小學(xué)語(yǔ)文：《難忘的一課》練習(xí)設(shè)計(jì)
今天我們學(xué)完了《難忘的一課》作者見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真?zhèn)儗W(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在禮堂里參加中國(guó)歷代偉人像的深切感受。能看出人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情誼。接下來(lái)老師給同學(xué)們一些《難忘的一課》練習(xí)，通過(guò)《難忘的一課》練習(xí)題我們更能全面的掌握這篇文章。
一、本文的多音字：
和：hé(和平) 覺(jué)：jué (不覺(jué))
hè(唱和) jiào(睡覺(jué))
二、正反意詞：
真摯──真誠(chéng) 崇高──高尚 真摯──虛偽 高尚──卑鄙
三、疑點(diǎn)難點(diǎn)：
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”在課文中的重要作用?
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話在課文中出現(xiàn)了三次，貫串全文。每一次出現(xiàn)都推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，都表達(dá)了人物的思想感情。這句話第一次出現(xiàn)在臺(tái)灣教師教學(xué)生學(xué)國(guó)語(yǔ);第二次出現(xiàn)在“我”悄悄走進(jìn)教室，和學(xué)生一道認(rèn)真地朗讀;第三次出現(xiàn)在“我”參觀小禮堂后，緊握臺(tái)灣教師的手，表達(dá)自己的感情時(shí)。這句話雖簡(jiǎn)單，但足以表達(dá)“我”對(duì)臺(tái)灣師生的崇高敬意及我們共同對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。這句話既是串聯(lián)內(nèi)容的主線，又是表達(dá)情感的主線，在課文中起著極其重要的作用
四、根據(jù)課文填寫(xiě)：
1、《難忘的一課》按照 的順序，講述了 戰(zhàn)爭(zhēng)以后，作者在 的一所 小學(xué)見(jiàn)到 的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校 里參 的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民 的深厚情感和強(qiáng)烈的 精神。
2、課文中“ ”這句話在文中三次出現(xiàn)，它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
3、“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊!”
《難忘的一課》課后習(xí)題
一、我能看拼音寫(xiě)句子
yí wèi chuán yuán zài yì suǒ pǔ tōng de xiāng cūn xiǎo xué shàng le yì jié lìng tā
____________________________________
zhōng shēng nán wàng de yǔ wén ke
____________________________________
二、我能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
年輕的( ) 真摯的( ) 濃厚的( )
祖國(guó)的( ) 崇高的( ) 強(qiáng)烈的( )
熟練的( ) 寬敞的( ) 簡(jiǎn)單的( )
熱情地( ) 激動(dòng)地( ) 大聲的( )
一遍一遍地( ) 一筆一畫(huà)地( )
三、我會(huì)縮寫(xiě)
1、禮堂兩面的墻上掛著新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人的像。
__________________________________
2、我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。
__________________________________
四、我會(huì)用詞造句
真摯：
____________________________________
意外：
____________________________________
繼續(xù)：
____________________________________
五、我能按順序排列句子
( ) 我走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。
( ) 校園里很靜。
( ) “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”
( ) 他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著：
六、瞧瞧我的閱讀天地
珍貴的禮物
�、賸寢審膰�(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái)了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里我就叫著要她把給我的禮物拿出來(lái)，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買(mǎi)了一件十分珍貴的禮物。
�、趮寢屝χf給我一小包東西，我打開(kāi)一層又一層的棉紙，才看見(jiàn)一個(gè)小小的盒子，我打開(kāi)了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀!是一個(gè)銅鑄的光著身子的撤尿小男孩。
③我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽?zhuān)饺轮f(shuō)：“你不給我買(mǎi)一個(gè)金發(fā)的洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀�，媽媽卻笑了，她告訴我： “這可是一件珍貴的禮物呀!”我說(shuō)：“什么珍貴不珍貴的，我連看都不好意思呢�！眿寢屝Φ们案┖笱觯忾_(kāi)我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，我仍然不肯看它。
�、軏寢寚�(yán)肅了，一把把我拉到了身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事：
⑤“這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市，藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙。大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗敵。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒(méi)有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹(shù)了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的�！�
⑥媽媽舉起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手指縫里望去，這兩寸高的'小銅人閃閃發(fā)光，散發(fā)出一圈奇異的光彩，我一把奪過(guò)小銅人，輕輕地?fù)崦?/p>
�、邒寢尳又謱�(duì)我說(shuō) 直到今天 比利時(shí)人民還在懷念他 他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑 在主要街道 商店里出售 不僅賣(mài)給本國(guó)人民 還賣(mài)給外國(guó)朋友
⑧這一夜，小銅人在我的枕邊度過(guò)，我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)話：你是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民族小英雄，我也是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的紅領(lǐng)巾，我愛(ài)我的祖國(guó)，不論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，我的一切都是屬于哺育我長(zhǎng)大的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
1、給文章第7自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、把下面的幾成語(yǔ)分別填入恰當(dāng)?shù)慕忉尯竺娴睦ㄌ?hào)里。
啞然失笑 前俯后仰 急中生智 愛(ài)不釋手
⑴ 危急的時(shí)候，猛然間想出來(lái)辦法。( )
�、� 形容大笑時(shí)身體大幅度地前后晃動(dòng)。( )
�、� 忍耐不住，不由自主地笑出聲來(lái)。( )
�、� 由于特別喜愛(ài)而不肯放下。( )
3、請(qǐng)按照作者對(duì)待禮物的態(tài)度變化給文章分段，用“∥”在文中標(biāo)出，并把段意寫(xiě)在下面。
__________________________________
__________________________________
4、作者開(kāi)始對(duì)小銅人的態(tài)度是“紅著臉把它還給了媽媽”，手“捂著雙眼”“不肯看他”，聽(tīng)了媽媽講的故事后，作者“一把奪過(guò)小銅人，輕輕地?fù)崮Ｖ薄＿@時(shí)作者心里會(huì)想些什么?請(qǐng)你把作者的心理活動(dòng)描述出來(lái)。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
【小學(xué)語(yǔ)文：《難忘的一課》練習(xí)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《難忘的一課》練習(xí)重點(diǎn)07-30
語(yǔ)文貓一課的練習(xí)設(shè)計(jì)07-30
小學(xué)語(yǔ)文《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-31
小學(xué)語(yǔ)文趙州橋練習(xí)設(shè)計(jì)07-25
語(yǔ)文《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-07
小學(xué)語(yǔ)文《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文09-14
小學(xué)語(yǔ)文《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)08-31