小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂》的課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們好，同學(xué)們，你們了解蜜蜂嗎？
生1：我知道蜜蜂能采蜜，
生2：我還知道蜜蜂能傳播花粉，
生3：我從課外書上知道了蜜蜂有辨別方向的能力
師：是啊，蜜蜂有很強(qiáng)的辨別方向的能力，離開蜂房很遠(yuǎn)，他照樣能飛回來(lái)，法國(guó)科學(xué)家聽說(shuō)蜜蜂有這樣的能力，于是，他就想做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十四課《蜜蜂》，讓我們一起去看一看法布爾是怎樣觀察研究蜜蜂的，先請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們自學(xué)課文，自學(xué)的時(shí)候，要讀準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)的音，還要把課文讀正確
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真，先請(qǐng)大家看大屏幕，這些詞語(yǔ)是由要認(rèn)的生字組成的，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀？誰(shuí)愿意做小老師帶著大家來(lái)讀一讀
生齊讀詞語(yǔ)：試驗(yàn)，證實(shí)，阻力，推測(cè)，包括，準(zhǔn)確無(wú)誤，沿途，陌生，超常悶了很久，幾乎，盡管
生：在這些詞語(yǔ)當(dāng)中，還有一個(gè)詞語(yǔ)非常難讀，老師想請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀 證實(shí)證既是翹舌音，又是后鼻音，請(qǐng)大家再讀一讀
請(qǐng)大家在課文當(dāng)中找到帶有證實(shí)和阻力這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，再去讀一讀 生自讀句子
師：誰(shuí)找到了，讀給大家聽一聽
生1：讀帶有證實(shí)的句子
師：讀得非常好，讓我們也一起來(lái)讀一讀
生齊讀帶有證實(shí)的句子
師：誰(shuí)找到帶有阻力這個(gè)詞語(yǔ)的句子給大家讀一讀
生1：讀帶有阻力這個(gè)詞語(yǔ)的句子
師：讀得非常好，讓我們也一起來(lái)讀一讀
生3：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文當(dāng)中有好幾個(gè)多音字呢
師：你可真仔細(xì)呀，
師：請(qǐng)大家趕緊去找一找，這一課中有哪些多音字
生：悶，幾，
生：盡
師：這幾個(gè)多音字組成的詞語(yǔ)讓我們一起來(lái)讀一讀
生讀詞語(yǔ)：悶了很久，幾乎，盡管
師：讀得很好，同學(xué)們，你們能找到帶有這三個(gè)多音字的句子，把它認(rèn)真地讀一讀嗎？
我們把剛才自己找到的三句話一起來(lái)讀一讀
生齊讀帶有多音字的三個(gè)句子
師：很好，剛才有一些難讀的詞語(yǔ)和多音字，我們找到了相關(guān)的句子，把它們讀正確了現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，我們把這些詞語(yǔ)連起來(lái)再來(lái)讀一讀 生齊讀詞語(yǔ)
師：非常好，這些詞語(yǔ)的意思你們都弄明白了嗎？
生1：我想問問陌生是什么意思？
生2：陌生的意思就是不熟悉準(zhǔn)備無(wú)誤是什么意思呢？
師：準(zhǔn)備無(wú)誤是什么意思呢？你能從課文當(dāng)中找到準(zhǔn)備無(wú)誤這個(gè)詞語(yǔ)的`句子，再去讀一讀嗎？
生自讀這個(gè)句子
師：好，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子
生齊讀這個(gè)句子
生1：根據(jù)這個(gè)句子，我想準(zhǔn)備無(wú)誤就是非常正確，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤的意思吧 師：非常好，你們結(jié)合句子，來(lái)理解詞語(yǔ)的意思
師：同學(xué)們，剛才我們把詞語(yǔ)讀正確了，還知道了詞語(yǔ)的意思啊，接下來(lái)我們要讀課文了，這篇課文有幾個(gè)自然段呢？
生1：6個(gè)
師：那么老師就請(qǐng)6位同學(xué)輪流來(lái)讀課文吧
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)讀得怎么樣
生1：這一次大家都把課文讀正確了
師：同學(xué)們，你們看我們前面把詞語(yǔ)讀正確了，難讀的句子又多讀了幾遍，課文是不是也就有讀好了呀
師：接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊思考，法布爾到底做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？ 生默讀課文
師：同學(xué)們默讀課文的時(shí)候也非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)法布爾到底做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？
生1：法布爾做的實(shí)驗(yàn)是證明蜜蜂有辨別方面的能力
師：說(shuō)得真好，同學(xué)們，法布爾是怎么做這項(xiàng)試驗(yàn)的，試驗(yàn)的結(jié)果又是怎么樣的呢？讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧，接下來(lái)，我們還要還寫字呢
師：讓我們來(lái)讀讀要寫的字組成的詞語(yǔ)
生齊讀詞語(yǔ)：無(wú)論，試驗(yàn)，紙袋，證實(shí)，大概，減少，阻力，推測(cè)，包括，準(zhǔn)確無(wú)誤，沿途，超常，
師：請(qǐng)大家把課文翻到57頁(yè)，我們來(lái)看看田字格里的生字，仔細(xì)看看這些生字，你覺得你有什么要提醒大家的嗎？
生1：無(wú)論的論的右半部分和倉(cāng)庫(kù)的倉(cāng)是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們注意
生2：試驗(yàn)的試和紙袋的袋斜鉤上沒有一撇，減少的減斜鉤上有一撇，書寫的時(shí)候要特別注意
師：請(qǐng)大家在田字格里再認(rèn)真地看看這三個(gè)字，試驗(yàn)的試，紙袋的袋，減少的減，試驗(yàn)的試和紙袋的袋斜鉤上沒有一撇，減少的減斜鉤上有一撇，看清楚了嗎？
師：老師還想提醒大家，這幾個(gè)字當(dāng)中，有一個(gè)大概的概字比較難寫，它是三部分組成的，寫的時(shí)候，筆畫特別多，請(qǐng)大家看老師來(lái)寫一寫，
師范寫“概”字 （中間一點(diǎn)用紅筆） 中間部分要寫的小一點(diǎn)，這一筆是點(diǎn)，可要看清楚，三個(gè)部分要寫得緊湊一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們打開本子，寫一個(gè)概字 師：請(qǐng)大家這把這個(gè)生字再田字格里再寫兩遍，寫完以后，把其他生字在田字格里各寫兩遍，把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫一遍，
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