高職就業(yè)指導中思想政治教育解析
一、先導和向?qū)А枷胝谓逃ぷ髟诟呗毦蜆I(yè)指導中的地位
1.思想政治教育是先導
思想政治教育之所以成為高職就業(yè)指導的先導是基于意識與實踐的辯證關系而言的。馬克思曾經(jīng)說過，哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。馬克思是基于既往偏于抽象思辨力、弱于實踐行動力的批判而言的。但是就今天的高職就業(yè)指導來說，如果不首先解決思想認識的問題，我們就很難查找清楚導致高職就業(yè)問題的眾多因素，甚至可能會漏掉根本性的因素。常言道，謀定而后動。所謂“謀”，是策劃之意。但是，如果沒有對高職就業(yè)所處環(huán)境、影響因素的深入思考和分析，所謀之“策”，也許只是紙上談兵、閉門造車。因此，在高職就業(yè)指導工作中，思想政治教育工作必然處于先導地位。
2.基本理論向綜合實踐邁進
高職生的就業(yè)問題從方向上看，無論是作為個體還是作為整體，其基本的行動方向都是由學校（學習間接經(jīng)驗技能的場所）向社會（應用直接經(jīng)驗與技能的競技場）的，此一過程也許可以化約為基本理論向綜合實踐邁進的過程。我們固然可以秉持著改革開放總設計師所鼓舞大家的實用主義原則———“摸著石頭過河”，但是，對于將要通過3到4年的學習而走向激烈競爭的社會的大學生來說，在思想上充分認識并提前做好一定的準備工作，不是更好嗎？
3.由先導到向?qū)Ы巧霓D(zhuǎn)變
思想政治教育在高職就業(yè)指導中不僅僅居于先導地位，而且時時處處也將扮演著向?qū)У慕巧＿@也是“意識反作用于實踐”的原理告訴我們的。要通過思想政治教育工作，引導學生去分析就業(yè)形勢、分析自己所學專業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)職業(yè)領域中的地位和作用，在自身學業(yè)水平評定的基礎上，客觀科學分析并適時調(diào)整自己的就業(yè)方向，這無疑能大大減少高職生就業(yè)時的盲目性，對于那些原本不能實事求是認識自我、分析自我進行科學定位的學生來說，也可以大大減少其就業(yè)過程中的挫敗感，防止“定位不科學—就業(yè)失敗—信心受挫”惡性循環(huán)的出現(xiàn)。
二、觀念引導和方法指導———思想政治教育工作在高職就業(yè)指導中的作用
1.觀念引導
在高職就業(yè)指導工作中，用思想政治教育的方法，引領學生通過收集相關信息、運用多種方法來科學認識就業(yè)形勢和環(huán)境，科學認識自身所處的位置，做好自身科學定位，為就業(yè)提供思想認識基礎。應該把高職生就業(yè)問題納入其高職學習期間的全過程，與其職業(yè)生涯規(guī)劃緊密地聯(lián)系起來。思想政治教育工作的長處在于通過辨證思維，幫助人們充分認識自身思想認識與客觀環(huán)境之間形成的矛盾與張力，并運用一定的方法策略，去收集信息、制定計劃、付諸行動，最終逐步改變現(xiàn)實。思想政治教育工作在高等職業(yè)教育就業(yè)指導中的觀念引導作用，可以從積極和消極兩個層面得到體現(xiàn)。就積極角度來說，我們應該明確引導學生認識高等職業(yè)教育自身的發(fā)展狀況，尤其是通過認識高等職業(yè)教育相對于普通高等教育的不同。這有助于高職院校畢業(yè)生理性地認識自己面臨的處境，客觀地選擇自己的出路。如果能夠在高職生學習期間，通過思想政治教育工作，將此種對有關政策的深入專業(yè)解讀納入到其就業(yè)指導環(huán)節(jié)中，會促發(fā)學生有意識地增強理論學習與實踐技能訓練的積極性和主動性，也為人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定思想基礎。就消極角度來說，有效運用思想政治教育的方法，可以破除流行的思想認識錯位甚或錯誤，從而有利于學生在就業(yè)導向下健全人格的養(yǎng)成。在這現(xiàn)實面前，高職生要么“退而求其次”，要么先就業(yè)再繼續(xù)提升辦學層次，然后再“擇業(yè)”。如果不引導學生來科學認識這種用人標準的學歷層次壁壘，學生思想不解放，輕則屢屢就業(yè)失敗受挫，重則鉆牛角尖，發(fā)展成“反社會型人格”，到時候影響的不僅僅是個人的成長，可能還會波及社會的安全穩(wěn)定。
2.方法指導
思想政治教育作為一種工作方法，是通過運用馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、倫理學、法律基礎、社會學、政治學、管理學、心理學等多種學科的.理論與方法，及時收集資料，深入分析問題，并對面臨的困難和問題，從思想認識層面加以克服的有效方法，因此無論對于高職院校學生群體還是對于學生個體的就業(yè)問題來說，都可以提供方法上的指導。上文所述觀念引導，其實運用的就是政策釋讀的方法，通過政策釋讀可以在明晰社會現(xiàn)象和社會問題的基礎上正確面對現(xiàn)實，并運用人的主觀能動性提前做好準備，把握機會，也掌握自身命運。
三、思想政治教育的地位確立和作用發(fā)揮
1.思想政治理論課程中增加勞動就業(yè)的相關內(nèi)容
近年來關于高職就業(yè)指導的課程化建設的研究幾乎已經(jīng)達成共識，而思想政治理論課程又作為高等院校的公共必修課，因此，我們可以嘗試在思想政治理論課程中增加有關勞動就業(yè)的內(nèi)容。包括高等職業(yè)教育在內(nèi)的各項改革事業(yè)是在非常復雜的背景下展開的，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與高等職業(yè)教育改革發(fā)展的不同步性在很大程度上是導致高職生就業(yè)困難的根本因素，在這一根本因素短期內(nèi)無法得到徹底解決的前提下，在思想政治教育課程的框架內(nèi)，就有關勞動就業(yè)形勢和政策進行介紹和說明，應該可以起到澄清思想認識的作用。
2.全員指導：通過師生接觸，及時開展有關就業(yè)的思想政治教育
在高等職業(yè)院校內(nèi)部，任課教師、班主任、輔導員、分管學生管理工作的副主任、副書記，甚至每天都可能接觸到學生的宿管員，都可以運用思想政治教育的方法開展就業(yè)指導工作。因此，非常有必要讓這些教職工首先了解有關就業(yè)的形勢和政策，提高運用政策解讀分析等方法指導學生的能力和水平，為從根本上提高就業(yè)指導的有效性奠定人力基礎。
3.積極搭建并有效利用信息平臺
在高職生就業(yè)指導工作中，建立完善的工作體制和有效的運行機制，非常重要。近年來，許多高校都紛紛建立了就業(yè)指導信息平臺，應該說這是一個很好的平臺。但是，這個平臺在目前為止僅僅限于招聘信息用人需求方面信息的發(fā)布，缺乏對這些信息的進一步加工處理。如果我們能夠及時收集更為個性化的信息，比如某專業(yè)學生整體的就業(yè)狀況，某為學生通過自身努力成功優(yōu)質(zhì)就業(yè)的事實材料，以簡訊的形式及時向廣大學生發(fā)布，相信可以有效發(fā)揮榜樣激勵的作用。
【高職就業(yè)指導中思想政治教育解析】相關文章：
關于高校思想政治教育在大學生就業(yè)指導中的作用06-05
就業(yè)指導面試解析04-25
高職院校的就業(yè)指導方法04-26
高校體育教學中的思想政治教育論文07-13
教學管理中的思想政治教育論文07-09
論高職院校就業(yè)指導工作06-07