語文四年級上冊《去年的樹》練習(xí)題的總結(jié)
一、帶著問題來讀書
1。這篇童話是日本作家__________的作品。童話主要通過_________展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文共有______次對話，分別是：________________________
____________________________________________________________________
2。課文中鳥兒和樹是_________，鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹___________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前__________
____________，因?yàn)樗黖_________________________________________________
二、讀短文，回答問題。
山谷里有個(gè)很大的.工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工
廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了�！�
1。寫出反義詞。
細(xì)——賣——朋友——
2。短文中“細(xì)條條兒”加兒化音，突出了樹被做成火柴時(shí)的、
的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的__________之情。
3。短文中的破折號表示：_______________________。
4。短文中畫“____”的句子是________說的，應(yīng)該用____________的語氣來讀。
三、課內(nèi)語段閱讀。
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1。短文中“盯”的意思是__________，“盯著燈火看”，鳥兒在想：__________
_____________________________________，“對著燈火看”，鳥兒在想：______
____________________________________________________________________。
2。這兩個(gè)“看”，飽含了鳥兒對樹的_____________________________________。
我還知道表示“看”的詞語：___________________________________________。
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