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淺談初三數(shù)學(xué)中考備考方法
（一）審題不仔細(xì)
數(shù)學(xué)卷中有不少題目都源于教材，可以從教材中找到原型，而且在平時(shí)的練習(xí)中也時(shí)常出現(xiàn)，考生對(duì)這類(lèi)題比較熟悉，按理說(shuō)得分是比較穩(wěn)的，結(jié)果卻出乎意料，不少考生在這類(lèi)難度并不大的題目上丟了分。究其原因，主要是審題不清，考場(chǎng)上一看到似曾相識(shí)的題目，有些考生就麻痹大意，不仔細(xì)看題計(jì)算，有的考生甚至不管題中的數(shù)據(jù)是否有變化，直接將平時(shí)練習(xí)時(shí)的答案選上去，這種無(wú)謂的失分非�？上�。
（二）答題不全面
數(shù)學(xué)卷中有些綜合題采用一題多問(wèn)的形式，適當(dāng)設(shè)置梯度，即第一小題比較簡(jiǎn)單，第二小題較難，第三小題更難。對(duì)于這類(lèi)題目，部分考生只拿到了第一小題的分?jǐn)?shù)，后面的分?jǐn)?shù)就丟了。這主要是因?yàn)榭忌A(chǔ)不夠扎實(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程方法和數(shù)學(xué)探究能力不夠全面，要避免此類(lèi)失分，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)難題、綜合題的練習(xí)。
沖刺復(fù)習(xí)建議
1、重視本地近三年中考試題，對(duì)其題型、題量及考查方式做到胸有成竹，這樣在考試時(shí)就會(huì)臨陣不亂，正常發(fā)揮，甚至是超常發(fā)揮。
2、復(fù)習(xí)知識(shí)要全面，并扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和再加工，但又體現(xiàn)教材為本的原則，是近年來(lái)中考數(shù)學(xué)卷的創(chuàng)新之舉。教材上所選擇的例題、習(xí)題都非常具有代表性，所以，老師教學(xué)時(shí)有必要對(duì)教材中的重要例題、習(xí)題進(jìn)行變式、引申、拓展和總結(jié)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視對(duì)習(xí)題的分類(lèi)、歸納和反思，達(dá)到“做一題，得一法，會(huì)一類(lèi)”的效果。
3、動(dòng)態(tài)綜合題和存在性問(wèn)題是中考復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，這類(lèi)題型不容易預(yù)測(cè)，只能在平時(shí)的作業(yè)中多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。
4、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教材的編排體系為主線(xiàn)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不留死角，梳理歸納教材的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，使書(shū)本知識(shí)由“厚”變“薄”，做到有的放矢。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是知識(shí)塊，把初中階段所有的知識(shí)點(diǎn)分成若干個(gè)專(zhuān)題，有目的、有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)，從知識(shí)、技能、方法等多方面加以展開(kāi)，縱向深入。第三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)有三個(gè)：一是綜合題的練習(xí)，二是模擬訓(xùn)練，三是回歸教材。
淺談初三數(shù)學(xué)中考備考方法 [篇2]
在這次研討會(huì)上，我非常榮幸能受到李華老師的安排在這里與各位同行進(jìn)行交流，其實(shí)在中考復(fù)習(xí)這方面三中、七中等學(xué)校做的特別出色，特別值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在談?wù)勎覀�(gè)人的看法，謹(jǐn)代表我個(gè)人的意見(jiàn)，有不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、近幾年中考題的特點(diǎn)及變化趨勢(shì)
我們學(xué)校組織初中數(shù)學(xué)老師做了近幾年的新疆中考試卷，目的是讓老師從中來(lái)感覺(jué)近幾年新疆中考試題的特點(diǎn)及其變化。當(dāng)時(shí)做完的第一感覺(jué)就是這不像是我們想象中的中考題，整套試題題目簡(jiǎn)單一點(diǎn)也不復(fù)雜，其中《圓》、《二次函數(shù)》這兩章的內(nèi)容占得比例很少；其次，感覺(jué)中考復(fù)習(xí)的方向不好把握，若不當(dāng)，考完后就會(huì)覺(jué)得中考的復(fù)習(xí)沒(méi)多大作用。
經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)近幾年的中考題的總體變化趨勢(shì)是不再過(guò)分注重知識(shí)掌握的．．．．．．
偏向，而是更偏重于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中所必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和綜合運(yùn)用能力的考查，更加強(qiáng)化了我們學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活又服務(wù)于實(shí)際生活的特點(diǎn)。
中考試題的特點(diǎn)：
1、試題比較靈活，題型新但不難，有一定梯度，所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試題源于教材。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且服務(wù)于生活的特色。
大部分試題緊密聯(lián)系實(shí)際，試題背景來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，這類(lèi)問(wèn)題關(guān)鍵在于認(rèn)真審題，理解題意，能將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行提煉，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決，要具備較高的分析能力和解題能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、試題的大部分信息都是以圖、表的形式給出的，這就要求學(xué)生會(huì)看圖并能準(zhǔn)確的分析圖表，以獲取正確的信息后，才能解題。
淺談初三數(shù)學(xué)中考備考方法 [篇3]
初三畢業(yè)考試，對(duì)于每一位初中畢業(yè)生和初三科任教師來(lái)講，都是一次重要的考試。既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)完成的考核，也是對(duì)教師教學(xué)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)水平的一次完整的檢驗(yàn)，更重要的是決定學(xué)生的升學(xué)！因此學(xué)生都非常重視，認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考；教師也會(huì)使出渾身解數(shù)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)，以求在中考中取得好成績(jī)。下面我就從以下幾個(gè)方面入手，談一下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)。
一、緊扣大綱 有的放矢
為了使復(fù)習(xí)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須對(duì)當(dāng)年的中考進(jìn)行仔細(xì)的研究，研究的材料主要是郴州市教育局編寫(xiě)的《2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》一書(shū)。對(duì)在這本書(shū)的第一部分2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)中的考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)及考試形式都要認(rèn)真分析，并通過(guò)與往年這本書(shū)的對(duì)比分析找到它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，做到緊扣大綱、有的放矢，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
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二、圍繞學(xué)生、詳定計(jì)劃
根據(jù)初三年級(jí)組的行事歷，結(jié)合教育局和學(xué)校工作安排，制定一個(gè)周密的、確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到初三年級(jí)組復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和市縣教育局的初三聯(lián)考安排，盡量與上級(jí)相關(guān)時(shí)間同步，才能復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，還要考慮怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，以及如何落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
三、因材施教、分層教育
臨近畢業(yè)的初三學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上分為三類(lèi)：優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生。
優(yōu)等生，這類(lèi)學(xué)生不僅數(shù)學(xué)成績(jī)其他各個(gè)方面也很優(yōu)秀，他們不僅能跟上復(fù)習(xí)的節(jié)奏，甚至還會(huì)走到老師的前面，對(duì)他們除了要求完成大綱的要求外，可適當(dāng)要求多做點(diǎn)綜合性的題目，使得優(yōu)中更優(yōu)。
中等生，這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)是成績(jī)不穩(wěn)定，老師盯得緊，自己也抓得緊，成績(jī)就會(huì)提高，若一放松，成績(jī)就會(huì)下降。針對(duì)這一特點(diǎn)，科任教師可對(duì)他們多關(guān)注點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)奶嵝┮螅ㄈ纾鹤鳂I(yè)面批面改，課前預(yù)習(xí)，課堂抽查，課后檢查等）。通過(guò)學(xué)生的努力和方法的促進(jìn)，可以使部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生跨入優(yōu)生行列。
學(xué)困生，這部分往往是“爹不疼娘不愛(ài)”的學(xué)習(xí)、紀(jì)律的雙差生，不能置之不顧。首先紀(jì)律上要嚴(yán)格要求，不能擾亂課堂紀(jì)律，以免影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；其次是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，只有學(xué)習(xí)態(tài)度要端正了，他們才能“坐得住”；然后鼓勵(lì)他們做一些基礎(chǔ)題，這樣不僅可以營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍還可以提高一次性合格率。
通過(guò)因材施教、分層教育，讓學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極地、主動(dòng)地投入到中考的復(fù)習(xí)中，最終穩(wěn)定了教學(xué)秩序，提高了復(fù)習(xí)效率，形成了教學(xué)上的良性循環(huán)，達(dá)到培優(yōu)輔差提中的目的。
四、重視方法、事半功倍
好的教學(xué)方法可以收到事半功倍的效果，中考復(fù)習(xí)由于時(shí)間緊、任務(wù)重，改進(jìn)教學(xué)方法就更加顯得格外重要，改進(jìn)教學(xué)方法可以考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
（1）發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)作用，整合優(yōu)勢(shì)教育資源。
通過(guò)初三數(shù)學(xué)備課組召集本組所有老師，采用集體備課的形式，一起研討“考標(biāo)”，制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，特別是在后期綜合復(fù)習(xí)時(shí)，習(xí)題選擇和試卷的制作不能一味“拿來(lái)主義”，必須“去其糟粕，留其精華”。這樣，才能夠結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，更好的學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好方法，使用別人的優(yōu)勢(shì)資源，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
（2）強(qiáng)化小題（選擇、填空題）訓(xùn)練
中考試題中，選擇題、填空題各8個(gè)，每小題3分，共計(jì)48分，占40%。
在對(duì)整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，每位老師都會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理、系統(tǒng)歸納的復(fù)習(xí)，達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的；做到重點(diǎn)知識(shí)和開(kāi)放性題目會(huì)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行、基本方法注重實(shí)際應(yīng)用、基本技能要達(dá)到熟練應(yīng)用的要求。在對(duì)這些知識(shí)的復(fù)習(xí)中，已經(jīng)做了大量的小題，而往往忽略小題強(qiáng)化訓(xùn)練，其實(shí)小題強(qiáng)化訓(xùn)練是不可少的。首先，對(duì)于學(xué)困生而言，他們雙基掌握不牢靠，只有通過(guò)小題訓(xùn)練來(lái)提高知識(shí)的掌握程度，達(dá)到合格的目的；其次，對(duì)于中等生，困擾他們的是時(shí)間不夠用，而通過(guò)小題訓(xùn)練，提高了解題的速度和效率，為后面的解題提供較多時(shí)間，為沖a提供保障；再次，對(duì)于優(yōu)等生，通過(guò)小題訓(xùn)練，糾正他們粗心的毛病，提高正確率，并有充裕的時(shí)間去解題和檢查，做到考a游刃有余。
（3）考練結(jié)合。
復(fù)習(xí)時(shí)，考試分為章節(jié)測(cè)試，綜合測(cè)試和聯(lián)考質(zhì)檢。通過(guò)章節(jié)測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；使用近幾年的市中考試題和一些精選模擬試題，進(jìn)行綜合測(cè)試，可檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的連貫性的把握，特別是一些綜合題的求解；通過(guò)聯(lián)考質(zhì)檢，找到自己和兄弟學(xué)校的差距，以便找到更好的切入點(diǎn)，提高教學(xué)成績(jī)。當(dāng)然，測(cè)試時(shí)，要注意把握測(cè)評(píng)的時(shí)間，對(duì)試卷的批改和講評(píng)要重視歸納，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的答題技巧作必要的指導(dǎo)。通過(guò)訓(xùn)練，力求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己的最好水平。
五、心里疏導(dǎo)、必不可少
每次考試下來(lái)，并不是所有學(xué)生都能考出理想成績(jī)，甚至是個(gè)別優(yōu)生，與平時(shí)相差甚遠(yuǎn)。分析原因，往往是應(yīng)試心理素質(zhì)差造成的。其實(shí)，要考出好成績(jī)，除了知識(shí)掌握外，還和學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)有很大的關(guān)系。因此，在初三即將進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生全身心投入到復(fù)習(xí)中，而在中考復(fù)習(xí)的后期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試心理指導(dǎo)，教會(huì)他們一些調(diào)節(jié)心理的有效辦法，讓他們最終真正放下思想包袱，以輕松的心態(tài)、最佳的狀態(tài)，去進(jìn)入考場(chǎng)。這樣才能取得更好的成績(jī)。
總之，中考數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、周密的工作，也是所有初三學(xué)生和科任老師的一個(gè)共同話(huà)題，希望通過(guò)師生的共同努力，讓這個(gè)話(huà)題得到升華，達(dá)到共同的目標(biāo)！
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