初中語文夸父逐日基礎(chǔ)知識
【—之夸父逐日】，夸父是古代神話傳說中的一個巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都載天山上。
夸父與日逐走①，入日②；渴③，欲得飲④，飲于⑤河、渭(wèi)；河、渭⑥不足⑦，北⑧飲大澤⑨。未至⑩，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。[1]
出自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》
【釋義】夸父：古傳說中的人名。褒義：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄，也比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志。貶義：自不量力。
【出處】《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》：“夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之際�？�，欲得飲，赴飲河渭。河渭不足，將走北飲大澤。未至，道渴而死。”
【示例】真謂，必渴死者也。（ 南朝·宋·僧愍《戎華論折顧道士夷夏論》）
【近義詞】夸父追日、自不量力
【反義詞】半途而廢
【用法】主謂式；作定語；形容自不量力。
【讀音辨正】不能把“夸”讀成“kuà” 不能把“父”讀成“fù”
總結(jié)：這是我國最早的著名神話之一，講的是夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事。他雙耳掛兩條黃蛇、手拿兩條黃蛇，去追趕太陽。當(dāng)他到達(dá)太陽將要落入的禺谷之際，覺得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒有止住。
語文學(xué)習(xí)法要領(lǐng)
語文是一門最基本的、最重要的基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)教育的.基礎(chǔ)被稱為百科之母。從小學(xué)到中學(xué)的十幾年中，語文這門課所用的教學(xué)時間大約占全部教學(xué)時間的三分之一。這就充分說明了學(xué)習(xí)語文的重要。我們在中小學(xué)這個階段如果學(xué)好了語文這門功課，就會有一定的閱讀和寫作能力，就會學(xué)好其它各門功課，今后就能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識和攀登科學(xué)高峰的需要。
我們明確了學(xué)習(xí)語文的重要性之后，就應(yīng)該明確學(xué)什么，怎樣學(xué)的問題。
一、簡而言之，學(xué)習(xí)語文就是要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。
葉圣陶老先生曾經(jīng)強調(diào)指出：“我們一方面要使學(xué)生能夠善于說，另一方面要使他們善于聽�！薄白x和寫嘛，讀就是用眼睛來聽，寫就是用筆來說；反過來說，聽就是讀，用耳朵來讀，說就是寫，用嘴巴來寫。所以現(xiàn)在語文教學(xué)里，聽說讀寫這四個字要連起來。”葉老這段話，闡明了聽說讀寫的重要性及其密切關(guān)系，我們在學(xué)習(xí)語文的過程中，就要有意地認(rèn)真理解、掌握這四方面的基本知識和技能，并且自覺地在實踐中運用，逐步提高這四種能力。
二、提高聽說讀寫的幾種方法。
�。�、熟讀記誦
課本上范文和課外讀物的名篇佳作，要反復(fù)誦讀，直到能夠熟記或背誦其間的名言佳句、精彩段落、優(yōu)美詞語。朱熹說“凡讀書不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，經(jīng)久不忘。古人云：‘讀書百遍，其義自見’，謂讀得熟則不解說自曉其義也�！庇纱丝梢�，我們只有熟記許多的名篇佳作，才能逐漸領(lǐng)悟名家在遣詞造句、狀物寫景、言志抒情、謀篇布局等方面的妙處。逐步掌握名家語言運用的規(guī)律。把名家的語言變?yōu)樽约旱恼Z言。只有大量熟記詞語、句式，運用的時候才能得心應(yīng)手，左右逢源，揮灑自如。正如古人云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。
２、廣泛讀書
語言學(xué)家呂叔湘先生說“少數(shù)語文水平較高的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外看書�！笔聦嵉拇_如此，青年人要掌握豐富的知識，獲取大量的信息，發(fā)展自己的智慧與能力，有效地提高讀寫能力，光靠課本的幾十篇、幾百篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在課外大量閱讀名家作品來豐富自己、充實自己。清代學(xué)者萬斯同曾說：“必盡讀天下之書，盡通古今之事 初中數(shù)學(xué)，然后可以放筆有文。茍其不然，則胸中不能無礙。胸中不能無礙，則下筆安能有神。”書讀多了，知識也就豐富了，運用語言的能力也就會提高。北京景山學(xué)校曾規(guī)定，從小學(xué)三年級到初中階段，要學(xué)習(xí)朱自清、趙樹理、巴金、老舍的大量作品。五六年級集中一段時間學(xué)習(xí)魯迅作品；在低年級學(xué)習(xí)短小的古詩、古文，到初中《古文觀止》幾乎整本地學(xué)。這種做法是有道理的。
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