最新滬教版三年級語文上冊《信》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“雛”，積累詞語若干個(gè)。
2、學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情。
3、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、錄音、生字卡片等
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，理解題意“信”。
1、激趣：你曾經(jīng)給誰寫過信，你曾經(jīng)收到過誰的信？
2、交流信的內(nèi)容。（自愿）
我曾經(jīng)收到過__的.信，信中說，____
我曾經(jīng)給寫過信，信中說，________
3、了解信的作用：信是用來傳遞信息和情感的一種方式。
二、自讀詩歌，整體感知。
1、輕聲自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、同桌互讀課文。
3、說說課文大意
“我”學(xué)會(huì)了______，想寫______信，替______寫、替______寫、替______寫，……也想給______寫，通過寫信，讓大家的心_______。
三、閱讀課文，學(xué)習(xí)語言。
學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、朗讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？
2、交流、歸納：寫信是感情的交流，寫信就是用筆和紙，用手寫心里想告訴別人的事情和話語。
3、感情朗讀。
學(xué)習(xí)第二至五節(jié)。
1、自讀思考：這些詩節(jié)分別寫“我”替誰給誰寫信，信的內(nèi)容是什么？你能把信的內(nèi)容說具體嗎？
2、師生交流，投影顯示相應(yīng)的情境。
（1）教師示范
“我”替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽西下，天色近黃昏，盼您快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把蟲兒帶回家，快把我們喂個(gè)飽。
�。ń涣髦薪虒W(xué)“雛”字。）
�。�2）學(xué)生嘗試：（由學(xué)生自由選擇一個(gè)詩節(jié)，嘗試把信的內(nèi)容說具體；隨機(jī)理解詩句中的部分詞語。）
“我”替花朵給蜜蜂寫信，信中說：_______。
“我”替大海給小船寫信，信中說：_______。
“我”替云給他的伙伴寫信，信中說：______。
“我”替樹給他的朋友寫信，信中說：______。
3、有感情地朗讀并背誦二至五節(jié)。（看圖配樂）
學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
自由朗讀第六節(jié)，思考：你是怎樣理解“讓自己的心和別人的心貼得緊緊，緊緊……”的意思？
四、讀詩總結(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
詩歌創(chuàng)作：“我們來當(dāng)小詩人”。
要求：以信的內(nèi)容為題材，選擇你喜歡的內(nèi)容（將課前收集的代表性信件展示出來），進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，評選出我們中間的小詩人。
課后隨筆
【最新滬教版三年級語文上冊《信》教師教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
滬教版語文將相和的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇06-19
滬教版語文同步練習(xí)08-08
滬教版語文三年級上冊《巧取報(bào)酬》的教學(xué)反思07-20
滬教版三年級語文上冊茉莉花的教案設(shè)計(jì)12-09
滬教版五年級語文上冊測驗(yàn)06-22
滬教版三年級語文上冊《新型電影》教案12-09