語文上冊第22課《羚羊木雕》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情。
2.學(xué)習(xí)插敘和細(xì)節(jié)描寫的方法，并領(lǐng)會(huì)其在文中的作用。
3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。
2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。
3. 在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的？準(zhǔn)備好說給大家聽聽。
二、整體感知
1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請同學(xué)們用簡要的語言概括。
2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在這場矛盾沖突中，究竟誰是誰非？要談出自己的看法，還要再讀課文研討。
3、媽媽的神態(tài)、語氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的.態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。“我”被逼無奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問題的呢？
三、合作探究
1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？
2. 作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？
3. 怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？
4.生活中，同學(xué)們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的？把你的好辦法與大家交流一下。
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