二年級語文上冊《朱德的扁擔》的知識點
在平時的學習中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是學習的重點。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編收集整理的二年級語文上冊《朱德的扁擔》的知識點，希望對大家有所幫助。
我會寫這些字：
1、扁（biǎn），組詞：（扁擔）（扁豆）（龍扁擔托）
2、擔（dàn），組詞：（擔子）（重擔）（一擔水）
3、志（zhì），組詞：（志氣）（勵志）（志同道合）
4、伍（wǔ），組詞：（退伍）（隊伍）（尺竹伍符）
5、師（shī），組詞：（師傅）（老師）（良師益友）
6、軍（jūn），組詞：（軍長）（軍人）（千軍萬馬）
7、戰(zhàn)（zhàn），組詞：（戰(zhàn)士）（大戰(zhàn)）（背水一戰(zhàn)）
8、士（shì），組詞：（士兵）（士氣）（仁人志士）
我能認這些字：
朱紅 道德 敵人 抽芽 陡坡 難題 打仗 心疼
面料 尊敬 沼澤
詞語解釋：
同志：為共同的理想和事業(yè)奮斗的人，特指同一個政黨的成員。
會師：幾支獨立行動的隊伍在戰(zhàn)地會合，也泛指幾方面人員會合。
紅軍：中國工農(nóng)紅軍的簡稱。
草鞋：用稻草等編制的鞋。
敬愛：尊敬熱愛。
扁擔：放在肩上挑東西的`工具，一般用竹子或者木頭做成。
近義詞：
帶領—率領 敬愛—愛戴
研究—鉆研 心疼—心痛
反義詞：
難—易 好—壞 穿—脫
敵人—朋友 常�！紶�
課文主要內(nèi)容：
本文講了朱德在井岡山上和戰(zhàn)士們一起去挑糧食，戰(zhàn)士們看見心疼，就把他的扁擔藏了起來。朱德又找來一個扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字，戰(zhàn)士們更加尊敬朱德的故事。
《朱德的扁擔》教學設計
教學目標
1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。
2、學會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬機”等詞語的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1、學會本課的10個生字，認識本課的10個生字。理解“朱德、扁擔、會師、封鎖、險要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬機”等詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。
教學準備：
課件、生字詞卡片。
教學時間：
2課時
第一課時
學習內(nèi)容：
1、初讀課文，自學生字詞。
2、學習課文，讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。質(zhì)疑問難，為下節(jié)課學習做好準備。
教學過程：
一啟發(fā)談話，揭示課題：
�。�1）課件出示朱德像，簡介朱德。
朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
板書“德”，字形右邊是“十、四、一、心”。在課桌上練習書寫“德”
（2）出示扁擔圖，誰知道這是什么?
板書“扁”，注意下面的里面是一橫，多音字“擔”不同的音組詞。
�。�3）課題補充完整，教師示范讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?
二自學預習課文，讀準生字生詞，讀通課文，大體了解文章內(nèi)容。
1回顧預習情況。
2交流預習情況。
�。�1）生字詞正音。
生詞：朱德到達布匹藥材官兵著急毛竹防止甩得老遠
難讀的詞語：會師增添崇敬敬佩井岡山十分險要日理萬機穩(wěn)健利落
�。�2）分組分段朗讀課文，正音。
難讀的句子：
①根據(jù)地周圍地勢十分險要，上山下山非常難走。
�、谟捎跀橙说膰烂芊怄i，井岡山革命根據(jù)地所需的食鹽、布匹、藥材和糧食奇缺，紅軍官兵的生活十分困難。
�。�3）指名分段朗讀課文，互聽互評，疏通課文。
�。�4）指名分段朗讀課文，糾正字音。
�。�5）通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容，質(zhì)疑。
學生質(zhì)疑預設：
a朱德是誰？扁擔是什么？
b朱德用扁擔干什么？
c戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
d朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。
三學習課文，理解文章內(nèi)容。
1簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。
2讀課文，說說從課文中，你知道了什么？
3查字典理解“會師”“記”。
會師：兩支部隊會合在一起。
記在字典中的含義有：①在腦子里保留著印象。②把事情寫下來。③記載、描寫事物的書或文章：④符號；標志。⑤皮膚上天生的色斑。⑥量詞，用于動作的次數(shù)。
想一想“朱德記”的“記”應取的解釋是：（）
這些詞語中的“記”又分別是什么意思？選擇填空。
記憶（）日記（）筆記（）胎記（）一記耳光（）
過度：朱德為什么要在扁擔上作記號？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。
四.課堂練習：
1認讀生字卡片，復習生字。
2學習生字：朱、達、岡、匹、材
3書寫生字。
第二課時
學習內(nèi)容：
1學習課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2能有感情地朗讀課文。
教學過程
一、回憶質(zhì)疑。
�。�1）朱德用扁擔干什么？
�。�2）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
（3）朱德為什么要在扁擔上刻“朱德記”。：
二、學習課文，解決問題，指導朗讀。
1、指導理解第一個問題：朱德用扁擔干什么？
�。�1）自由讀課文，分別從課文中找出相關(guān)的語言，回答問題。
提示：課文總共有五處可以說明朱德是用扁擔來挑糧的�？梢砸龑W生學會從課文中仔細地體會，全面的理解課文內(nèi)容。閱讀教學的讀懂課文內(nèi)容就要落實到每一篇文章的學習過程中。內(nèi)容主要集中在第2、3、4自然段中。（詳情見課文）
�。�2）指導學生完整、連貫、全面的回答這個問題。
2戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?/p>
提示：這是文章的重點問題，也是一個貫穿全文的問題。可以引導學生從朱德挑糧的樣子，戰(zhàn)士對朱德的敬佩和心疼來理解“藏扁擔”的原因。重點抓住的詞有：地勢十分險要、非常難走、往返50千米、穿草鞋、滿滿的一擔糧、穩(wěn)健利落、甩得老遠、日理萬機、翻山越嶺等等詞語來體會朱德以身作則與戰(zhàn)士們同甘共苦。以及戰(zhàn)士們對他的崇敬和愛戴。
3為什么要在扁擔上刻“朱德記”？讀了文章，你想說什么？
4有感情地朗讀課文。
三、學習生字。
（1）指導書寫有關(guān)生字：官、甩、急、竹、防
�。�2）課堂作業(yè)：
(1)比一比，再組詞：
甩( )記( )桃( )防（）仿（）
用( )紀( )挑( )放（）訪（）
(2)總結(jié)填空：
這個故事主要講了（）和（）一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我們( )。
（3）寫出和下面句中帶橫線的詞語意思相近的詞。
a朱德同志仍然走在戰(zhàn)士們中間。（）
b大家很驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。（）（）（）
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