關于高校就業(yè)指導從業(yè)人員的角色定位

　　關于高校就業(yè)指導從業(yè)人員的角色定位

　　畢業(yè)生人數(shù)的急劇增長，給高校的畢業(yè)生就業(yè)帶來了巨大的壓力。如何面對十分嚴峻的就業(yè)形勢，確保畢業(yè)生的充分就業(yè)，是擺在各高校面前急待解決的問題。目前，國家陸續(xù)出臺了234條促進畢業(yè)生就業(yè)工程的政策和措施，各高校也把畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手工程”來抓，形成了以就業(yè)為導向的辦學理念，因而對一線從事畢業(yè)生就業(yè)指導人員的要求也越來越高，畢業(yè)生就業(yè)指導人員的能力和素質的高低，直接關系到畢業(yè)生就業(yè)工程的實施。因此，高校就業(yè)指導工作人員應以強烈的使命感認清形勢，正確定位，發(fā)揮主觀能動性，扎實做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在此，筆者對畢業(yè)生就業(yè)指導工作從業(yè)人員的角色定位談談粗淺的看法。

　　政策法規(guī)的研究者和宣傳者作為高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作者，熟知黨和國家關于畢業(yè)生就業(yè)的方針政策對規(guī)范和指導畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大，要履行好職責，全面準確地把握和貫徹落實中央和地方有關政策十分重要。近年來，中央和各省市相繼制定了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，為畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作者必須在自身學好弄清各項政策和措施的基礎上，充分發(fā)揮政策效應，及時向畢業(yè)生進行宣傳，在學生的就業(yè)過程中給予指導，解決制約和妨礙畢業(yè)生就業(yè)的“瓶頸”問題。要提高運用政策指導學生就業(yè)的水平，就業(yè)指導人員的再學習和提高是必不可少的。目前看來，國內高校還沒有專門的“畢業(yè)生就業(yè)指導”專業(yè)畢業(yè)的大學生，從事畢業(yè)生就業(yè)指導的人員一般都是由從事思想政治工作和學生管理工作的教師來擔任，因而缺乏專業(yè)性。要解決這個問題，就業(yè)指導人員必須認真系統(tǒng)地學習《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》、《市場營銷策略》、《學生就業(yè)心理》等課程，有了專業(yè)知識的支持，學習掌握新的方針、政策就有了基礎，指導學生就業(yè)就有了理論依據(jù)。閉門造車只能解決一時的問題，因此，作為畢業(yè)生就業(yè)指導從業(yè)人員一方面必須經常參加上級部門舉辦的專業(yè)培訓、就業(yè)論壇及交流會，走訪高校，及時了解最新就業(yè)政策、市場動態(tài)，學習兄弟院校的先進經驗，另一方面要利用網(wǎng)絡無形市場、熟悉各人才市場的網(wǎng)絡系統(tǒng)，從中獲取有用的就業(yè)信息，運用網(wǎng)絡指導學生進行網(wǎng)上面試及就業(yè)。

　　就業(yè)市場的開拓者就業(yè)市場風云變幻難測，但是同時也總有陽光地帶、七彩天空。在市場經濟的時代，就業(yè)市場是等不來、靠不到的，畢業(yè)生的素質再高，也不再是“皇帝的女兒”了。要擴大市場份額、搶占就業(yè)先機，就必須懂得去跑市場，找市場。

　　如何去開拓市場?

　　1、要與有穩(wěn)固供需關系的用人單位經常保持密切聯(lián)系，以此為基礎采取“滾雪球”的方式擴大成果。要及時了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，跟蹤畢業(yè)生的工作情況，為用人單位輸送對路的畢業(yè)生，以便增進學校與用人單位之間的了解與感情。

　　2、要潛心研究就業(yè)市場的需求形勢，通過網(wǎng)絡在各地人才網(wǎng)上了解企業(yè)對畢業(yè)生的需求行情，主動出擊，有針對性地走訪企業(yè)，宣傳學校的專業(yè)特色，推薦適合企業(yè)需要的畢業(yè)生，使企業(yè)了解學校的情況、畢業(yè)生的'情況，最終達到安排畢業(yè)生就業(yè)的目的，擔當起學校與企業(yè)之間人才供需的橋梁。此外，要注意運用市場營銷理論，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的被動適應用人單位的需求轉為主動開發(fā)未來人才市場的質的轉變，如實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，運用高校產、學、研的優(yōu)勢與企業(yè)進行多方面合作等來主動引導學生的就業(yè)市場。

　　3、要著力拓展校園雙選市場，校園雙選會在就業(yè)工作中占據(jù)了非常重要的地位，是對學生就業(yè)起決定性作用的重頭戲。作為畢業(yè)生就業(yè)指導工作者要有組織好大、小型雙選會的才能。要盡可能多地邀請用人單位來校參加雙選會，根據(jù)用人單位的需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，做到大型雙選會與專業(yè)專場雙選會相結合，把企業(yè)請到學校，把學生從既耗資又無效的社會招聘會上拉回到學校雙選會。實踐證明，校園雙選會的成功就業(yè)率要占總就業(yè)率的一半以上。"

　　學生、企業(yè)真誠的服務者作為一個畢業(yè)生就業(yè)指導工作者，在日常的就業(yè)指導工作中，要確立為學生和用人單位服務的意識。一方面為畢業(yè)生提供盡可能多的就業(yè)信息和就業(yè)指導，另一方面為用人單位提供畢業(yè)生信息和熱情周到的服務。要做到以情動人、以真感人。對待學生，尤其是品學兼優(yōu)的困難學生，要積極地為他們出謀劃策，負責地為他們推薦用人單位，爭取用人單位對學生的關注。對于一些一時找不準單位的畢業(yè)生，要耐心地幫助學生分析自身的狀況，介紹適合的單位供他們選擇，讓他們明確先就業(yè)后擇業(yè)的道理。在用人單位提出過高要求的時候，則要動之以情，曉之以理，清除就業(yè)過程中的誤區(qū)與障礙。在為用人單位服務的過程中體現(xiàn)出真心誠意，一是要準確及時地提供畢業(yè)生生源情況；二是要周密地安排好用人單位到校的選聘工作；三是要妥善解決用人單位在選聘畢業(yè)生工作中遇到的難題；四是要做好就業(yè)學生的跟蹤服務。這樣就會在贏得用人單位的認可的同時為建立長期穩(wěn)固的協(xié)作關系打下堅實的基礎。

　　學生就業(yè)素質的打造者幫助學生轉變就業(yè)觀，使學生就業(yè)的期望值趨于理性，就業(yè)心理趨于成熟，促進良好的就業(yè)素質形成，引導學生做好步入社會、走進市場、開始真正的獨立生活的人生轉折的角色轉變，這是高校就業(yè)指導工作者的使命。因此，要堅持面向全體學生、面向市場，把就業(yè)指導貫穿于學生教育的全過程，從新生入學起，全面落實就業(yè)指導工作，把《職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課列為學生的必修課，幫助學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，組織學生參與社會實踐和走訪企業(yè)等活動，在活動中發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)競爭意識，提高學生對社會的認知水平。就業(yè)指導人員要主動出擊，充分利用現(xiàn)有教育資源，邀請專家、用人單位領導、校友到校舉辦就業(yè)、創(chuàng)業(yè)專題報告，強化學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的感性認識，引導學生理性思考，激發(fā)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情，增強學生直面職場的信心和勇氣，從而使學生形成自信、果敢、勇于挑戰(zhàn)、不畏挫折的就業(yè)素質，增強學生在未來的就業(yè)市場中的競爭力，全面提高學生的就業(yè)率。

　　畢業(yè)生就業(yè)指導人員在高校就業(yè)工作中準確的角色定位，對于履行好職責，實現(xiàn)高校教育的功能和綜合效益意義十分重大。因此，作為高校就業(yè)指導從業(yè)人員應從實踐“三個代表”重要思想的高度，加強自身的學習和鍛煉，準確把握角色定位，不斷提高政策水平和業(yè)務技能，增強就業(yè)服務意識，圍繞市場的需求和變化作文章，以發(fā)展學生素質，提高學生市場競爭力為目標，全面實現(xiàn)高校畢業(yè)生的高就業(yè)率和高質量就業(yè)。

【高校就業(yè)指導從業(yè)人員的角色定位】相關文章：

高校就業(yè)指導推薦06-11

高校就業(yè)指導的要求06-27

加強高校就業(yè)指導課程建設06-18

高校就業(yè)指導工作的探究06-10

高校貧困生就業(yè)指導06-10

淺談高校就業(yè)指導工作07-11

關于高校就業(yè)指導課程的論文07-05

杜威教育思想對高校就業(yè)指導的啟示06-07

高校就業(yè)指導師資之痛07-14