2016高考物理備考計劃

高三的一輪復(fù)習是一個循序漸進的過程。按照這個規(guī)律，確定復(fù)習的基本思路是：抓基礎(chǔ)、重細節(jié)、重知識點，不宜搞太難、太繁的大綜合題；重效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。認真結(jié)合對近幾年的全國2卷高考題進行分析，我們堅信高考試題始終體現(xiàn)了“課標沒變、考綱沒變、教材沒變，學科知識沒變 ，高考模式?jīng)]變，考查的知識點不變，試題呈現(xiàn)方式在變” 的模式。在具體復(fù)習過程中，那些知識是需要學生去知道，理解，掌握，在教學過程中要真正地體現(xiàn)出來，不同類知識點有著不同程度的學習需求，特別是C 類班級的復(fù)習不需要也不必要過多超越這些要求�！爸�道”是對知識的初步認識，只要說出它的要點與大意，在有關(guān)的現(xiàn)象中能識別它們：“理解”是對知識的進一步認識，要明確它的確切含義，并能用它來分析、解釋簡單的物理現(xiàn)象或進行簡單的計算：“掌握”是對知識較深入的認識，要求能靈活地運用它來分析和解決簡單的實際問題。我們始終要堅持以“學生為主體、教師為主導”的備考思想，強化訓練這條主線，突出物理基礎(chǔ)知識和基本技能這一重點，同時抓好實驗探究，實施科學備考，進而實現(xiàn)復(fù)習效率高效化。

一、學生現(xiàn)狀分析

我校2017屆高三學生基礎(chǔ)相對還是較弱、底子薄、學習能力不夠。雖然大部分同學學習態(tài)度是很認真，踏實的；但真正對物理學習感興趣，有悟性，喜歡思考的同學較少；很大一部分學生，上課不愛思考，不注重解題思路，課后鞏固訓練不到位，再加上學生課后很少能把時間投入到物理學科的學習，導致對重點概念和規(guī)律無法明確理解，更談不上對知識的綜合應(yīng)用。進入高三，學生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學運算能力等等），部分學生感到學習物理的困難多，心理壓力大，甚至一部分已經(jīng)放棄了物理學習。

面對這種情況，教師該如何讓想放棄物理的學生在課堂上愿意學習，變得更自信些，物理成績一般的同學學習效率更高一些，學得更輕松些，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，學得更舒服些。為了使學生在不同的程度上都能嘗到成功的喜悅，老師順利地完成高三教學任務(wù)，我們教師要在教學上下苦功、下大力，幫助學生確定學習目標，找準自己的定位；采取多樣的教學手段，積極調(diào)動學生的學習興趣，增強學習的自信心；努力通過教科研，探索出高效復(fù)習的有效途徑。

二、復(fù)習策略與措施

（一）端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣

幫助學生樹立正確的學習觀 ，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生非智力因素的作用。和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。主要的措施有： 1

1．幫助學生確定目標。

2．堅持人文關(guān)懷，注重師生溝通。

3．適時鼓勵，激活教育主體。

4．分階段達成教學目標，有意降低教學難度。讓大部分的學生在課堂上能聽得懂，并通過一系列的問題激活學生的思維；有意降低練習難度，讓每位學生都能有會做的題目；有意降低個別試卷難度，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅。

（二）圍繞考點，吃透考綱

圍繞考點，吃透考綱，認真研究近三年高考試題特點。加強鉆研，通過對《新課標》的學習，對《考試說明》的研究，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，提高課堂教學的針對性，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復(fù)習工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點、高考動向等。

（三）立足課本，夯實基礎(chǔ)

1．在復(fù)習中應(yīng)立足課本，著眼基礎(chǔ)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要做到重點突出、覆蓋面廣。如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式、決定式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等做全面的分析。

2．復(fù)習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解各個知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法。

3．以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

（四）強化學法，挖掘潛能

1．指導學生養(yǎng)成預(yù)習、思考、聽課、作業(yè)、復(fù)習的好習慣。

《2017高考物理備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

2．在課堂教學中，對學生進行學法指導，鼓勵學生提出質(zhì)疑。教師可通過“自學—再學—提問—解決問題”的方式啟發(fā)學生多提問，訓練學生，鼓勵學生標新立異，只要學生提問，無論提的問題成立與否，特別是差生，要及時給予作答，然后作出合理的評價，以增強學生的自信心 。

3．加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

（五）背靠“兩組”，發(fā)揮優(yōu)勢

加強集體備課，搞好集體研究。通過對《課標》的學習，《考試說明》的研究，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，提高課堂教學的針對性，主要的措施有：

1．針對主干知識和核心知識，展開討論。確定每節(jié)課的教學容量，細化每節(jié)課的 2

教學目標，根據(jù)學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗，精心設(shè)置問題，層層引發(fā)學生的思維活動，達到全面系統(tǒng)的理解和掌握概念、定理和規(guī)律。

2．研究各地高考試題，領(lǐng)悟試題精髓�？v觀近幾年各省試卷的客觀題部分不難發(fā)現(xiàn)功能關(guān)系、電場、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流等知識出現(xiàn)的概率最大，復(fù)習中應(yīng)引起高度重視。教學中應(yīng)將試題分成易、中、難三個層次分類。對過難、過繁、過雜的題目可以不做。練習的重點放在容易題和中等難度題上。

3．對在高考中出現(xiàn)頻率較高的考點知識，做重點歸納，加強對這部分內(nèi)容的訓練。例如電場的選擇題常見型式有：⑴已知帶電粒子在電場中的運動軌跡，問電勢能、電場力做功、動能等變化；⑵由電場的分布情況，確定各點的場強、電勢、電勢差等大小；⑶電場強度、電場力的矢量迭加問題；⑷勻強電場中場強、電勢差、電勢等關(guān)系；⑸電容器的兩類變化情況；⑹已知幾點的電勢分布求另一點的電勢及判斷電場的方向。

（六）鉆研教學，精講精練

1．狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。利用晚自習或課余時間做好導優(yōu)、輔差。幫助他們解決在學習上遇到的各種問題，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高，增強學習的自信心。

2．精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

3．講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

4．工作中，教師對學生的講義、課時練、試卷要做到有發(fā)必收，有收必評；強化周練的鞏固、反饋、提升功能，引導學生重視定時訓練，定期訓練。老師針對每一次的練習成績，做好分析工作，注重信息反饋和整改措施，努力提高復(fù)習的針對性、實效性。

（七）滲透思想，彰顯技巧

1．在平日教學中，結(jié)合具體的知識和章節(jié)，有意識地、恰當?shù)剡M行物理方法的滲透、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用。

2．教學中注重學生建模能力的培養(yǎng)，構(gòu)建基礎(chǔ)、常規(guī)、典型題的解題思路。高考題多是常規(guī)模型的變形及組合，我們一部的學生在讀題時，讀不懂題意，找不到解題的切入點，如果幫他們建立一些解題框架和思路，從中尋找規(guī)律，久而久之，才做到熟能生巧。

3．通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。讓學生掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用。

4．將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。 （八）針對訓練，分類達標

1．加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼（如“緩慢”、“恰好”、“忽略”等），挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式將該題“翻譯”出來。

2．加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧，掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。

3．落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應(yīng)試得分能力。會做的題目爭取得全分；不會做的目爭取不得零分。如在解答計算題時，對個別題目較難，不能完整地解答出來，此時學生應(yīng)該按照物理現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，列寫幾個方程，不留空白，并要注意規(guī)范答題。

4．每周一次的周練，以回顧一周以來所學的知識為主。為了確保練習的有效性，采取以考代練的檢測方法，利用周末時間進行測試�？记霸俅螌χ攸c題型強化訓練，提高學生應(yīng)考能力，讓學生再次理解重要知識點間的聯(lián)系、重點題型的解答技巧等。

《2017高考物理備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

三、復(fù)習進度安排

第一輪復(fù)習時間：2017年8月中旬至2017年3月上旬 一、復(fù)習任務(wù)的達標：

1．通過復(fù)習，讓學生全面系統(tǒng)的理解和掌握物理概念、物理定理和物理規(guī)律。 2．通過例題、練習和測試，讓學生掌握各章節(jié)基礎(chǔ)、經(jīng)典的物理題型的分析、建模和列式等本領(lǐng)，從中培養(yǎng)學生的各種基本能力。

3．通過復(fù)習，讓學生領(lǐng)悟物理的基本思想和基本方法。

4．抓好復(fù)習知識的落實、反饋和補缺等問題，讓學生對各章節(jié)形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。。

第二輪復(fù)習時間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。 3．以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。 4．適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應(yīng)考能力。

第三輪復(fù)習時間：2017年5月上旬——2017年6月上旬

1．學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，達到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書變薄。同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復(fù)習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成每天一練的基礎(chǔ)題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

最后，高三物理備課組全體老師一定會奮力拼搏，通力合作，力爭在2017年高考中取得優(yōu)異成績。

附：高三第一學期復(fù)習進度表

2017高考物理備考計劃 [篇2]

對于2017屆的高考生而言，這也意味著在這個史上最長寒假結(jié)束之后，距離高考的時間更緊迫了。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在學習一周后不復(fù)習，對于知識的記憶率僅達13%，如果荒廢了這40天，可能在此之前的努力都會功虧一簣。尤其物理這門學科對于復(fù)習的系統(tǒng)性、連續(xù)性要求很高，如果中途中斷，肯定得不償失。那么我們應(yīng)該如何來規(guī)劃好這個寒假呢?

一、作息規(guī)律

很多同學在放假后都有睡懶覺的習慣，當然這是人之常情，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個高考生，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習效率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應(yīng)該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學在這個漫長的秋季學期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復(fù)習規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。

二、規(guī)劃要具體、合理

其次，應(yīng)該為自己制定詳細的復(fù)習規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習的時間(即每天學習的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復(fù)習目標。合理的計劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學習15個小時或者我要在寒假前十天復(fù)習完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點到12點復(fù)習完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復(fù)習完電學實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標。

三、物理復(fù)習內(nèi)容規(guī)劃

寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的復(fù)習時間在8天左右。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習完力學和電學的部分，同學們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習來掌握。而且，這個復(fù)習的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。

【高考物理備考計劃】相關(guān)文章：

物理高考備考計劃11-24

高考物理祥細備考計劃11-24

高考物理備考方案11-24

物理高考備考方案11-24

高考備考計劃11-05

初中物理備考計劃11-24

高考物理備考之磁場公式總結(jié)05-25

高考物理電學實驗復(fù)習技巧備考11-28

英語高考備考計劃11-24