五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題

   　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（45分）

　　1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

　　yōufānɡw?idúdùnshícíxiánɡ

　　（）（）（）（）

　　n?nɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā

　�。ǎ�（）

　　dǐnɡtiānlìdìdītóuzh?ji?

　　（）（）

　　2．用橫線畫(huà)出下列字的正確讀音。（3分）

　　泊船（bópō）風(fēng)一更(ganggēng)婀娜(āē)．．．

　　分外（fanfēn）抹凈（mǒm�。┱蹟啵╯h?zh?）．．．3．給形近字組詞。（4分）

　　州（）榆（）畔（）絹（）

　　洲（）愉（）拌（）捐（）

　　4、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

　　能（）善（）風(fēng)（）雪（）（）天（）地

　　垂（）喪（）九（）云（）香飄（）（）

　　5、給下列多音字注音并組詞。（4分）

　�。ǎ�（）

　�。ǎ�（）

　　（）（）

　�。ǎ�（）

　　漲散應(yīng)混

　　6、根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)填空。（2.5分）

　　激烈猛烈強(qiáng)烈熱烈劇烈

　�。�1）、經(jīng)過(guò)一番（）的爭(zhēng)論，大家分清了是非。

　�。�2）、我們要注意保護(hù)眼睛，千萬(wàn)不能在（）的陽(yáng)光下看書(shū)。

　　（3）、一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。

　�。�4）、飯后，我們不能做（）運(yùn)動(dòng)。

　�。�5）、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。

　　7．把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

　�。�1），切切故鄉(xiāng)情。

　�。�2）明月有情應(yīng)識(shí)我，。

　　（3）江南幾度梅花發(fā)，。

　�。�4），游子久不至。

　　8．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

　　能書(shū)善畫(huà)（含有兩個(gè)動(dòng)詞）：、．．頂天立地（含有一組近義詞）：、．．轉(zhuǎn)敗為勝（含有一組反義詞）：、．．

　　9、按照要求改寫(xiě)句子。（4分）

　�。�1）、我們前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

　　改為肯定句：

　　（2）、桂花紛紛落下來(lái)。

　　改為比喻句：

　　（3）、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。

　　改為反問(wèn)句：

　�。�4）、一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。

　　用關(guān)聯(lián)詞一句話：

　　10、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（2.5分）

　�、亳R蹄蓮開(kāi)了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，

　　美得端莊，美得大方。

　�、谖蚁矏�(ài)白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧?kù)o的喜悅。

　�、巯扇饲蜷_(kāi)了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜

　　愛(ài)，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。

　�、芑ɡ锩�，我最喜歡白色的。

　　⑤曇花開(kāi)了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，

　　美得灑脫。

　�。ǎ�（）（）（）（）

　　11、語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（3分）

　　小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi)什么用”，要他多做一些

　　考試卷。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面，并用上“不但??而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。

　　 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（25分）

　　（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問(wèn)題。（9分）

　　外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他

　　分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用絲綢子慢慢抹凈。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

　　偶爾（）愛(ài)惜（）訓(xùn)斥（）

　　2、讀完這段話后，請(qǐng)把描寫(xiě)外公動(dòng)作的詞語(yǔ)用Δ劃下來(lái)，好好品味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4分）我的感受：

　　3、當(dāng)作者在那幅畫(huà)上留了表臟手印時(shí)，外公為什么會(huì)有那樣激烈的反應(yīng)？（2分）

　　（二）課外閱讀。（16分）

　　我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪。

　　春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地?fù)渖戎�翅膀在水中嬉戲。毛茸茸的小鵝見(jiàn)了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得馬上逃上了岸。

　　夏天，驕陽(yáng)似火，小溪胡水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來(lái)劃去，旁若無(wú)人。一群大腦袋、小尾巴胡蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

　　繁忙的雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來(lái)到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡(jiǎn)直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像魚(yú)兒一樣穿梭往來(lái)，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當(dāng)然，也常招來(lái)大人們的責(zé)罵�？擅恳淮危�我們總是“虛心”接受，堅(jiān)決不改。

　　秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽(yáng)的照射下，泛著金光。樹(shù)葉落在溪水上，魚(yú)兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具??

　　冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來(lái)往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。

　　啊，美麗胡小溪，你給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪。

　　1、給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在上面的橫線上。（2分）

　　2、文章中間部分是按照順序記敘的。體現(xiàn)這種順序的詞

　　是、、、、

　　3、一年四季的溪水中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（3分）

　　4、從文中找出一個(gè)中心句用“”畫(huà)出來(lái)。（2分）

　　5、請(qǐng)從文中摘抄幾個(gè)優(yōu)美四字詞。（4分）、、、

　　第三部分：作文（任選一題）（30分）

　　1、你的家鄉(xiāng)一定有不少優(yōu)美的景色吧，請(qǐng)選擇一處寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)你熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，題目自擬，400字以上。

　　2、你的童年時(shí)代一定快樂(lè)幸福，一定有許多值得回憶胡事情，選擇一件你認(rèn)為最有趣事寫(xiě)下來(lái)，把你童年的歡樂(lè)帶給大家，題目自擬，400字以上。

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元篇二：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一二單元復(fù)習(xí)資料

  　近義詞：

　　擇—抉擇

　　委屈—冤枉

　　困難—艱難

　　遭遇—遭受

　　反義詞：

　　歡—討厭

　　欣賞—討厭

　　日積月累：

　　方式傾盆大雨毫不猶豫貪婪—貪心懼怕—害怕急忙—趕快滋味—味道猶豫—遲疑感嘆—感慨品味—品嘗欣賞—觀賞忽略—忽視擔(dān)憂—擔(dān)心適宜—適合喜歡—喜愛(ài)起碼—至少鼓勵(lì)—激勵(lì)熟悉—熟識(shí)愉悅—喜悅悲慘—凄慘領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)毫不猶豫—毫不遲疑擔(dān)憂—擔(dān)心貪婪—知足隱藏—公開(kāi)暫時(shí)—長(zhǎng)久困難—容易起碼—至多鼓勵(lì)—打擊熟悉—陌生愉悅—不快悲慘—幸福寂寞—熱鬧模仿—獨(dú)創(chuàng)毫不猶豫—猶豫不決一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）選喜

　　難點(diǎn)解析:

　　一．課文內(nèi)容

　　《竊讀記》

　�。ㄒ唬�、【主要內(nèi)容】描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。

　�。ǘ�）、【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)句：

　�、偌泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的`“我”比作一匹

　　饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。

　�、谖液芸鞓�(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

　　這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

　　“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”�！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。

　　③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

　　這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天

　　能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

　�、苓@時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

　　“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成

　　長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

　　《走遍天下書(shū)為侶》

　�。ㄒ唬�【主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。

　�。ǘ�）【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。

　�。ㄈ�）【重點(diǎn)詞句】

　　（1）重點(diǎn)詞毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。

　�。�2）重點(diǎn)句

　　①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。④從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)�！耙磺�個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。

　　《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》

　　本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。

　　二．詞語(yǔ)解釋：

　　流光溢彩：流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

　　眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。

　　津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫(huà)片時(shí)非常有興趣。

　　如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程度。

　　浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。

　　悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

　　牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。

　　如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

　　不言而喻：喻：了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

　　黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。

　　千篇一律：一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。

　　大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。

　　心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

　　鞏固練習(xí)總分：得分：

　　（主要是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，近反義詞，多音字，日積月累，總分不限）

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1分一空）

　　zhāopáidānyōujíqièjùpàhuán

　　jìng

　　()()()()

　　()

　　zhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóu

　　()()()()

　　()

　　wūyánqíshízhīchēnggǔlìhuán

　　rào

　　()()()()

　　()

　　yúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèi

　　()()()()

　　()

　　piànduànhūlüèyìyìfāngshì

　　()()()()

　　qīngpéndàyǔháobùyóuyù

　　()()

　　2.近反義詞填寫(xiě)。（1分一空）

　　近義詞：貪婪—()懼怕—()急忙—()滋味—()

　　選擇—()猶豫—()感嘆—()品味—()

　　欣賞—()委屈—()忽略—()擔(dān)憂—()

　　適宜—()喜歡—()困難—()起碼—()

　　鼓勵(lì)—()熟悉—()愉悅—()遭遇—()悲慘—()領(lǐng)悟—()毫不猶豫—()反義詞：

　　擔(dān)憂—()貪婪—()隱藏—()暫時(shí)—()

　　喜歡—()困難—()起碼—()鼓勵(lì)—()

　　熟悉—()欣賞—()愉悅—()悲慘—()

　　寂寞—()模仿—()毫不猶豫—()

　　2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，（杜甫）

　　3.書(shū)猶藥也，（劉向）

　�。�顏真卿）

　　5.讀書(shū)有三到，（朱熹）

　　提升練習(xí)總分：得分：

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元篇三：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元綜合測(cè)試題

  　 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（43分）

　　一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

　　zhāopáihuánjìngzhīqùguānggùshuāilǎo()()()()()

　　yōufāngjīngsh?ndùnshíháobúyóuyù()()()()二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分）

　　咽下（yànya）腋下（yiaya）適宜（yíyì）欺凌（línglín）如饑似渴（shìsì）低頭折節(jié)（sh?zh?）

　　三、選詞填空（只寫(xiě)序號(hào)）。（5分）（1）A注意B保護(hù)C遵守D愛(ài)護(hù)E保持

　　____公共秩序、____公共安全、____公共財(cái)物、___環(huán)境都是社會(huì)公德的要求。（2）囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開(kāi)始（）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

　　四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。（6分）

　　不（）而喻傾（）大雨毫不猶（）別出（）裁心（）理得浮想（）翩不求甚（）滾瓜（）熟

　　1.把該記的東西都背得了，所以這次考試我信心十足。2.自己掙的錢(qián)雖少，總比偷和搶來(lái)的花著。

　　五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）

　　1.我放學(xué)后急急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可（）飯店，（）緊鄰它的一家書(shū)店。

　　2.爸爸知道我上課看《水滸傳》后打了我，（）一點(diǎn)都不疼，（）打那次以后，我再也不看《水滸傳》。

　　3.（）我獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我（）選擇一本書(shū)。

　　六、按要求寫(xiě)句子。（10分）

　　1.赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）2.祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語(yǔ)序）

　　3.桂花紛紛落下。（改成比喻句）

　　4．還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？改陳述

　　.

　　5.我們中華民族涌現(xiàn)出發(fā)許許多多無(wú)數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句）

　　七、把下列句子補(bǔ)充完整。（6分）1.一日無(wú)書(shū)，2.書(shū)猶藥也，

　　3.讀書(shū)有三到，、、。4.，切切故鄉(xiāng)情。

　　5.明月，年年。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（22分）（一）課內(nèi)閱讀：（6分）

　　這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好。

　　1．在文中括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

　　2．梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)梅花秉性的句子（2分）3．這段話選自《》，文章表現(xiàn)了的情感（3分）（二）《竊讀記》節(jié)選（16分）

　　我（）進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意，我（）起腳尖，從大人的腋下（）過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（）到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。�。∷�在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

　　急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞。（5分）

　　括號(hào)里所填的都是一系列的描寫(xiě)出了書(shū)店的顧客，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的。

　　2.“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”

　　此句運(yùn)用的修辭手法是。表現(xiàn)了（3分）3.先用“”畫(huà)出作者兩次自語(yǔ)式獨(dú)白的句子，再按順序排列“我”細(xì)微的心理變化。（4分）

　　狂喜暗喜慶幸急切不灰心

　�。ǎ�→（）→（）→（）→（）4.“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

　　“我”快樂(lè)的是：（2分）“我”懼怕的是：（2分）第三部分：習(xí)作（30分）

　　我們每個(gè)人都是喜歡讀書(shū)的孩子，書(shū)籍給了我們高尚的品格，給了我們博大的胸懷，讀書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，每個(gè)人心中都蘊(yùn)藏著一份對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情。面對(duì)“讀書(shū)”這個(gè)溫暖的話題，我們都會(huì)有滿腔的話語(yǔ)要說(shuō)。

　　請(qǐng)以“讀書(shū)”為題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，最好能引用上一兩句讀書(shū)的名言，字?jǐn)?shù)在350字左右。   

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