- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《難忘的一課》練習(xí)重點(diǎn)
今天我們學(xué)完了《難忘的一課》作者見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真?zhèn)儗W(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在禮堂里參加中國(guó)歷代偉人像的深切感受。能看出人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情誼。接下來(lái)老師給同學(xué)們寫(xiě)一些《難忘的一課》練習(xí)同學(xué)們超下來(lái)。通過(guò)《難忘的一課》練習(xí)題我們更能全面的掌握這篇文章。
原文
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，我在臺(tái)灣一家航業(yè)公司的輪船上工作。
有一次，我們的船停泊在高雄港。我上了岸，穿過(guò)市區(qū)，向郊外走去。不記得走了多遠(yuǎn)，看到前面有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。
校園里很靜，我走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著：
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
他寫(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟練的國(guó)語(yǔ)，帶著孩子們一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。好像每個(gè)字音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門(mén)走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出大家對(duì)我是歡迎的。課在繼續(xù)，大家讀得更起勁了。
下課了，孩子們把我圍了起來(lái)。
老師也走了過(guò)來(lái)。他熱情地和我握了握手，說(shuō)；“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的�！�
“我覺(jué)得，你今天這一課上得好極了！你教得很有感情，孩子們學(xué)得也很有感情�！�
接著，這位老師一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。
說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較寬敞的屋子。
他指著禮堂兩面墻上新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人像，說(shuō)：“這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，現(xiàn)在‘光復(fù)’了，畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人�！蔽铱吹缴厦嬗锌鬃樱兄T葛亮，有鄭成功，還有孫中山�？粗粗业难劬Σ挥X(jué)濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意�。�
我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边�有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？
一、本文的多音字：
和：hé(和平) 覺(jué)：jué (不覺(jué))
hè(唱和) jiào(睡覺(jué))
二、正反意詞：
真摯──真誠(chéng) 崇高──高尚 真摯──虛偽 高尚──卑鄙
三、疑點(diǎn)難點(diǎn)：
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”在課文中的重要作用?
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話在課文中出現(xiàn)了三次，貫串全文。每一次出現(xiàn)都推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，都表達(dá)了人物的思想感情。這句話第一次出現(xiàn)在臺(tái)灣教師教學(xué)生學(xué)國(guó)語(yǔ);第二次出現(xiàn)在“我”悄悄走進(jìn)教室，和學(xué)生一道認(rèn)真地朗讀;第三次出現(xiàn)在“我”參觀小禮堂后，緊握臺(tái)灣教師的手，表達(dá)自己的感情時(shí)。這句話雖簡(jiǎn)單，但足以表達(dá)“我”對(duì)臺(tái)灣師生的崇高敬意及我們共同對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。這句話既是串聯(lián)內(nèi)容的主線，又是表達(dá)情感的主線，在課文中起著極其重要的作用
四、根據(jù)課文填寫(xiě)：
1、《難忘的一課》按照 的順序，講述了 戰(zhàn)爭(zhēng)以后，作者在 的一所 小學(xué)見(jiàn)到 的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校 里參 的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民 的深厚情感和強(qiáng)烈的 精神。
2、課文中“ ”這句話在文中三次出現(xiàn)，它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
3、“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊!”
這句話在全文中的作用是： 。
【小學(xué)語(yǔ)文《難忘的一課》練習(xí)重點(diǎn)】相關(guān)文章：
重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題02-03
小學(xué)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》練習(xí)題04-13
小學(xué)語(yǔ)文《練習(xí)3》的教案12-29
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)1說(shuō)課稿11-24
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用題練習(xí)03-30