四年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)因斯坦與小女孩》課后練習(xí)題
【語(yǔ)段一】
回到家，她將碰到老人的事情告訴了父親。父親聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛(ài)因斯坦!”女孩直納悶這個(gè)連衣服也穿不整齊的人怎么能是最偉大的人呢
1.概括這段文字的主要內(nèi)容：
2.給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加標(biāo)點(diǎn)。
3.寫(xiě)一個(gè)跟心理活動(dòng)有關(guān)的句子，用進(jìn)“納悶”這個(gè)詞。
4.認(rèn)真讀懂文中的重點(diǎn)詞句，理解句子的內(nèi)在意思。
⑴父親聽(tīng)后情緒“興奮”，說(shuō)話(huà)中用了“最偉大的人”，“!”表示說(shuō)話(huà)時(shí)的激動(dòng)語(yǔ)氣，這使你讀懂了，體會(huì)到。
�、聘赣H一聽(tīng)女兒告訴的話(huà)，就口氣那么肯定，“撞著了”、“他是愛(ài)因斯坦!”這兒又可以使你感到。如果把父親說(shuō)的話(huà)中加上“可能”、“也許”，把“!”換成“�！保选芭d奮”改為“思索了一會(huì)兒”，你讀到這樣的文字，就會(huì)這樣理解：
�、歉赣H是這樣判斷現(xiàn)象并下結(jié)論的：整個(gè)城市只有愛(ài)因斯坦才，因?yàn)�，所以女兒撞到的人一定是�?ài)因斯坦。
⑷小女孩是這樣思考問(wèn)題的：
如果一個(gè)人是“最偉大的人”，那么這個(gè)人一定。
如果一個(gè)人連衣服也穿不整齊，那么這個(gè)人。
因?yàn)閻?ài)因斯坦連衣服也穿不整齊，那么他。
5根據(jù)下面的問(wèn)話(huà)，仿照文中父親說(shuō)話(huà)十分肯定的'語(yǔ)氣，寫(xiě)上幾句回答的話(huà)。
王建理：杜明，聽(tīng)說(shuō)我們班的衛(wèi)生工作搞得不好，挨學(xué)校批評(píng)了?
杜明：
【語(yǔ)段二】
第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩。小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊�！皭�(ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。”“是嗎?太好了!我打算請(qǐng)你到我那里做客�！毙」媚锔鴲�(ài)因斯坦走進(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書(shū)架和書(shū)，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂�！澳愕脤W(xué)會(huì)自己照顧自己。”女孩這樣說(shuō)�！昂�，小教授，請(qǐng)你再教教我�！庇谑牵」媚锸职咽值亟唐鹆藧�(ài)因斯坦。
1.概括這段文字的主要內(nèi)容
2.“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞起什么作用?想一想，文中可不可以省去“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞?
3.認(rèn)真讀課文，回答下列問(wèn)題。
�、艕�(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘的原因是什么?
⑵為什么愛(ài)因斯坦稱(chēng)呼小女孩為“小教授”?
�、亲x了這一段文字，你一定對(duì)愛(ài)因斯坦這個(gè)“最偉大的人”對(duì)待兒童的態(tài)度和所具有的優(yōu)秀品質(zhì)很有感受。請(qǐng)?zhí)畋碚f(shuō)明：
�、任闹袑�(xiě)愛(ài)因斯坦“穿戴得整整齊齊”和“桌上的東西亂得一塌糊涂”都寫(xiě)得極簡(jiǎn)單。文中詳寫(xiě)的是什么?你認(rèn)為作者為什么要這樣安排材料?
4.你如果有興趣，那就試一試自己平時(shí)觀(guān)察生活的能力。請(qǐng)以“穿戴得整整齊齊”或“桌子上亂得一塌糊涂”為題材，為課文補(bǔ)寫(xiě)一段具體描寫(xiě)的文字。
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