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中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法
一、2017年中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的目的和要求
㈠第一輪復(fù)習(xí)的目的
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
1、過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。要求學(xué)生記牢認準(zhǔn)所有的公式、定理，特別是平方差公式、完全平方和、差公式，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶。我要求學(xué)生用課前5 ——15分鐘的時間來完成這個要求，有些內(nèi)容我還重點串講。
2、過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，過基本計算關(guān)：如方程、不等式、代數(shù)式的化簡，要求人人能熟練的準(zhǔn)確的進行運算，這部分是決不能丟。
（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。
㈡具體要求與做法
1、認真閱讀考綱，搞清課本上每一個概念，公式、法則、性質(zhì)、公理、定理。重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用。抓基本概念的準(zhǔn)確性；抓公式、定理的熟練和初步應(yīng)用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準(zhǔn)確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能說出書中各單元的作業(yè)類型；能掌握書中的基本數(shù)學(xué)思想、方法，做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。
2、抓住基本題型，學(xué)會對基本題目進行演變，如適當(dāng)改變題目條件，改變題目問法等。
3、初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練，避免不必要的丟分，從而形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。研讀課標(biāo)（特別注意課標(biāo)中可操作性語言，對“了解”“理解”“掌握”“靈活應(yīng)用”等做出具體界定），以課本為依據(jù)，不擴展范圍和提高要求。據(jù)課本內(nèi)容將有關(guān)的概念、公式、法則、定理及基本運算、基本推理，基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識的聯(lián)系，體現(xiàn)知識的應(yīng)用功能，做到遺漏的知識要補充；模糊的概念要明晰；零散的內(nèi)容要整合；初淺的理解要深化，要關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注“雙基”所蘊涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)及其在具體情況中的合理應(yīng)用。
4、防范錯誤。把學(xué)生所有可能的錯誤收集起來，制定一個錯誤的預(yù)防表，再將這些錯誤的問題設(shè)計在練習(xí)與模擬題中，讓學(xué)生在解題實踐獲得教訓(xùn)和反思。
5、研讀近兩年我市中考試卷及全國各地中考試卷，熟悉中考命題的趨向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能會考什么？不考什么？包括哪些基本考點？哪些是重點？應(yīng)該堅守的基本東西是什么？
6、在練習(xí)的操作上可以分層次布置，基礎(chǔ)的練習(xí)要全部過關(guān)，有難度的題目可選擇性的布置，差生只做一些簡單的、基礎(chǔ)性的、核心的練習(xí)，好生可要求全部做。
二、2017年中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的形式
㈠第二輪復(fù)習(xí)主要為專題復(fù)習(xí)。
1、如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復(fù)習(xí)是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。其主要目標(biāo)是：完成各部分知識的梳理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體。在這輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)；防止單純的就題論題，應(yīng)以題論法；防止過多搞難題等。
2、如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
㈡第二輪復(fù)習(xí)專題的劃分。
1、專題復(fù)習(xí)，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型的問題對學(xué)生進行集中訓(xùn)練：⑴計算和解方程；⑵方程思想與函數(shù)思想及其應(yīng)用；⑶函數(shù)方程綜合；⑷幾何中有關(guān)變換；⑸解直角三角形與圓中有關(guān)計算；⑹數(shù)形結(jié)合問題；⑺實際問題；⑻概率與統(tǒng)計的問題。
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2、專題型去劃分，可分為：⑴應(yīng)用題；⑵實驗操作；⑶探索規(guī)律；⑷方案設(shè)計；⑸運動型題；⑹閱讀題；⑺開放探究題；⑻圖表信息題；⑼猜想驗證型題。（注意：專題練習(xí)一定要注意找出題目的共性和規(guī)律性）
三、2017年中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)的形式和要求
㈠第三輪復(fù)習(xí)的形式
1、第三階段主要是進行模擬中考的綜合訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。
2、在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理。
3、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
㈡第三輪復(fù)習(xí)的具體要求
1、我們輪流分別出模擬題，時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
5、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
6、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
7、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
8、選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
9、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。
四、2017年中考數(shù)學(xué)沖刺備考秘笈
㈠復(fù)習(xí)以恢復(fù)為主，不必再上難度、上量
不用再大量做題，也不必再做一些難度很大的題目，可以將自己以前做過的題目拿出來瀏覽一下，重點注意做錯過的題目。
㈡注重應(yīng)試技巧的掌握
1、考試時一些特殊方法，比如：特殊值法、排除法、猜想甚至測量法都可以用上，在復(fù)習(xí)中注意使用和體會。
2、考試時間的分配非常重要，如何獲得充足時間呢？一是集中注意力，二是懂得放棄。集中注意力能使自己的動作和反應(yīng)變得敏捷，在平時就要多加訓(xùn)練。放棄是指遇到難題可先放一放，解決后面會做的題目后再回頭來做。懂得放棄是一種大智慧。
㈢調(diào)整心態(tài)，從容面對
這一條是上述兩條的基礎(chǔ)。很多同學(xué)都有這樣的體驗，考試時一些題目思考了很久做不出，拿回家一下就想出來了。實際上這就是不好的心態(tài)使思維受抑制造成的。每位同學(xué)都有自己的能力水平，不要總想超水平發(fā)揮從而給自己增加壓力。
五、2017年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)黃金方案
打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。
㈠扎扎實實打好基礎(chǔ)
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。
2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
4、中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。
㈡綜合運用知識，提高自身各種能力
1、初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求同學(xué)們必須做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前階段應(yīng)根據(jù)自身實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納。
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2、縱觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：一是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學(xué)問題的能力；二是強調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。平時做題時應(yīng)做到：深刻理解知識本質(zhì)，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關(guān)鍵。
3、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法 [篇2]
本文《2011年中考復(fù)習(xí)備考的策略與方法（中考備考講座二之1）》，分為四個版塊：一是2011年中考復(fù)習(xí)備考的工作意見；二是2011年中考備考的三輪復(fù)習(xí)策略；三是2011年中考復(fù)習(xí)備考的措施技巧；四是2011年中考復(fù)習(xí)備考的策略方法。
一、2011年中考復(fù)習(xí)備考的工作意見
為科學(xué)、扎實、有效地開展中考復(fù)習(xí)備考工作，努力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，現(xiàn)就我縣2011年中考復(fù)習(xí)備考提出如下工作意見。
1.1、2011年中考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想.
⑴以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
⑵加大過程管理力度，強化教學(xué)常規(guī)管理，完善畢業(yè)班工作管理、服務(wù)機制，提高復(fù)習(xí)備考工作效率。
⑶發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏精神，科學(xué)、有序、務(wù)實、高效地開展中考復(fù)習(xí)備考工作,確保我縣2011年中考取得好成績。
1.2、2011年中考復(fù)習(xí)備考的總體安排.
全縣各初中在2011年3月底完成各學(xué)科新授課，教師要認真研讀“2011年自貢市初中畢業(yè)結(jié)業(yè)考試的《通知建議》和《考試說明》”，理解內(nèi)涵和外延，形成自己的備考理念和備考思想，從而有效指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)教學(xué)，4月上旬啟動中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“夯實基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練，綜合檢測”三輪復(fù)習(xí)方法進行。
⑴第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）
①復(fù)習(xí)時間。4月上旬至4月底完成第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約4～5周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為本，分單元、章節(jié)；ⅱ依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練；ⅲ夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。
⑵第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)。（分塊復(fù)習(xí)）
①復(fù)習(xí)時間。5月上旬至5月中旬完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約3周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練；ⅱ突破重點、難點，突出訓(xùn)練，靈活運用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力；ⅲ查補知識盲點，加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科訓(xùn)練，使學(xué)生的強科更優(yōu)、弱科不弱。
⑶第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)。（實戰(zhàn)演練復(fù)習(xí)）
①復(fù)習(xí)時間。5月下旬至6月中考前完成第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約2～3周。
②復(fù)習(xí)思路。ⅰ回扣雙基，排查考點，查漏補缺，注重綜合模擬；ⅱ要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分；ⅲ還要對學(xué)生進行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達到規(guī)范、快速、正確。
1.3、2011年中考復(fù)習(xí)備考的要求與措施.
⑴加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)。
①各校要成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會議研究部署中考復(fù)習(xí)備考工作。
②校長要經(jīng)常深入教研組、班級與老師和學(xué)生一起研究考情、教情、學(xué)情，切實解決中考復(fù)習(xí)備考工作中的各種困難和問題。
⑵做好動員部署工作。
①要開好中考復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組會，分析形勢、明確任務(wù)，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制訂復(fù)習(xí)計劃。
②要開好全校教職工會，下達指導(dǎo)性意見，分解中考指標(biāo)，頒布獎懲措施，明確責(zé)任分工，鼓舞全體師生的斗志，要求大家同心協(xié)力做好中考復(fù)習(xí)備考工作。
③要開好九年級學(xué)生動員會，使他們統(tǒng)一認識，增強信心，鼓足干勁，全身心投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去（學(xué)生會可以分層次召開，如優(yōu)秀生會議，踩線生會議，中等生會議等）。
④要開好家長會，指導(dǎo)家長在中考復(fù)習(xí)階段給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨、和諧的環(huán)境。
⑤要開好階段總結(jié)會，針對不同階段的復(fù)習(xí)情況及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高復(fù)習(xí)效果。
⑥要召開好每次考后質(zhì)量分析會，將不平衡學(xué)科的學(xué)生劃分到學(xué)科教師，制定不平衡學(xué)科學(xué)生的成績提高系數(shù)，從而提高吻合率和升學(xué)率，確保升學(xué)率。
⑶注重課堂教學(xué)效益。“課本中的基礎(chǔ)知識，永遠是考試天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水、無本之木。“得基礎(chǔ)者得天下”。因此,要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對性。
①要做到“四個重視”。ⅰ重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；ⅱ重視思維訓(xùn)練，多給學(xué)生消化吸收的時間；ⅲ重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書寫上下功夫；ⅳ重視針對性訓(xùn)練，反對大搞題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練。
②要精心設(shè)計教學(xué)過程。教師對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，要充分明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實施手段、教學(xué)時間安排等，認真反思教學(xué)效果。
③要尋求復(fù)習(xí)課堂的高效益。ⅰ選點（知識點、疑難點、側(cè)重點）要準(zhǔn)；ⅱ落地要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學(xué)生身上，如落實疑點、落實方法等）；ⅲ復(fù)習(xí)要透（抓住考點不放、抓住疑點不放、抓住重點不放）；ⅳ拓展知識要寬（加強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系）；ⅴ加強變式教學(xué)（變式訓(xùn)練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三）；ⅵ加強規(guī)范教學(xué)（問題設(shè)計要符合學(xué)業(yè)考試要求，學(xué)生做題、書寫等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。
④要減少無效勞動。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細審題的習(xí)慣，學(xué)會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學(xué)會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率。
⑤要利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。
ⅰ狠抓尖子生的學(xué)科成績平衡，采取有力措施，對尖子生適當(dāng)“放”并且多鼓勵，在細節(jié)上多關(guān)注，促使尖子生各科平衡發(fā)展。
ⅱ抓好中等生的培優(yōu)工作，對中等生以“引”為主,采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不降低的前提下，做好中等生的提高工作。
ⅲ抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對學(xué)困生要“扶”，利用分層次教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲，除單科補習(xí)外，還要在課堂教學(xué)中實行低起點、緩坡度、高目標(biāo)，并且要特別注重基礎(chǔ)，采用“重復(fù)學(xué)習(xí)法”，即一套練習(xí)做兩遍（做——講評——再做），進行強化訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果。
ⅳ要使“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”，確�！芭鄡�(yōu)、促中、補差”工作落到實處。
⑷抓好重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)備考中要十分重視復(fù)習(xí)——練習(xí)——批閱——講評——更正五個環(huán)節(jié)。
①“復(fù)習(xí)”是知識的盤點。
②“練習(xí)”是知識的運用，通過練加深理解、強化記憶，通過練促使知識向能力的轉(zhuǎn)化。
③“批閱”是反饋，只有通過批閱，才能反饋教學(xué)的信息，了解學(xué)生對知識的理解、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，才能使下一步“評”做到有的放矢，才能更好地查缺補漏。
④“講評”是關(guān)鍵，通過“評”促使學(xué)生認真的練。
⑤“更正”是目的，通過更正，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握知識。
⑥在這五個環(huán)節(jié)中，學(xué)生認真、規(guī)范地學(xué)習(xí)是主線，教師精彩、畫龍點睛的講評是關(guān)鍵。
⑸反對不良傾向。
①要反對濫發(fā)、濫印資料，特別是反對濫發(fā)質(zhì)量不高的盜版資料，我縣要以《導(dǎo)引》為重點，強化訓(xùn)練。
②要反對題海戰(zhàn)術(shù)。每一階段的資料和訓(xùn)練試卷的選擇要特別慎重，學(xué)生手中資料不能太多，更不能太濫，要選擇1～2種權(quán)威性、實用性、針對性強的資料。如果資料過多，就會造成學(xué)生手忙腳亂，無所適從。學(xué)生的練習(xí)、模擬試題一律不得按某一資料原封不動地讓學(xué)生去做，要根據(jù)自己的教學(xué)實際，對各種資料進行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識點，又要突出重點，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進。要切實減少無效勞動、重復(fù)勞動，真正做到“精煉”。
③要反對訓(xùn)練不規(guī)范、不檢查、不落實，練習(xí)放到課后做，不管學(xué)生做沒做、做沒做完就進入講評環(huán)節(jié)。
④要反對批閱不認真。中考成績保持先進的學(xué)校，都做到了凡“練必改、必評”（“評”包括評講和評比兩個層次）。要求各學(xué)校校長、教務(wù)主任在復(fù)習(xí)備考階段要親自檢查九年級訓(xùn)練試卷的批閱情況，促督教師認真批改學(xué)生作業(yè)（可全批全改或批改部分），以反饋信息，提高復(fù)習(xí)效果。
⑤要反對泛泛的評講。答案式的評講，甚至把答案貼出來根本不評，是老師批閱不認真的表現(xiàn)，這種評講只能是無的放矢、收效甚微。
⑹處理好六種關(guān)系。
①是苦干和巧干的關(guān)系�？喔删窨杉危谀苎a拙；提倡巧干，復(fù)習(xí)備考要科學(xué)、高效，力求達到事半功倍的效果。
②是勞與逸的關(guān)系。保持校靜，保證學(xué)生的睡眠時間；做好“三操”（早操、課間操、眼保健操）保證學(xué)生的身心健康。
③是講與練的關(guān)系。做到精講、精練，講練結(jié)合。
④是校與校交流的關(guān)系。提倡校際間交流，加強聯(lián)考，在校際比較中鞏固優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗，在比較中發(fā)現(xiàn)不足和差距。
⑤是溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)系。通過溝通與協(xié)調(diào)，形成團隊精神，形成合力。教研組和備課組要通力合作，細化安排復(fù)習(xí)任務(wù)，制定周密計劃。
ⅰ各備課組要集體備課，目標(biāo)一致、通力合作，心往一處想、勁往一處使。只有坐下來、深下去，集思廣益，才能“強弱聯(lián)手無弱師”。
ⅱ各備課組要把下一階段的課堂教學(xué)任務(wù)、具體落實的計劃分配到每一天，做到天天有計劃、課課有目標(biāo)、人人有事做，超前運行。
ⅲ加強集體教研，研討有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課。一節(jié)好的復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)以下“十化”：一要體現(xiàn)概念、定理習(xí)題化；二要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化；三要體現(xiàn)習(xí)題、例題典型化；四要體現(xiàn)教法、學(xué)法科學(xué)化；五要體現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練規(guī)范化；六要體現(xiàn)析題、解題標(biāo)準(zhǔn)化；七要體現(xiàn)綜合訓(xùn)練梯度化；八要體現(xiàn)新舊知識兼顧常規(guī)化；九要體現(xiàn)能力培養(yǎng)經(jīng)�；皇佑|社會問題要強化。
⑥是備考與保障的關(guān)系。確保初三復(fù)習(xí)備考的服務(wù)、后勤保障。九年級教學(xué)工作是學(xué)校的形象工程，是校長的責(zé)任工程，是學(xué)生的前途命運工程，來不得半點馬虎，容不得一絲大意。ⅰ各項工作要在“早”字上動腦筋，先下手為強，處處爭取主動。ⅱ要在“全”字上做文章，尖子生、優(yōu)等生、學(xué)困生、反復(fù)跳躍生要全抓抓全，各學(xué)科方方面面抓全抓細，做強做大。ⅲ要在“研”字上找出路、出效益。ⅳ要在“新”字上上臺階，在解題上激發(fā)思路。ⅴ要在“準(zhǔn)”字上出成績，把握考試方向，吃透考試精神，力爭2011年中考取得好成績。
中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)考方法 [篇3]
一、心態(tài)調(diào)整，坦然面對中考的考驗
中考，是初中學(xué)習(xí)的終點，也是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點。中考生出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考復(fù)習(xí)變成了生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時間來為中考復(fù)習(xí)讓路。這種不健康的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會演變成一種障礙，使得自己備考陷入惡性循環(huán)之中。教育專家建議，應(yīng)理性看待中考，保持平常心，按照科學(xué)的作息時間安排自己生活和復(fù)習(xí)，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，及時緩解負面情緒;同時堅持適量的體育鍛煉等等，這些都是調(diào)節(jié)心態(tài)的有效方式。
二、緊扣考綱，基礎(chǔ)知識要吃透，立足基礎(chǔ)才能夠有所超越
中考沖刺階段，考生們往往都想趁著這段時期多做一張卷子，多看一本復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書。對于這種盲目沉浸題海和各種復(fù)習(xí)資料之中的做法，專家表示并不贊同。許多中考生復(fù)習(xí)都忽略了一份很重要的資料--中考各科目考試說明。考綱是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。因此要好好精研，將所提及的基礎(chǔ)知識點結(jié)合書本掃清，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。越是臨近中考，各位中考生越應(yīng)該回歸到書本，要弄清考綱對于各個知識點的掌握要求，做到心中有數(shù)。這個時候依然盲目陷入“題�！敝校蜁m得其反。
三、專題歸類，將知識形成系統(tǒng)，全面提升綜合運用能力
中考復(fù)習(xí)是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點重點薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身的薄弱環(huán)節(jié)形成一個專題來重點攻克，掃清知識盲點。將課本的知識點整合為專題，從局部帶動整體，了解各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，能夠有效提高考生對于各個知識點的綜合運用能力，畢竟中考是一個考核學(xué)生綜合運用能力的考試，并不是簡單獨立的單元測試。
四、 強化訓(xùn)練，掃清平日忽略的知識死角，注意積累錯題
中考復(fù)習(xí)的成效還是需要通過做練習(xí)來檢驗，通過不斷加強練習(xí)來提高自己知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題解決問題的能力。做練習(xí)并不是單純“題海戰(zhàn)略”，不求甚解。應(yīng)該常備一本錯題本，記錄自己的錯題，及時分析錯誤原因。接近中考復(fù)習(xí)尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
考復(fù)習(xí)備考，一定要緊扣考試大綱，要以課本教材為基礎(chǔ)，善于將知識點歸納總結(jié)。通過不斷模擬中考練習(xí)去提升解題思維能力以及考場應(yīng)變能力，同時應(yīng)該注意調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)參加體育鍛煉。提前了解中考復(fù)讀，將其納入備考計劃之中，做好萬全準(zhǔn)備。
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