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怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)很大程度上影響學校的辦學成效，教師應具備的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)。下面是小編給大家搜集整理的怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng)內容，希望對你有幫助。
怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng) 1
一、消除職業(yè)倦怠。教師參加工作的時間越來越長，隨著業(yè)務水平的不斷提高和經驗的逐步豐富，以及外部評價的提高，教師自身學習的緊迫感和動機水平逐漸下降，開始滿足現(xiàn)狀。如果教師自我期待不高更容易定型，容易較早地進入能力發(fā)展的“高原”階段。
二、培養(yǎng)堅強的意志力。越過發(fā)展“高原”，需要教師樹立“終身學習”的學習觀，充實和調整自己的知識結構，還要具有堅強的毅力，而不少教師恰恰缺少較高的自我期待和堅強的意志品質。
三、杜絕知識老化。知識結構是形成教育能力的基礎，知識結構需要不斷地更新才能適應新時期課程改革的需要，知識結構的定型必然導致知識能力發(fā)展上的停滯。
四、改變思維定勢。教師在長期的.教學中積累了一定經驗，分析和解決問題形成了一定的習慣，這種經驗主義和思維定勢是引起教育能力停滯的主觀因素。教師發(fā)展出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象的原因還有很多，如社會環(huán)境的影響、工作負擔過重、家庭問題、知識更新速度的加快等等。大量教師能力發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象，不僅對自己，而且對學生，對學校的發(fā)展以及對整個教育事業(yè)都是很不利的。
怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng) 2
一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己的態(tài)度 上來體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、為人師表。
二、教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知 識、 必備的教育科學知識。 其中精湛的學科專業(yè)知識和廣博的文化科學知識是 “本體性知識” ， 主要解決教師教什么的問題；必備的教育科學知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將 知識傳授給學生，即怎么教的問題。
三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我 調控和自我反思能力（較高的教育機智）。此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、 觀察學生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術手段的能力。
四、職業(yè)心理健康是指一個優(yōu)秀教師所應有的心理素質，也就是教師對內、外環(huán)境及 人際關系有著良好適應所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關 系和健康的'人格。其中，教師的人格素養(yǎng)對學生的發(fā)展起著推動作用，是素質教育的基礎。 它主要表現(xiàn)為：積極樂觀的情緒、豁達開朗的心胸；堅忍不拔的毅力；廣泛的興趣和積極的 創(chuàng)新品質。 作為一名教師，請你談談對“立德樹人”的理解。
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第一，在日常工作中，中小學教師要不斷學習教育教學理論和新的教育教學方法，吸取其中有益的部分充實更新自己的理論知識，因為科技在不斷進步，社會在不斷發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的問題，所以中小學教師必需提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，學習新的.教育教學理論和教育教學方法。
第二，將學習的新理論和新方法用于教育教學實踐，并在實施過程中修正理論，用以指導自己的教學活動。不能不加修改直接將新理論用于教學實踐，必須積極踐行因材施教的辦法，找到最適合自己的教學方法。
第三，利用各種機會提高自己的教育教學基本功和教學技能，比如毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話水平、授課水平、備課水平等等，獲得更好的職業(yè)發(fā)展，引導學生成為人格完善、習慣良好的各行各業(yè)人才。
怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng) 4
一、解放思想，轉變觀念，緊跟形勢，穩(wěn)中求變
韓愈在《師說》中說到，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一個教師，如果不解放思想，不更新觀念，則無從談到實踐，要實行課程改革，給予學生更好的教育那無異于一張自欺欺人的“空頭支票”。
（一）滿足好奇心，激發(fā)學習興趣
學生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認識而忽略了理性的思考。而興趣，又是學生產生求知欲的好老師。因此，在這種情況下，對學生的教育態(tài)度就顯得尤為重要。教師若求全責備，甚至大發(fā)雷霆，就會引起學生的反感，如果能因勢利導，從激發(fā)學生的學習興趣入手，則可以收到事半功倍的效果。比如，對小學必背古詩文129首的誦讀，要從激發(fā)學生興趣開始，遵循化整為零、循序漸進的原則，逐步實現(xiàn)教學目標。
�。ǘ┙⒁鄮熞嘤训年P系，做學生的`朋友
“親其師，信其道”。教師應努力與學生建立一種亦師亦友的關系，在學業(yè)上是他們的老師，而在學生的成長與發(fā)展中要努力成為他們的知心朋友。對學生現(xiàn)狀了解得越熟悉越深入就越容易在教學上對癥下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。比如，對描寫四季景色的詩詞教學，不僅僅局限于課堂上的說與教，可以走出校園，讓學生在呼吸新鮮空氣，撒開腳丫奔跑、感受自然美景的過程中，從心中油然發(fā)出“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”的由衷贊美。
二、樹立終身學習的理念，勇于開拓創(chuàng)新，全面提升各種素養(yǎng)
由于科學技術的日新月異，直接導致了教育教學手段的更新?lián)Q代呈加速度趨勢，并且經歷了新時代偉變革的學生，在努力適應的過程中，其心理也受到了一定的沖擊，呈現(xiàn)出多樣性和復雜化，這就要求教師必須與時俱進，不但要掌握新的教育教學模式，還得鉆研心理學，以便于走進學生的內心世界。
�。ㄒ唬┲匾曅睦韺W探究，做學生健康成長的引路人和關懷者
在小學教育階段，由于學生年齡小，除了學習上的困惑外，還會經歷成長中的諸多心理困惑。比如，如何正確對待老師的批評，怎樣與同學和諧相處，受了委屈又怎么辦？等等。這就要求廣大教師從關注學生心理成長的角度出發(fā)，做他們健康成長的引路人和關懷者，設身處地為他們排憂解難。
時下，安全教育成為學校管理工作的頭等大事，因涉及面廣、管控難度大、時間跨度長而令老師們談之色變、提心吊膽。比如，校園欺凌事件，可大可小，鑒別尺度很難把握。把某個學生的幾本書撕掉了，只因他的成績排名已威脅到了自己的領先優(yōu)勢；幾個孩子訂立“攻守同盟”故意孤立某個學生，只因她太優(yōu)秀，看不慣班上同學對她的“眾星捧月”……這時，老師就得挺身而出，通過找人談話、摸清事情的來龍去脈及召開主題班會、舉行有針對性的集體活動等，讓孩子們受到相應的教育，懂得相互尊重、和諧相處的做人道理。
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眾所周知，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。同樣地，學校要獲得可持續(xù)發(fā)展，就得立足教育實踐，注重開拓創(chuàng)新，想方設法打造一支素養(yǎng)全面、專業(yè)過硬的教師隊伍。
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