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學(xué)區(qū)管理例會(huì)制度
學(xué)區(qū)內(nèi)教育教學(xué)實(shí)行統(tǒng)一管理。學(xué)區(qū)內(nèi)管理要達(dá)到“七個(gè)統(tǒng)一”：教師配置統(tǒng)一、課程計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、集體備課統(tǒng)一、質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)一、校本培訓(xùn)統(tǒng)一、教師待遇統(tǒng)一。通過(guò)學(xué)區(qū)化的統(tǒng)一管理，發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的中心輻射作用和帶頭作用，幫助薄弱學(xué)校發(fā)展，達(dá)到教育資源的全面均衡。
1、實(shí)施學(xué)區(qū)教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制
積極探索思考學(xué)區(qū)化的“大學(xué)校”概念，探索學(xué)區(qū)教育教學(xué)管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)行學(xué)區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席例會(huì)制度。通過(guò)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，共同探討學(xué)區(qū)的教育教學(xué)管理工作，以促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，實(shí)施學(xué)區(qū)的統(tǒng)一管理，合理分配學(xué)區(qū)內(nèi)的教育資源，做到“七個(gè)統(tǒng)一”。
成立學(xué)區(qū)學(xué)科中心備課組制度。由學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師組成學(xué)區(qū)學(xué)科中心備課組，結(jié)合學(xué)區(qū)的實(shí)際指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)工作、教研工作，定期開展活動(dòng)，備課及研究成果學(xué)區(qū)共享，帶動(dòng)教師教學(xué)能力的整體提高，優(yōu)化學(xué)區(qū)師資力量。同時(shí)，強(qiáng)化教研部門的指導(dǎo)，教研員及時(shí)對(duì)各學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，使這項(xiàng)工作科學(xué)地開展。
建立和完善學(xué)區(qū)調(diào)研監(jiān)測(cè)制度。學(xué)區(qū)定期組織對(duì)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行調(diào)查、研究、論證，研究學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展工作的理論、思路，制定均衡發(fā)展工作的措施和發(fā)展規(guī)劃。對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、教師水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正均衡發(fā)展工作的偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
2、實(shí)施管理援助，提高被幫扶學(xué)校的管理水平
實(shí)施促進(jìn)學(xué)校管理的“對(duì)口幫扶”制度。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的各科教研組每月對(duì)所扶薄弱學(xué)校進(jìn)行一次教研指導(dǎo)，開展兩次集體備課活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)學(xué)校要利用本校的資源優(yōu)勢(shì)，幫助被幫扶學(xué)校開發(fā)校本課程、開展校本培訓(xùn)，提供必要的人力和物力支持。
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)區(qū)聽評(píng)課制度。明確學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)職責(zé)，實(shí)行以本校為主、兼顧各校的辦法，規(guī)定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)期聽評(píng)課的節(jié)數(shù)，同時(shí)規(guī)定到學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校聽評(píng)課的節(jié)數(shù)，按學(xué)期檢查、公布完成情況，并納入考核管理。
3、實(shí)施教師援助，推動(dòng)教師整體水平提高
實(shí)施提升教師素質(zhì)的“支教結(jié)對(duì)子”制度。建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師對(duì)幫扶學(xué)校的支教制度。每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年安排四位以上的優(yōu)秀教師對(duì)幫扶學(xué)校進(jìn)行對(duì)口幫扶，在幫扶學(xué)校每位優(yōu)秀教師要收一名徒弟；上一堂示范課，指導(dǎo)徒弟上兩節(jié)公開課、完成一篇教學(xué)論文；每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)期每學(xué)科至少安排一位優(yōu)秀教師到幫扶學(xué)校上一堂公開示范課,開展一次公開教學(xué)活；優(yōu)質(zhì)學(xué)校與幫扶學(xué)校每學(xué)期開展兩次以上同年級(jí)同學(xué)科的備課活動(dòng)。
建立學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)員制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)科聘用優(yōu)秀教師作為學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)員，指導(dǎo)員除正常教學(xué)工作外，安排對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)其他同科教師進(jìn)行多種形式的指導(dǎo)，包括聽課、導(dǎo)課、評(píng)課、
交流等，適當(dāng)增加指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)工資。
實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)公開制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各�；ハ喙_課堂教學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)教師可隨時(shí)到各校聽課、參加教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提高。
4、建立學(xué)區(qū)化科研制度。
結(jié)合新課改廣泛開展課程內(nèi)容整合研究、課堂教學(xué)效率研究和教學(xué)模式創(chuàng)新研究，每所學(xué)校都要有科研課題，針對(duì)本校、本學(xué)區(qū)教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，以學(xué)科改革為突破，以科研促創(chuàng)新，探索具有本校、本學(xué)區(qū)特色的發(fā)展途徑，增強(qiáng)教科研課題的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮教科研在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的龍頭作用，努力形成“校校有課題，人人在參與”的科研局面。
5、學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源共享
學(xué)區(qū)物質(zhì)教育資源共享制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各校圖書館、體育
館、實(shí)驗(yàn)室、電教室，多功能教室及其他功能教室和專用教室共享，各校教學(xué)設(shè)備、儀器、圖書等實(shí)行共享；學(xué)校在每學(xué)期做好物資資源的使用計(jì)劃，對(duì)資源使用情況上報(bào)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；學(xué)校館室對(duì)社區(qū)開放，休息日、節(jié)假日應(yīng)限時(shí)對(duì)本學(xué)區(qū)學(xué)生開放。
學(xué)區(qū)課程資源共享制度。學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全學(xué)科開滿課時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程，所有課程學(xué)區(qū)內(nèi)共享，學(xué)校間實(shí)現(xiàn)課程互補(bǔ)。課程的教材、教案、輔助資料、教具等資源學(xué)區(qū)內(nèi)各校共同使用。各學(xué)校在開學(xué)前將本校課程計(jì)劃上交學(xué)區(qū)校聯(lián)會(huì)，由學(xué)區(qū)統(tǒng)籌安排。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)同學(xué)科教師進(jìn)行課程開發(fā)，其他教師有義務(wù)幫助完善課程、改進(jìn)教學(xué)。
學(xué)區(qū)人力資源共享制度。每一所學(xué)校有為其它學(xué)校提供人力資源的義務(wù)。學(xué)區(qū)內(nèi)各校實(shí)行教師的合理流動(dòng)，開展教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)、教師指導(dǎo)員制度、教師跨校兼課等制度，實(shí)現(xiàn)人力資源的共享。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)交流，創(chuàng)建網(wǎng)上“互動(dòng)校園”
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)教育信息交流，實(shí)現(xiàn)在更大的程度上拓展幫扶活動(dòng)的范圍，做到幫扶學(xué)校之間在教育教學(xué)管理、教研活動(dòng)、備課活動(dòng)上資源共享，達(dá)到幫扶與交流全方位、全天候。
7、學(xué)校財(cái)務(wù)公開，定期公示，歡迎全體教師和廣大群眾監(jiān)督執(zhí)行
學(xué)區(qū)管理例會(huì)制度 [篇2]
教學(xué)工作例會(huì)是加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為確保學(xué)區(qū)各小學(xué)教學(xué)工作的穩(wěn)定、有序、高效開展，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度。
一、教學(xué)工作例會(huì)的性質(zhì)
學(xué)區(qū)教學(xué)工作例會(huì)是由主管教學(xué)工作的學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)主持，教導(dǎo)處召集的定期討論研究教學(xué)工作的會(huì)議。
學(xué)區(qū)教學(xué)工作例會(huì)每學(xué)期召開至少二次，遇到上級(jí)主管部門安排的教學(xué)活動(dòng)或其他活動(dòng)，可臨時(shí)加開。與會(huì)人員為各學(xué)校校長(zhǎng)及教導(dǎo)處正副主任、科研主任、中心教研組成員，必要時(shí)請(qǐng)各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加。
二、教學(xué)工作例會(huì)的內(nèi)容和任務(wù)
(一) 傳達(dá)上級(jí)文件、指示，討論研究貫徹文件精神或措施；
(二) 討論確定學(xué)年、學(xué)期或階段性教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)管理、教學(xué)改革方面的重大事項(xiàng)；
(三) 討論教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況，教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、難題的解決措施及職責(zé)范圍內(nèi)的局部工作調(diào)整等；
(四) 總結(jié)近期工作并布置下階段工作任務(wù)，通過(guò)教學(xué)管理、教學(xué)紀(jì)律等方面的補(bǔ)充制度和方法；
(五) 交流信息，溝通聯(lián)合校各初中間的關(guān)系，解決各初中之間協(xié)調(diào)問(wèn)題。
三、教學(xué)工作例會(huì)的組織管理
(一) 會(huì)議由基地校校長(zhǎng)或分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主持。教導(dǎo)處做好會(huì)務(wù)工作，并做好會(huì)議記錄，同時(shí)負(fù)責(zé)將形成的決議整理成文，轉(zhuǎn)發(fā)給聯(lián)合校各初中，并監(jiān)督實(shí)施。
(二) 一般由各校教導(dǎo)處將議題(文件或事項(xiàng))送達(dá)基地校教導(dǎo)處，基地校整理好議題，向基地校校長(zhǎng)或分管教學(xué)的副校長(zhǎng)匯報(bào)，確定議題，并將議題提前通知與會(huì)各學(xué)校。
(三) 與會(huì)人員必須按時(shí)到會(huì)，不得任意遲到早退。
東城街道上莊聯(lián)小學(xué)區(qū)
二○一○年九月五日
學(xué)區(qū)管理例會(huì)制度 [篇3]
一、大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)例會(huì)每月召開一次，由大學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人主持，必要時(shí)可隨時(shí)組織召開。建立“會(huì)議記錄簿”，每次會(huì)議指定專人作會(huì)議記錄。
二、大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)例會(huì)參加人員：大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)及相關(guān)人員，必要時(shí)邀請(qǐng)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)列席會(huì)議。
三、每次例會(huì)須議題明確、準(zhǔn)時(shí)開會(huì)、發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益、嚴(yán)控時(shí)間、講求實(shí)效。
四、凡屬大學(xué)區(qū)內(nèi)重大問(wèn)題，均須會(huì)議充分討論，集體決定。會(huì)議決定的事情，個(gè)人不得擅自改變。如確需變動(dòng)，應(yīng)提交下次會(huì)議或隨時(shí)召集有關(guān)人員再行研究。
五、與會(huì)人員應(yīng)本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)于有分歧意見的重大問(wèn)題，應(yīng)按照“少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從組織”的原則，由會(huì)議主持者在廣泛聽取意見、全面分析利弊的基礎(chǔ)上作出決斷。力求會(huì)而有議、議而有決、決而有行。
六、會(huì)議決定的問(wèn)題，須明確主辦學(xué)校和協(xié)助學(xué)校，有關(guān)人員要按照分工和會(huì)議提出的要求如期完成。如確有困難不能完成的，要在下次會(huì)議上向與會(huì)者說(shuō)明原因，并提出今后解決問(wèn)題的辦法和時(shí)間。
七、開會(huì)期間不會(huì)客、不外出，不辦與會(huì)議無(wú)關(guān)的其他事情，要集中精力研究工作。
八、嚴(yán)肅會(huì)議紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，不準(zhǔn)散布會(huì)議的分歧意見。
九、本次會(huì)議除研究與安排下一步工作外，要交流和檢查上一次會(huì)議決議的貫徹、執(zhí)行與進(jìn)度情況。
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