走班模式下任課教師班級(jí)管理職責(zé)
走班教學(xué)要求所有的任課教師首先要轉(zhuǎn)換角色，增強(qiáng)責(zé)任心，樹(shù)立管理第一的意識(shí)，做到“我的課堂我負(fù)責(zé)”。任課教師作為班級(jí)管理的重要實(shí)施者，應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性，有效地維持學(xué)生的適宜行為，保持良好的課堂秩序，科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
在教學(xué)實(shí)踐中將來(lái)自同一行政班的同學(xué)組成幾個(gè)小組，選出一名責(zé)任心強(qiáng)、有能力的同學(xué)任組長(zhǎng)及導(dǎo)生，導(dǎo)生的職責(zé)以“指導(dǎo)，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，負(fù)責(zé)該小組成員的考勤、作業(yè)收發(fā)、答疑，完成導(dǎo)生手冊(cè)，溝通班主任和任課教師等任務(wù)。同時(shí)，不同小組之間定期進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這種措施培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自立等品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到“教是為了不教”的目的。
一、接班準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐_立以行政班為單位的.課代表，如果一個(gè)班級(jí)由四個(gè)行政班組成，則有四個(gè)導(dǎo)生（課代表）。再在這四個(gè)導(dǎo)生（課代表）中確定一個(gè)總負(fù)責(zé)導(dǎo)生（課代表）、一個(gè)勞動(dòng)委員。
（二）確定導(dǎo)生人選
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�。ㄋ模┏珜�(dǎo)建立班級(jí)微信群
二、班級(jí)管理
（一）明確進(jìn)教室時(shí)間：2分鐘預(yù)備鈴之前進(jìn)入教室，否則以遲到處理
�。ǘ┟鞔_收交作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)要求
�。ㄈ⿲�(dǎo)生（課代表）職責(zé)
1、導(dǎo)生（總負(fù)責(zé)課代表）：
每日大休息或者中午休息時(shí)間到辦公室拿批改好的作業(yè)，分發(fā)給各班課代表，并通知相關(guān)同學(xué)到老師處訂正作業(yè)等。當(dāng)天作業(yè)為試卷的，也由總負(fù)責(zé)課代表負(fù)責(zé)清點(diǎn)、分發(fā)。
2、導(dǎo)生（課代表）
每日督促本班同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，并做好清點(diǎn)、記錄工作，按要求交至教師辦公室。每節(jié)課前清點(diǎn)班級(jí)上課人員人數(shù)，及時(shí)向教師匯報(bào)請(qǐng)假學(xué)生情況。
3、勞動(dòng)委員
負(fù)責(zé)每節(jié)課前、課后擦黑板工作的安排、教師使用多媒體設(shè)備的準(zhǔn)備。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)師（任課教師）職責(zé)
1、任課教師做到不拖堂，提醒學(xué)生不滯留在教室，及時(shí)回下一節(jié)課的教室。
2、課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用導(dǎo)生組開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效能。
三、課后輔導(dǎo)
�。ㄒ唬﹤�(gè)別特殊學(xué)生及當(dāng)天未完成作業(yè)學(xué)生，由導(dǎo)生（課代表）通知，中午輔導(dǎo)。
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1、作業(yè)完成情況及時(shí)反饋
2、集體答疑及個(gè)體答疑
3、通知
�。ㄈ⿲�(dǎo)生模式
午間休息時(shí)間，將作業(yè)中的一些錯(cuò)誤率高的習(xí)題，對(duì)導(dǎo)生進(jìn)行有針對(duì)性講解，并對(duì)導(dǎo)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行答疑，然后，通過(guò)導(dǎo)生輔導(dǎo)小組同學(xué)解決問(wèn)題。利用作業(yè)反饋檢查各小組完成情況，并有針對(duì)性的再輔導(dǎo)。
每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況對(duì)導(dǎo)生進(jìn)行調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
四、成績(jī)管理
安排導(dǎo)生及時(shí)將單元檢測(cè)、期中、期末成績(jī)的等第記錄在導(dǎo)生手冊(cè)上。
五、會(huì)診指導(dǎo)
任課老師每周在導(dǎo)生手冊(cè)上簽字，及時(shí)和班主任溝通，每位教師和班主任應(yīng)及時(shí)將自己發(fā)現(xiàn)和導(dǎo)生匯報(bào)的情況進(jìn)行處理，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改，做到查缺補(bǔ)漏，防患未然。
每月一次，班主任與各位導(dǎo)師會(huì)診，制定針對(duì)性措施，協(xié)調(diào)安排，齊抓共管，形成合力，提高管理效率。
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