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三年級上冊語文陶罐和鐵罐

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

三年級上冊語文陶罐和鐵罐

　�。�、認(rèn)識“陶、懦”等１０個生字。會寫“陶、謙”等１４個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等１３個詞語。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

　�。场⒏形蛘n文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⑻展藓丸F罐的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　�。病⑸�、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。

　　第一課時

　　一、形象揭題，點明學(xué)法

　　１、出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生看一看，還可摸一摸。

　�。�、板書課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。

　�。场⒔沂緦W(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　１、學(xué)生聽課文的錄音磁帶。

　　２、學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

　�。�、同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀１至９自然段，一人讀１０至１７自然段�；ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。

　　４、同座配合，向全班展示朗讀。

　　三、精讀課文，讀出感情

　�。薄⑿〗M討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　２、請一個小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的'特點。

　�。�、結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評議，點撥理解：

　�、� 你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

　�、� 你覺得陶罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

　�、� 教師扣住學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解“奚落”；利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。

　　４、小組再次合作，分角色朗讀全文。

　�。�、全班交流，展示朗讀。評出最佳合作小組。

　　四、交流感受，明白道理

　�。薄⒔處焼l(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？

　�。�、鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛，不要驕傲”可以；認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲”也可以。

　�。�、拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事，想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。

　　五、復(fù)習(xí)生字詞

　�。薄⒂蒙挚ㄆ_火車讀讀本課的生字。

　�。病⒂帽菊n學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語表中列出的詞語。

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