(fù)習(xí)：
模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。
復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；整理一遍已經(jīng)做過(guò)的試題，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問(wèn)題了。
具體做法：英語(yǔ)中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心。
考試的題型：
1、聽(tīng)力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。
加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。
2、單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱
近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。
立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐，重歸納、總結(jié)，注意識(shí)別陷阱，將英語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說(shuō)明、失物招領(lǐng)、車船飛機(jī)票、旅游手冊(cè)等）。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。
平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法。
4、書(shū)面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語(yǔ)言素材，平時(shí)大量練習(xí)造句，用英語(yǔ)記日記、改寫(xiě)短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)會(huì)一定寫(xiě)作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語(yǔ)作文。
高分作文要求：
1、正確的英語(yǔ)句子；
2、適當(dāng)順序；
3、注意關(guān)聯(lián)；
4、書(shū)寫(xiě)工整；
5、要有閃光點(diǎn)。
三、具體措施：
1、教師根據(jù)各班實(shí)際擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，務(wù)必以天或周推進(jìn)開(kāi)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)工作。確保學(xué)生明確掌握每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容，沖刺階段成績(jī)明顯上升。
2、要讓學(xué)生明白今年中考英語(yǔ)的命題原則：重基礎(chǔ)知識(shí)，多數(shù)題目是很簡(jiǎn)單的，能讓中偏下學(xué)生都能夠得到90分，真正體現(xiàn)九年義務(wù)教育畢業(yè)考試與升學(xué)選拔考試統(tǒng)一的原則。作好學(xué)生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰(zhàn)中考。
3、認(rèn)真抓實(shí)聽(tīng)力和作文訓(xùn)練。聽(tīng)力題的前兩部分特別簡(jiǎn)單，主要考查日�？谡Z(yǔ)交際能力。聽(tīng)力的念題語(yǔ)速很慢，沒(méi)有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，一定有話可寫(xiě)。
4、加大閱讀能力的訓(xùn)練。每天布置一段難度適當(dāng)?shù)亩涛淖寣W(xué)生理解，在綜合復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要出與中考試題相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行有效練習(xí)。
5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的聯(lián)系與探討。要根據(jù)考試說(shuō)明和題型結(jié)構(gòu)，認(rèn)真抓好試題研究，出2套試題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生對(duì)考題題型非常熟悉，養(yǎng)成他們較科學(xué)的答題習(xí)慣，以保證能在2個(gè)小時(shí)內(nèi)從容應(yīng)對(duì)，有效答題。
6、扎實(shí)抓好個(gè)輔工作。要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在沖刺階段有很大的提高，教師要多利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和監(jiān)督。
7、堅(jiān)持檢查背誦不放松。要求學(xué)生必須牢固掌握所需的詞匯，加大背誦的檢查力度。
8、認(rèn)真探究教法，精講多練，多進(jìn)行教學(xué)反思，為今年中考取得更好的成績(jī)而努力！
四、時(shí)間安排：
1、3月——4月中旬：分冊(cè)分階段復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)生掌握必備的詞匯和五種時(shí)態(tài)；
2、4月——5月中旬：歸類復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)在聽(tīng)力、閱讀、單詞的適當(dāng)形式填空和書(shū)面表達(dá)上下功夫；
3、5月——6月中旬：綜合訓(xùn)練，把握答題技巧，查漏補(bǔ)缺，考前心理輔導(dǎo)；
4、6月中旬：中考。
初三英語(yǔ)中考方案 6
警惕：完型填空題對(duì)完答案就扔到一邊不管了。
完型的問(wèn)題基本都是閱讀基本功不扎實(shí)的問(wèn)題。
完型中對(duì)詞匯的考核都是關(guān)于詞匯在文章中的用法，在所有的填空中有70%的詞都是簡(jiǎn)單詞匯，而我們的閱讀很少能夠保持足夠的量更不要說(shuō)每篇閱讀達(dá)到耳熟能詳。
第一步突破：
帶著空，不看答案把文章讀熟。
第二步突破：
核對(duì)答案解析，掌握每空詞匯的用法。
第三步突破：
復(fù)習(xí)文章，一邊讀帶著填空的文章，一邊順口讀出答案，并不斷體會(huì)詞匯的用法。
特別說(shuō)明一：答案不能寫(xiě)在題上，每次都要用空白的題做練習(xí)。
特別說(shuō)明二：完型填空的數(shù)量做得足夠多，分?jǐn)?shù)自然提高，前提是每篇都是按以上三步要求執(zhí)行。
閱讀理解的突破方案：
閱讀理解的考核能力有兩個(gè)方面：一方面，考核對(duì)文章的讀懂能力及尋找信息的能力；另一方面，考核做題時(shí)的思路分析能力。
警惕：閱讀理解有兩個(gè)大忌，第一：忌做完題依然是糊里糊涂，而且連整篇文章每句話的'準(zhǔn)確中文意思都不知道；第二，忌每篇文章沒(méi)讀熟就扔到一邊不管了。
警惕：有很多同學(xué)到現(xiàn)在還不適應(yīng)英語(yǔ)閱讀理解題的解題思路。
第一步突破：
每天一篇閱讀理解，讀到滾瓜爛熟。讀完后要能講出準(zhǔn)確的中文意思。開(kāi)始時(shí)要將每句話準(zhǔn)確翻譯出來(lái)。
第二步突破：
文章后每道題在正文中是如何選對(duì)的，為什么要選這個(gè)答案，在看完答案解析后要練習(xí)自己講出來(lái)。
第三步突破：
20篇文章為一組，將同樣的做題思路做總結(jié)、歸類。
第四步突破：
100篇文章打基礎(chǔ)，做到篇篇讀得滾瓜爛熟、句句準(zhǔn)確漢語(yǔ)翻譯、題題自己講得清清楚楚。100篇以后進(jìn)入默讀期，并不斷提高讀文章的速度。
寫(xiě)作的突破方案：
警惕：沒(méi)有分析和研究滿分的作文不要急于動(dòng)筆寫(xiě)作。
英文寫(xiě)作的開(kāi)始不是拿來(lái)筆就寫(xiě)出漂亮文章的，中國(guó)學(xué)生大腦里連幾句漂亮的句子都沒(méi)有怎么可能寫(xiě)出像樣的文章？即使腦子里有些材料的同學(xué)也不知道怎樣的思路去寫(xiě)才保障可以得到高的分?jǐn)?shù)。所以，寫(xiě)作的突破方法是：改裝范文，多背句型，舉一反三！
第一步突破：
將一篇到四篇的同類型文章進(jìn)行寫(xiě)作思路和句型的分析，然后改裝成一篇類型相似的同類文章。
第二步突破：
收集可以在同類文章中豐富表達(dá)的相應(yīng)句型，并不斷改裝到文章中。
第三步突破：
對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的范文和句型進(jìn)行背誦，并可以靈活調(diào)整句型表達(dá)。
以上資料所介紹的方法有可用之處，請(qǐng)大家根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地用。
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