我要感謝那只手作文
最近，我讀了一篇描寫真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。
文章主要講的是，一位美國小學(xué)教師，讓孩子們畫畫，畫的內(nèi)容是：我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫了一只手，這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。
對(duì)于很多的給予者來說，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次，老師說下午進(jìn)行英語測(cè)試。中午的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都捧著英語書聚精會(huì)神地看了起來。過了一會(huì)兒，我對(duì)同桌小媛說：“可不可以幫我默一下單詞?”她爽快地答道：“當(dāng)然可以!”。默完后，她發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)單詞些錯(cuò)了，便給我指了出來�？荚囌每嫉竭@個(gè)單詞，我迅速地寫了出來。下課后，我緊緊地握住她的手說：“真是太感謝你了!要不是你幫我默寫，恐怕我就填不起來了，真是太感謝你了!”。
我終于明白了，我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
感謝，感恩，感激。一只小手，一幅畫，幾乎轟動(dòng)了整個(gè)美國，這不是畫家的畫，也不是神的手，這只是一幅極普通的畫，但，他卻含義很深……
——題記
“這是您的手，老師!”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬千。細(xì)讀后，才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來溫暖的'普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學(xué)后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學(xué)的手，可是，對(duì)小道格拉斯卻有著非凡的意義。
縷縷陽光照耀大地，太陽再一次生氣。大自然有賦予了世間萬物生命。然而，你可曾感謝過大自然，感謝他所賦予我們的嗎?
校園，見證了我們的成長歷程。老師，授予了我們知識(shí)。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師!
父母，是生我育的任便。他們?cè)谖业纳�、靴子中，都有極大的作用。時(shí)不時(shí)給我來個(gè)精彩極了，當(dāng)然也會(huì)有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們!
我們每個(gè)人都有要感謝的，那些東西都一定含有很深的意義，那你就要把握住機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間!別讓幸福溜走……
擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。善于感恩，我們將擁有整個(gè)世界!
感謝，感恩，感激。一只小手，一幅畫，幾乎轟動(dòng)了整個(gè)美國，這不是畫家的畫，也不是神的手，這只是一幅極普通的畫，但，他卻含義很深……
——題記
“這是您的手，老師!”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬千。細(xì)讀后，才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來溫暖的普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學(xué)后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學(xué)的手，可是，對(duì)小道格拉斯卻有著非凡的意義。
縷縷陽光照耀大地，太陽再一次生氣。大自然有賦予了世間萬物生命。然而，你可曾感謝過大自然，感謝他所賦予我們的嗎?
校園，見證了我們的成長歷程。老師，授予了我們知識(shí)。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師!
父母，是生我育的任便。他們?cè)谖业纳�、靴子中，都有極大的作用。時(shí)不時(shí)給我來個(gè)精彩極了，當(dāng)然也會(huì)有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們!
我們每個(gè)人都有要感謝的，那些東西都一定含有很深的意義，那你就要把握住機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間!別讓幸福溜走……
擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。善于感恩，我們將擁有整個(gè)世界!
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