人教版三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析
導(dǎo)語(yǔ)：分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。下面由小編為大家整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析，希望可以幫助到大家！
人教版三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析一
一、試卷結(jié)構(gòu)
此試卷由四大部分組成：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)部分（54分）、包括字、詞句的訓(xùn)練和考查；
�。ǘ┲R(shí)回顧（14分）；
�。ㄈ╅喿x天地（12分）；
（四）習(xí)作（20分）。
二、試題分析：
本次期末考試試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。
綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣，力求對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；二是三維目標(biāo)有效滲透，字詞句段篇有機(jī)融合。
2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開放。
知識(shí)積累題的靈活運(yùn)用，看拼音寫詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題廣泛選材，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。
3、注重課外的積累和運(yùn)用。
積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語(yǔ)言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能厚積薄發(fā)。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。
三、得失分情況：
1、第一部分：
第一題，看拼音詞語(yǔ)。學(xué)生容易寫錯(cuò)的是“聯(lián)合”和“唯獨(dú)”，也有一些學(xué)生讀題不認(rèn)真，寫錯(cuò)了詞語(yǔ)。第二題中的多音字“載”出錯(cuò)率較高。第六題中2、3小題錯(cuò)得較多。其余題目完成的質(zhì)量較好。
2、第二部分：
學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握得比較牢固。第2題出錯(cuò)主要表現(xiàn)在學(xué)生看題不夠細(xì)心。有些學(xué)生對(duì)第4題的第二問題回答得不夠清晰，沒有從安全角度寫出自己的看法。
3、第三部分：
給文中第一自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和照樣子寫詞語(yǔ)，學(xué)生做得很好；第3小題失分也較少；大約五分之一的學(xué)生在4、5題上失分，主要的問題是沒讀懂文章內(nèi)容。
4、第四部分：
大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求進(jìn)行合理想象，內(nèi)容充實(shí)。個(gè)別學(xué)生書寫潦草，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范，也存在習(xí)作中心不夠明確的情況。
四、今后努力的方向
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
人教版三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析二
試卷特點(diǎn)
本次測(cè)試試題難度適中，涵蓋了本學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn)，真實(shí)地反映出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平，對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)提供一定的指導(dǎo)。
抽樣情況分析
試題包括四個(gè)大題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)。包含看拼音寫漢字、選擇正確讀音、先比較再組詞、仿照例子寫詞語(yǔ)、選詞填空五個(gè)小題。大部分學(xué)生掌握扎實(shí)，“均勻”、“衡”出錯(cuò)相對(duì)較多，“踮”的讀音出錯(cuò)集中，其他小題除個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)字外，大多數(shù)同學(xué)掌握扎實(shí)。
二、積累運(yùn)用。包含把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、古詩(shī)填空、按原文填空、理解課文大意四個(gè)小題，大部分同學(xué)出錯(cuò)較少，個(gè)別同學(xué)錯(cuò)字較多，有一名同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。
三、快樂閱讀。短文1是課內(nèi)閱讀《長(zhǎng)城》，三個(gè)小問題反映學(xué)生的理解能力，一部分學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)回答準(zhǔn)確，還有部分同學(xué)存在詞不達(dá)意的情況，語(yǔ)言的表現(xiàn)力不強(qiáng)。短文2是課外閱讀《一只小鳥》，這個(gè)練習(xí)集中體現(xiàn)學(xué)生對(duì)短文的綜合理解能力，學(xué)生完成比較好，出錯(cuò)的題目集中在“畫出小鳥為什么要放出贊美‘自然’的歌聲”這一問題，學(xué)生沒有把句子畫完整，近義詞“景致”出錯(cuò)相對(duì)多。
四、開心習(xí)作。這次習(xí)作要求學(xué)生寫一處去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方。絕大多數(shù)學(xué)生選材準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，文章條理清晰，綜合反映出學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)。個(gè)別同學(xué)語(yǔ)言貧乏，敘述缺乏條理性。需要加強(qiáng)聽說讀寫的各項(xiàng)訓(xùn)練。
今后教學(xué)改進(jìn)措施
綜合本次測(cè)試情況，我的思考是：
一、課堂教學(xué)一定要扎實(shí)有效。雖然，在平時(shí)的教學(xué)中力求扎實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練，重點(diǎn)突破，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然有不少錯(cuò)誤，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。下學(xué)期，要加強(qiáng)過程性教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。
二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。中年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力逐漸提高的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在關(guān)注知識(shí)掌握的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，我們?cè)跉w納文章的主要內(nèi)容、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、多樣化的閱讀能力、流暢清晰的表達(dá)能力等方面繼續(xù)努力，學(xué)生能力逐步提高。下一學(xué)期進(jìn)入四年級(jí)，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、表達(dá)的個(gè)性化，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
三、認(rèn)真做好優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展需要和興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力培養(yǎng)，采取面對(duì)面、一對(duì)一地指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同伴的互助能力，使他們逐漸愛上學(xué)習(xí)，提高成就感和自信心。
試題能反映出學(xué)生的理解能力存在一定的差異，一部分同學(xué)不能做到認(rèn)真閱讀、深入思考。平時(shí)要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生提高細(xì)致閱讀思考的能力。語(yǔ)文課的趣味性和實(shí)效性相結(jié)合，是我下一步工作的重點(diǎn)。
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