六年級語文知識點《真理誕生于一百個問號之后》的重點問題探究
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六年級語文知識點《真理誕生于一百個問號之后》的重點問題探究1
一、重點閱讀第一部分，討論下面的問題。
這一段在全文中有什么作用?
--提出論點，總領(lǐng)全文。
二、重點閱讀第二部分，討論下面的問題。
1.這里的“?”“!”各指的是什么?作者這樣表達有什么好處?
?的含義是：看出問題，不斷發(fā)問、追根求源。
!含義是：不斷解決疑問，找到真理。
這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
2.概括文中講了哪三個故事。
①謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
②化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。
�、蹔W地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時都表示在做夢。
3.三個故事有什么共同點
①三個故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題;
�、谌齻�故事都是講科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事;
③三個故事都是說明“真理誕生于一百個問號之后”。
三、重點閱讀第三部分，討論下面的問題。
1、科學史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎?
魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。
牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
2、這么多的事例說明了科學并不神秘，真理并不遙遠。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那就是----是什么呀?
只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
四、對句子的理解
①最后把“?”拉直成了“!”，找到了真理。
這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“!”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
②善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
③只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要……就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。
�、苋绻f，科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘;“只能給……”說明科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人�！罢胬碚Q生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。
六年級語文知識點《真理誕生于一百個問號之后》的重點問題探究2
作品鑒賞
中心思想
《真理誕生于一百個問號之后》主要是用事實論證了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。
藝術(shù)特色
用具體的事例說明道理，這是此文在寫法上的主要特點，同時亦條理清楚，通俗易懂。從結(jié)構(gòu)上來說可分為三大部分：
第一部分，即首段，此處作者開門見山提出觀點。明確指出：“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。此處作者開門見提出觀點。
第二部分，從“縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史”到“有所創(chuàng)造，有所成就�！贝颂幾髡吡信e了三個具體事例，證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史上，科學真理的發(fā)現(xiàn)，那些定理、定律、學說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。然后，由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。
第三部分，從“在科學史上”到結(jié)尾，此部分是對三個典型事例作總結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破砂鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。總結(jié)全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于“見微知著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
六年級語文知識點《真理誕生于一百個問號之后》的重點問題探究3
中心思想
本文開門見山提出論點“真理誕生于一百個問號之后”，接下來主要用科學發(fā)展史上的三個有代表性的事例，證明了只要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
寫作練筆
小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點用幾個具體的事例來說明。
有志者事竟成；勤能補拙；玩也能玩出名堂；“失敗乃成功之母”“團結(jié)就是力量”“一分耕耘一分收獲”。
內(nèi)容梳理
1. 說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？
�。�1）英國的化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了石蕊試紙。
�。�2）魏格納從蚯蚓的分布中經(jīng)過反復(fù)研究推論出地球上大陸和海洋的形成，得出“大陸漂移學說”。
�。�3）奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中經(jīng)過反復(fù)觀察和分析推斷出眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系。
2. 蚯蚓的分布問題是怎樣成為地理名著中的例證的？
蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學研究的范圍，但是地質(zhì)學家魏格納卻以密卡爾遜的論文中提出的問題為起點，進行了深入的探究，推論蚯蚓的分布情況說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地理名著中的一個例證。
3. 你能說說這三個事例的共同點嗎？
�。�1）內(nèi)容上：都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題；都是講科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明；都共同論證了“真理誕生于一百個問號之后”。
（2）寫作上：都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究問題，最后寫解決問題。
4. 本文是采用什么結(jié)構(gòu)來寫的呢?
按“___________”的結(jié)構(gòu)寫的,先提出中心論點,用三個事例證明中心論點,最后總結(jié)全文,重申論點。
5. 這三個事例是按照怎樣的'順序來介紹的？
從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題—不斷發(fā)問—不斷解決問題—追根溯源，找到真理
6. 說一說這三個事例中的主人公都有怎樣的特點？真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學家們是靠著怎樣的科學精神，在漫漫的科學長途中尋找到真理的呢？
他們都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。在發(fā)現(xiàn)問題之后，他們進行了反復(fù)的實驗。他們正是憑借這種不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。
7.找到真理需要什么條件？
見微知著、善于發(fā)問并不斷探索。
8.學完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？
科學并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
積累拓展
1.科學史上，從生活的細小現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實驗和研究，最后找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個嗎？
瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機；魯班的手被植物葉子劃傷，后來他發(fā)明了鋸子；牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
2.名人名言
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點 。 ——馬克思
科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。 ——杜威
寫作參考
用具體的事例說明一個觀點，一般都先提出觀點，然后用具體的事例說明道理，最后總結(jié)得到啟示。運用這種方法，要注意：掌握好結(jié)構(gòu)，從整體上把握全文，做好“事”與“事”、“事”與“理”之間的過渡；要擺清“事”與“理”的關(guān)系，所陳述的事例要是為闡述的道理服務(wù)的，事例要真實可信，道理要簡明扼要，突出主題。
閱讀擴展
詹天佑
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最后提出一個條件∶清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎�！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大�；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
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