如何與孩子的老師溝通
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如何與孩子的老師溝通
一、心態(tài)上——家長(zhǎng)與老師是合作關(guān)系：
這一點(diǎn)我必須敲黑板，劃重點(diǎn)：不要以為，孩子放進(jìn)學(xué)校你們家長(zhǎng)就不用管事了，孩子出現(xiàn)任何行為問(wèn)題都認(rèn)為是老師沒(méi)有教好。
我就碰到過(guò)這樣的家長(zhǎng)，孩子丟到學(xué)校，付了錢(qián)，他們就認(rèn)為老師就是為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)的，表現(xiàn)出來(lái)一副高高在上的態(tài)度，老子付錢(qián)了，不然要老師干嘛？
所以，碰到這樣的家長(zhǎng)，老師基本上是不會(huì)和你走心的溝通。
家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，你和老師是平等的合作關(guān)系，孩子-家長(zhǎng)-老師三位是一體。
有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)，老師就特別喜歡與其交流。
二、選擇尊重和信任老師
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校碰到的一些問(wèn)題感到煩心甚至是對(duì)老師產(chǎn)生懷疑。比如，孩子連續(xù)好幾天都哭著去學(xué)校，某些家長(zhǎng)就開(kāi)始懷疑，老師是不是虐待自己孩子了。
用信任的態(tài)度與老師溝通，老師是完全能夠感受到的，這樣更利于老師和孩子建立起融洽的關(guān)系，老師也會(huì)更盡心的對(duì)待孩子，人心肉長(zhǎng)，每天辛苦工作，又不被信任，有種失落感……
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
確實(shí)，每天與老師交流的時(shí)間不會(huì)太多，因?yàn)�，老師要面�?duì)一整個(gè)班級(jí)的孩子家長(zhǎng)，怎樣和老師進(jìn)行有效的溝通變得尤為重要，結(jié)合上面的這種心態(tài)，接下來(lái)，我給大家實(shí)際性的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、利用接送孩子的時(shí)候短暫交流：
接孩子的時(shí)候是交流的最好時(shí)機(jī)，但是，時(shí)間要控制，得顧及別的家長(zhǎng)，如果聊太久還影響老師上下班時(shí)間。
1、要主動(dòng)積極
家長(zhǎng)要主動(dòng)積極的與老師交流，提高曝光度，讓老師記住你。
2、內(nèi)容要具體
很多家長(zhǎng)與老師交流都以這句話(huà)開(kāi)場(chǎng)：“今天我們家孩子表現(xiàn)好嗎？”
這個(gè)問(wèn)題是最難回答的，一般情況下，老師因?yàn)槊α艘惶炝�，接送的家長(zhǎng)又多，老師都會(huì)說(shuō)：“嗯，今天表現(xiàn)挺好的，很乖�！�
我的建議是“一定問(wèn)具體”，比方說(shuō)：“今天早上感覺(jué)小家伙胃口不太好，中飯吃得好嗎？”、“早上哭的有點(diǎn)厲害，后來(lái)和小朋友們玩得還好嗎？”反正只要具體，老師能很快定位到孩子的情況上，馬上就聊起來(lái)了，至少我是這樣的。
在公眾號(hào)后臺(tái)，我經(jīng)常會(huì)收到這樣的留言：“明明老師，我的孩子不愿意和小朋友一起玩，該怎么辦？”這種問(wèn)題就很不具體，至少要來(lái)回好幾回合才能具體了解孩子的情況。
家長(zhǎng)如果告訴我，孩子今年幾歲，一直都是奶奶帶的還是媽媽帶的，平時(shí)有沒(méi)有固定小伙伴，每次不愿意和別的小朋友玩的時(shí)候表現(xiàn)是咋樣的？這樣，我就能很快給出具體的一些解決方案。
二、家園共育+紙條溝通：
1、家園共育手冊(cè)：
做好家園共育手冊(cè)的內(nèi)容， 用心的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真完成家長(zhǎng)手冊(cè)的內(nèi)容， 最討厭的就是，等到老師收家長(zhǎng)手冊(cè)的時(shí)候，家長(zhǎng)自己找不到了，更別提書(shū)面與老師進(jìn)行情感溝通。這時(shí)候，老師能感受到的就是，家長(zhǎng)不重視教育，不尊重老師用心準(zhǔn)備的工作。
家園聯(lián)系手冊(cè)是與老師溝通的最好橋梁。
2、小紙條：
自己擔(dān)心的事情可以通過(guò)便簽說(shuō)，如，提醒孩子多喝水，有一頓藥要吃等
其實(shí)這個(gè)方式作為我們老師來(lái)說(shuō)，會(huì)特別喜歡，特別是孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，家長(zhǎng)很有儀式感的稱(chēng)呼我們，并介紹孩子的基本情況，并將孩子的不足及優(yōu)點(diǎn)告知老師，接納不完美的孩子，讓老師操心了等字眼，讓老師心里特別暖。 最后認(rèn)真的署名，并配上自己和孩子一起做的一份小手工，完美。
至今，我一直記得，以前的一位家長(zhǎng)，孩子入學(xué)第一天，給我寫(xiě)了一封私信，詳細(xì)的說(shuō)明了自己孩子的`基本情況，比如**，并附上自己與孩子用心做的卡片，感覺(jué)特好。
三、約見(jiàn)面談：
如果孩子長(zhǎng)期存在較大問(wèn)題，或想就孩子的性格等比較復(fù)雜問(wèn)題與老師溝通時(shí)，可采用面談的方式，這樣可以更全面，詳細(xì)的溝通，約見(jiàn)面談需要提前說(shuō)明，讓老師有心理準(zhǔn)備，太突兀的提出“老師，我想跟你約見(jiàn)談?wù)劇比菀鬃尷蠋煵恢搿?/p>
與老師溝通的技巧
第一個(gè)說(shuō)話(huà)技巧：“老師，如果學(xué)校有需要家長(zhǎng)幫忙的話(huà)，一定要給我打電話(huà)，我們都會(huì)全力地配合的。”這是對(duì)老師工作的大力支持。
第二個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，“老師，您對(duì)孩子說(shuō)的每一句話(huà)，他都會(huì)回來(lái)跟我講，你對(duì)他的每一次表?yè)P(yáng)他都特別開(kāi)心。謝謝你”這是欣賞老師。
第三個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，“老師，我們不懂怎么教育孩子，給您添麻煩了，謝謝你對(duì)孩子的關(guān)心和幫助�！边@是尊敬老師感恩老師。
第四個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，“老師，我的孩子自信心不夠，麻煩您多欣賞，多鼓勵(lì)我的孩子，可以嗎？哪怕對(duì)他笑一下也可以，謝謝！”這是對(duì)老師提出請(qǐng)求的。
第五個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，“老師，我家孩子遇到您這樣的好老師，他真是太幸運(yùn)了。在你的教育下，孩子進(jìn)步了！謝謝你，你辛苦了�！边@是再次欣賞老師。
第六個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，“老師，別客氣，這是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的！謝謝你的允許讓我們了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。”這是對(duì)老師再次表達(dá)支持。家長(zhǎng)們你學(xué)會(huì)了嗎？
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