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小學語文教師的16個工作職責
一、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，為人師表，小學語文教師工作職責。
二、學習《語文課程標準》，能正確把握《語文課程標準》規(guī)定的小學階段總目標和階段目標。以《語文課程標準》為依據(jù)，結合學校班級實際，認真制訂好學期教學計劃。注意德智滲透，目標明確，內(nèi)容具體，切實可行。
三、正確把握教材的重點、難點，抓住課文特點制訂出課時教學目標，根據(jù)目標設計具體的訓練內(nèi)容和訓練方法，認真撰寫教案。教案要有實用性，為教學服務。
四、語文教學應在師生平等對話的過程中進行。要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
五、轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
六、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
七、高度重視課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
八、培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，并注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
九、要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基矗同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
十、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
十一、按學期教學要求，制訂好作文教學計劃。每學期大作文應完成教材編排的篇數(shù)，并安排適量的小作文(包括小練筆)，一般每學期6篇以上。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。
十二、為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
十三、寫作知識的教學力求精要有用。要抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作，管理制度《小學語文教師工作職責》。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
十四、加強學習，積極進行教育科研，大膽進行教改實驗。
十五、做好(配合)班主任和少先隊工作，注重學生的和諧發(fā)展。
十六、做好學校安排的臨時性工作。
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