閱讀題他要感謝那只手

一、

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第5、6自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2、第7自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20字)。

3、從全文看，第7自然段的記述順序是( );第8自然段的作用是( )

5、這篇散文表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)是什么?

1.女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色 、又瘦又孝 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問(wèn)他 ：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 ?”“這是你的手 ，老師 !”孩子小聲答道 。2.老師所給的心靈上精神上的支持、溫暖與愛(ài)。3.插敘 總結(jié)全文 提出主旨 卒章顯志5.我們要盡力給予別人精神上的幫助 支持與愛(ài)。

二、

①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西.

②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái),女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等.

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她大吃一驚,他畫(huà)的是一只手.

④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō):\"這準(zhǔn)是上帝的手.\"另一個(gè)說(shuō):\"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.\"

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又孝頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?\"

⑥\"這是你的手,老師.\"孩子小聲答道.

⑦她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的.衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.

問(wèn)題：1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣?

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫(xiě)作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

以上.

問(wèn)題：1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛(ài)，

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。

是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

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