五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)練習(xí)題
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
zīrùnxiōngtánɡdǒuyábìnɡm(xù)ókuàizhìrénkǒu
()()()()()
dānwùzhuànxiěpánxuánsuìdàotǐnɡérzǒuxiǎn
()()()()()
二、給下列多音字注音并組詞。(共6分)
三、辨字組詞。(5分)
喻()顛()仁()遭()幕()
榆()巔()任()糟()慕()
協(xié)()矛()慌()屹()諦()
脅()予()謊()迄()蹄()
四、將正確的選項(xiàng)填在“____”上(4分,.05分一空。)
1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是____
A.金碧輝煌措手不及哀鴻遍野博覽群書(shū)濫竽充數(shù)
B.本草綱木半途而廢無(wú)稽之談翻山越嶺孜孜不倦
C.荒山野嶺指手劃腳穿流不息名幅其實(shí)兇相必露
2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___
A.這次媽媽去保山出差，順便訪問(wèn)了他中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。
B.無(wú)論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。
C.眼看對(duì)方要投籃得分了，只見(jiàn)小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球……
3、與“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”表達(dá)方式不相同的句子是____
A.讓逢蒙這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?
B.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
4、聰明的小兵張嘎急中生智，喬裝改扮，終于，甩掉了跟蹤他的敵人。
A.依草附木B.濫竽充數(shù)C.金蟬脫殼
5、六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們，讓我們大開(kāi)眼界。
A.八仙過(guò)海，各顯神通
B.千里送鵝毛，禮輕情意重
C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
6、李白站在黃鶴樓上長(zhǎng)江，只見(jiàn)水天相接的地方，白帆點(diǎn)點(diǎn)，茫茫一片。
A.遠(yuǎn)眺B.仰望C.端詳
7、高爾基是一位深受人民的作家，他經(jīng)常教育兒子要他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
A.關(guān)愛(ài)B.愛(ài)戴C.疼愛(ài)
五、選詞填空(4分)
只要…就…雖然…但是…不是…而是…
即使…仍然…不是…就是…只有…才…
1、()有毅力有決心,()一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
2、勞動(dòng)()很辛苦,()卻能增強(qiáng)人的體質(zhì)。
3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，()樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，()到地上來(lái)。
4、爸爸媽媽不在家，()哥哥煮飯,()我煮飯。
六、按要求寫(xiě)句子。(共10分)
1、《上下五千年》這套書(shū)，看過(guò)后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。(修改病句)
2、晚風(fēng)吹拂著河邊的楊柳。(改成擬人句)
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3、我承認(rèn)那個(gè)是我的東西。(改成雙重否定句)
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4、魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
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5、夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿(mǎn)的'寶石。(仿寫(xiě)句子)
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6、爺爺，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。(改為文明用語(yǔ))
7、小紅哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改為夸張句)
8、少先隊(duì)員不該向困難低頭。(改為反問(wèn)句)
9、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)
10、和藹可親的田老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽智取大灰狼的故事。(縮句)
七、根據(jù)課文填空。(共12分，詩(shī)句一空1分，其余每空0.5分。)
1、只在此山中，。
2、，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
3、迎客松姿態(tài)優(yōu)美，，雖然，卻仍然郁郁蒼蒼，。它有一叢青翠的枝干出去，如同伸出手臂，賓客的到來(lái)。
4、兒童是天真可愛(ài)的，小法布爾的衣兜里總是鼓鼓囊囊的，他對(duì)，使得他能夠;古詩(shī)詞中的描述也很有趣：“意欲捕鳴蟬，”;“最喜小兒無(wú)賴(lài)，”。兒童也是可敬的，高爾基的兒子才十歲，來(lái)到爸爸身邊，卻顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草，小小年紀(jì)就懂得“”;少年王冕生于元末明初，但他那的美好品德永不過(guò)時(shí);小恩科西雖然早早離開(kāi)了人世，但在方面，他是很好的榜樣。
5、樹(shù)枝像，綠得 。湖里 ，花苞上 ，荷葉上 。
八、給下列句子排序。(共3分)
()我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。
()我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車(chē)。
()星期日，我坐汽車(chē)去奶奶家。
()老爺爺微笑著說(shuō)：”謝謝，你真是個(gè)好孩子。”
()上車(chē)后，我找到一個(gè)座位。
()我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的”。
九、短文閱讀。(21分)
(一)課內(nèi)閱讀。(共6分)
開(kāi)始脫殼了!蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。
1.金蟬脫殼“最有趣的是蟬尾出殼的情景”。有趣在(1分)
2.文中依次寫(xiě)了金蟬脫殼的過(guò)程：先是，接著是，再是，最后是。其中，的情形寫(xiě)得比較具體，這樣寫(xiě)，突出了。(3分)
3.這段文字讓我們感覺(jué)到作者觀察金蟬脫殼這一現(xiàn)象時(shí)的(1分)
A、專(zhuān)注與驚奇B、疑惑與不解C、震驚與失望
4.這段話是按敘述順序描寫(xiě)的。(1分)
A、“總—分”順序B、“總—分—總”順序C、事情發(fā)展順序
(二)課外閱讀。閱讀《好讀書(shū)》片段，回答問(wèn)題：(共15分)
好讀書(shū)
�、僖�?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
�、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū);他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū);他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū);他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
�、圩x書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。()看了，()一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
�、茉囅�，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
�、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
�、迺�(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?
1、給加點(diǎn)的字注音。(1.5分)
愜意諄諄教導(dǎo)給予
2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_______。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)它的反義
詞(1.5分)
3、在文中括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)
4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)
樂(lè)此不疲：
潛移默化：
5、把第⑥段的內(nèi)容換一種說(shuō)法，保持意思不變。(1分)
答：
6、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句個(gè)表達(dá)了什么意思?(3分)
(1)“讀書(shū)好”的意思：
(2)“好讀書(shū)”的意思：
(3)“讀好書(shū)”的意思：
7、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?(3分)
答：
8、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫(huà)橫線的句子，接下去再寫(xiě)一兩句。(2分)
答：
十、作文。(共30分)
(一)口語(yǔ)交際(5分)
請(qǐng)介紹家鄉(xiāng)的一處旅游之地。
(二)作文。(25分)
題目：，我佩服你
要求：1、將題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人物。
2、用具體的事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等，做到語(yǔ)句通順，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于400字。
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