語文《臥薪嘗膽》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們的英文歌唱的真好，可老師一句都沒聽懂。（生笑）同學(xué)們是三（3）班吧？“三”好啊！學(xué)校里要評(píng)選“三好生”，取得一次冠軍不希奇，“三連貫”就了不起了，小隊(duì)長一條杠，中隊(duì)長二條杠，你看大隊(duì)長三條杠，俗話說“三思而后行”，古詩里也有“三”，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。不知細(xì)葉誰裁出，三月春風(fēng)似剪刀（故意說錯(cuò)，生糾正，師風(fēng)趣地說：“二月春風(fēng)似剪刀有什么好”），還有“故人西辭黃鶴樓。煙花三月下?lián)P州�！薄叭本褪呛茫蚁胛覀�?nèi)嗟男∨笥芽隙ê鸵话�，二班不一樣，三班的小朋友肯定象楊戩那樣有三只眼，第三只眼在心里，是�?huì)觀察的眼。三班的小朋友肯定會(huì)考慮，會(huì)考慮，明亮的眼才會(huì)觀察。肯定會(huì)想象，會(huì)想象才會(huì)有所感悟與發(fā)現(xiàn)。
師：要學(xué)好語文，就要會(huì)觀察，會(huì)傾聽，會(huì)考慮，會(huì)想象。請(qǐng)你仔細(xì)看！（老師在黑板上畫了一個(gè)“王”字的象形圖案。）像什么？
生：像一只鐵錨。
生：像一只帆船。
生：像一把斧頭。
生：像倒放的一把傘。
生：像用一根筷子戳著小半個(gè)月餅。
……
生：像一個(gè)“王”字，就是老虎頭上的那個(gè)“王”字。
師：同學(xué)們的想象真豐富！這個(gè)圖在古代表示一件兵器，叫“鉞”。在戰(zhàn)場上，誰拿著“鉞”，誰就是指揮官。后來這個(gè)圖就象征著權(quán)力，春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國的國君就稱為“王”，但不是“皇”。秦始皇統(tǒng)一中國之后，才自稱為“皇”，叫做“始皇帝”。
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文《臥薪嘗膽》中有兩個(gè)“王”，一個(gè)是？
生：吳王夫差（生念作：fúchāi）。
師：（板書：夫差。）這個(gè)字（夫）在作姓名的時(shí)候，要讀“fú”，不讀“fū”。而“夫人、夫婦”這寫詞語中的“夫”字就讀作“fū”。一起用心讀兩遍。
生：（齊讀兩遍）。
師：另一個(gè)是？
生：越王勾踐。
師：（板書：勾踐。邊寫“勾”字邊指導(dǎo)學(xué)生書空，提示“勾”字里邊筆畫的寫法。）
師：他們?cè)瓉硎鞘裁搓P(guān)系？后來又成了什么關(guān)系？請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊想，注意關(guān)鍵的詞語和句子。
生：（專心讀書。）
師：誰從課文中發(fā)現(xiàn)了他們的關(guān)系變化？
生：吳王夫差和越王勾踐原來是敵人關(guān)系。
師：（插話）“敵人”就是一種關(guān)系。刪去“關(guān)系”兩字，在說一遍？
生：吳王夫差和越王勾踐原來是敵人，因?yàn)樗麄兌枷胝鞣䦟?duì)方，使自身的.國家強(qiáng)大起來。
師：你很會(huì)讀書！注意了課文中關(guān)鍵的語句。
生：后來，越王勾踐就到吳國當(dāng)奴仆，成了吳王夫差的奴仆。
師：什么關(guān)系？
生：主人和奴仆的關(guān)系。吳王是主人，越王是仆人。
師：簡稱“主仆”。
生：我知道越王是因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)打了敗仗才成為奴仆的，而且是心甘情愿去當(dāng)奴仆的。
生：不對(duì)！越王是被逼的，不是心甘情愿的。
師：有理由嗎？
生：課文里說“越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王求和�！闭f明越王是沒有方法，為了自身的國家不被吳國滅掉才去當(dāng)奴仆的。
師：就是嗎，有哪個(gè)國君不想做主人，倒想當(dāng)奴仆的？（生笑）這里的“萬般無奈、只好”就表示越王是被逼無奈的�？磥恚x書還是要用心讀！
師：（板書：會(huì)稽）剛才這位同學(xué)怎么讀的？
生：hùijī
師：這個(gè)詞語讀作“kuàijī”�！皶�(huì)”字在這里讀作“kuài”。會(huì)稽現(xiàn)在我國浙江省紹興一帶，是當(dāng)時(shí)越國的國都。吳國的國都在哪里？
生：蘇州。
師：對(duì)！兩千多年前，我們的祖先可都是“吳國人”��！
師：“奴仆”見過嗎？
生：見過。電視里那些服侍當(dāng)官的下人就是奴仆。
生：在王宮里的太監(jiān)也是奴仆。
師：在古代，“奴仆”就是下等人。
生：我家隔壁的人家就有奴仆，那個(gè)女的天天給那家人家做事。（眾笑）
師：那個(gè)女的到底是不是奴仆呢？我們先來了解一下什么樣的人才是奴仆，老師把他們畫出來。你可要仔細(xì)看喲！
師：（在黑板上畫“女”字的象形文字。教師側(cè)身站著，低頭，俯身，雙手前伸交叉在胸前。）這是什么人哪？（生笑）這是女人！古代的女人見了男人就要這樣，一副溫順的樣子。（再畫“奴”字的象形文字。）盡管女人已經(jīng)很聽話，很溫順了，男人們還是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想罵就罵。這樣的女人就是“奴”！這個(gè)字就是“奴仆”的“奴”。
師：（問剛才的學(xué)生）你看到過隔壁家的男人打罵過那個(gè)女人嗎？（眾笑）
生：沒有。他們對(duì)那個(gè)女人挺好的。（眾大笑）
師：在我們新中國，人與人是平等的，所以沒有“奴”。
生：還有“仆”嗎？（眾大笑）
師：（在黑板上畫“仆”字的象形文字。邊畫邊解說。）這是一個(gè)側(cè)身站立的人，有人在他頭上戴了一個(gè)“羊”的標(biāo)志，表示這是一個(gè)戰(zhàn)俘或罪犯。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛，讓他走在大街上。（邊說邊畫，眾大笑）假如是你，會(huì)覺得怎么樣？
生：只有動(dòng)物才有尾巴，很難為情。
師：不把人當(dāng)人！
生：我會(huì)覺得羞恥！
生：我感到是一種屈辱。
生：這是對(duì)人的侮辱！
師：（板書：羞恥、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。歸類，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）
師：不只這樣羞辱他，而且還要他整天干重活�。◣煯媹D形）這樣的人過著怎樣的生活？
生：過著凄慘的生活！
生：過著豬狗不如的生活！
生：沒有任何人身自由，很痛苦！
生：他的命不值錢，說不定什么時(shí)候就被殺死了。
……
師：（臉色凝重地）這樣的人就是“仆”！這個(gè)字就是“奴仆”的“仆”！
師：勾踐夫婦到吳國當(dāng)“奴仆”，他們又會(huì)遭到怎樣的磨難呢？
生：（自覺地拿起課本讀起來。）
師：（等學(xué)生讀完后）誰愿意來讀一讀勾踐夫婦在吳國當(dāng)奴仆的內(nèi)容？
生：（讀課文第三自然段）……給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨（mó），受盡了屈辱�！�
師：（板書：舂米推磨）這個(gè)字（磨）在這里讀“mò”。（生齊讀詞語）“磨”見過嗎？
生：見過，“磨”有上下兩個(gè)圓圓的石頭做成的，可以把米磨成粉。
師：我一畫，大家就清楚了。（板畫“磨盤”）你們推過磨嗎？
生：（都搖頭）
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