關(guān)于三年級(jí)語文上冊(cè)“吹泡泡”課堂實(shí)錄
師：咦？這是從哪里來的？
生：我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說！
生：先把吸管放在肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放在嘴里，接著輕輕地一吹，泡泡就從吸管里誕生了。
生：誰來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位同學(xué)說得怎么樣，你來！
生：她用了“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語，還用了表示動(dòng)作的幾個(gè)詞語。比如“蘸”，把它怎么吹得描寫得很清楚。
生：誰還能比她講的更清楚？
生：我有一瓶泡泡，我先用吸管往里面一蘸,再把吸管的另一頭放在嘴邊，然后輕輕一吹，�。∥孱伭呐菖菹驖M天飛舞，我仿佛在泡泡的世界里一樣。
師：剛才呀，這幾位同學(xué)說的都很好。李逸通同學(xué)還用上了“先 蘸 、再 放 、然后 吹”這樣一組詞語把她怎樣吹得說得非常清楚，溫馨同學(xué)聽得也很仔細(xì)，評(píng)價(jià)的時(shí)候把這幾個(gè)詞語也找出來了。而且還把李逸通同學(xué)敘述的怎么吹泡泡過程評(píng)價(jià)的很好。韓梟同學(xué)又用自己的`方法把她怎樣吹泡泡也說出來了，并且用上了優(yōu)美的詞句，“五顏六色、我仿佛在泡泡的世界里一樣……”這兩位同學(xué)都能夠用上表示順序的詞語把吹泡泡的過程敘述得很清楚。剛才吹泡泡的牛靜雯同
學(xué)要請(qǐng)其他同學(xué)上來吹泡泡,下面就請(qǐng)李逸通上來吹泡泡吧！
師：老師給你提出一個(gè)要求，你能不能一邊吹一邊把你剛才說得怎樣吹得方法再給同學(xué)們說一遍，這樣，同學(xué)們一定會(huì)看的更清楚，聽得更明白！
生：我先把吸管放在水里蘸一下，再把吸管蘸了肥皂水的一端揚(yáng)起，另一端放在嘴里，然后輕輕一吹，泡泡就從吸管里誕生了。
師：大家看懂了嗎？你吹泡泡的方法和他一樣嗎？誰不一樣，還有誰想把你吹泡泡的方法說給大家聽。
生：我是先把放肥皂水的瓶子打開，再把吸管的一端放進(jìn)瓶子里，然后用另一端放在嘴里輕輕一吹，泡泡就出來了。
師：你也在試著用老師提供給的“先 蘸 、再 放 、然后 吹”
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