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小學(xué)三年級的語文期末試卷分析

時間:2021-06-19 11:33:08 語文 我要投稿

小學(xué)三年級的語文期末試卷分析

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小學(xué)三年級的語文期末試卷分析

  小學(xué)三年級的語文期末試卷分析一

  本試卷由“日積月累”、“課文回味”、“快樂閱讀”、“口語練習(xí)”和“快樂園地”五部分組成。試題以課本知識為主,難度相對較小,學(xué)生成績的優(yōu)秀和優(yōu)良率達到了80%。

  第一部分“日積月累”主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累與運用。其中第1小題重在考查學(xué)生的書寫能力,學(xué)生書寫都比較規(guī)范,得分率最高。第2小題是看拼音寫詞語,意在考查學(xué)生詞語的積累情況,學(xué)生得分也比較高。只是其中的個別字、詞容易出現(xiàn)錯誤,如冶煉的“冶”易錯寫成“治”;裸露的“裸”的“衤”錯寫成“礻”。第3小題是考查學(xué)生區(qū)別形近字,學(xué)生掌握得也比較扎實,只是“形式”和“光彩”兩個詞課本中沒有出現(xiàn)過,學(xué)生的錯誤多一些。第4小題考查學(xué)生辨析多音字在不同的語境中的讀音,基本沒有問題。第5小題是考查學(xué)生的格言的積累情況的,學(xué)生掌握得也非常好。

  第二部分“課文回味”,是在考查學(xué)生對課文理解與掌握情況的,考查了學(xué)生、形近字組詞、同義詞選用和字的讀音等基礎(chǔ)知識。其中關(guān)于“”小題,學(xué)生的問題相對多一些,這主要是平時用字典較少造成的,以后在教學(xué)中一定要加強這方面的練習(xí),把教學(xué)中需要查的字、詞留給學(xué)生自己解決。后邊的兩道小問答題,比較靈活,學(xué)生得分還是可以的,只是少數(shù)學(xué)生的語言表達能力所至,可能得分相對較低一些。這需要在今后的教學(xué)中加強語言表達能力的訓(xùn)練。

  第三部分“快樂閱讀”是本試卷的難點,學(xué)生相對失分較多,尤其是其中的第3小題“讀了短文你知道了什么?簡單談?wù)劇,雖然難度不是很大,但對于一個三年級的小學(xué)生來說,還是有一定的難度的,失分應(yīng)該是比較多的。

  第四部分“口語練習(xí)”,要求學(xué)生結(jié)合生活實際來表達,不僅是在考查學(xué)生的語言表達能力,更是在考查學(xué)生的一片愛心。很貼近學(xué)生的生活實際,做起來應(yīng)該不是很難,失分也不應(yīng)該很多。

  第五部分“快樂園地”考查學(xué)生的寫作能力,要求學(xué)生寫自己生活中的“快樂”或“煩惱”,也非常貼近學(xué)生的生活實際,難度相對較小,得分率也應(yīng)該是比較高的。

  通過這份試卷的考查,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,閱讀寫作能力還是相對比較扎實的。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足,如學(xué)生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高,在教學(xué)中還要有針對性地對一些容易出問題的知識點加強訓(xùn)練,讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得更加扎實,爭取更好的成績。

  小學(xué)三年級的語文期末試卷分析二

  本次語文考試涉及的'層面和內(nèi)容很多,知識點也分布到方方面面,F(xiàn)對本學(xué)期三年級期末試卷及考試情況做如下分析:

  一、試卷基本情況

  試卷就從聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀、作文四個部分對三年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣,有拼音的考察,生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的,離開了閱讀,語文就成了無本之木,于是閱讀中的積累,閱讀中的理解,閱讀中的運用一直是研究的重點。

  本次三年級測評正是以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評。可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測評有聽力:聽寫詞語、格言,聽短文作答,短文以小動物為題材,學(xué)生很感興趣,有親切感。積累:諺語,成語、詩句、格言、歇后語。理解:如省略號的用法、成語的運用、課文重點詞句的理解、感悟。課外閱讀難易適中,顧及了大部分學(xué)生的能力,且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)。

  寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念,兩題任選一題,寫景記事皆可,內(nèi)容廣,不完全限定學(xué)生,可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平,同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題,很符合中年級學(xué)生特點。

  總言之,整份試卷既有知識的檢測,又涉及到能力的評估,如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當,題型豐富,是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

  二、學(xué)生完成情況

  學(xué)生完成試卷的情況,課內(nèi)積累相對較好,而課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目則不容樂觀,學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,積累匱乏,這在寫近義詞、選擇省略號的用法、選詞填空的第二小題、理解課文《她是我的朋友》中重點詞語的用法四道題中表現(xiàn)的最為突出,學(xué)生普遍存在失分現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因是:

  一、學(xué)生日常讀書量小,不能學(xué)以致用;

  二、平時沒養(yǎng)成勤動腦,多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  三、機械背誦,錯字連篇。

  這在古詩、積累題中尤為突出,古詩背了不少,但不解其意,背寫出來的詩七個字就有六個錯字。不僅是古詩中,在其它的題中,錯別字也是造成大量丟分的一個重要原因。另外,把“潔白的荷花開了。”改為打比方的句子也存在大量的丟分情況。學(xué)生都能展開豐富大膽的想象,但許多句子讓人啼笑皆非

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