鋼琴教學(xué)如何提高學(xué)生演奏能力論文
摘要:隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提升,音樂(lè)已經(jīng)成為豐富人們精神世界的必需品,而作為“樂(lè)器之王”的鋼琴已然成為大多數(shù)人用作伴奏的理想選擇。從某種角度來(lái)說(shuō),鋼琴音樂(lè)可以被看作打開(kāi)音樂(lè)創(chuàng)造性思維的一扇窗,對(duì)于學(xué)習(xí)者音樂(lè)鑒賞能力以及創(chuàng)作能力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。而今,鋼琴已經(jīng)成為眾多高校音樂(lè)專業(yè)的必修課,我國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)的人數(shù)也逐年遞增,如何在高校的鋼琴教學(xué)中有效提高學(xué)生的演奏能力也成為高校教育亟須解決的問(wèn)題。本文試分析此問(wèn)題,希望能為高校鋼琴教育提供一些新的思路,從而推動(dòng)高校鋼琴教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校;鋼琴;演奏;教學(xué)
前言
自18世紀(jì)鋼琴興起并廣泛傳播以來(lái),至今其興盛不衰,它寬廣的音域以及豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力使我國(guó)大眾迅速接受了這一外來(lái)樂(lè)器。如今,我國(guó)已經(jīng)成為世界上學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)人數(shù)最多的國(guó)家之一。演奏鋼琴不但能夠培養(yǎng)人的音樂(lè)欣賞能力,還能夠讓學(xué)習(xí)者的手部、腕部,甚至是身體各部位的協(xié)調(diào)能力都得到鍛煉,更能促進(jìn)人體大腦的活動(dòng)。因此,如何運(yùn)用科學(xué)的演奏方法來(lái)提高學(xué)生的演奏能力顯得尤為重要。
1加強(qiáng)學(xué)生基本素養(yǎng)的訓(xùn)練
由于我國(guó)藝考的特殊現(xiàn)狀,許多高校音樂(lè)專業(yè)招收的學(xué)生鋼琴水平參差不齊。想要提高學(xué)生的演奏能力,就需要教師接受學(xué)生演奏水平的差異性,制定切實(shí)有效的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生基本技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中專業(yè)技能穩(wěn)步提高。首先,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力,樂(lè)譜是鋼琴作品的必備要素,更是鋼琴音樂(lè)傳播的重要載體,它不僅能譜寫美妙的音樂(lè),還能傳遞作曲家的思想,因此正確識(shí)譜對(duì)于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。對(duì)樂(lè)譜的正確理解,能夠幫助演奏者更加深入地體會(huì)作品的內(nèi)涵與作曲家的內(nèi)心情感,從而讓演奏更加鮮活、有表現(xiàn)力。正確辨識(shí)樂(lè)譜上的各類音樂(lè)術(shù)語(yǔ)以及音符記號(hào)是識(shí)譜的首要任務(wù),演奏者在練習(xí)時(shí)切勿急于求成,應(yīng)冷靜解讀譜面。此外,還應(yīng)牢記音樂(lè)術(shù)語(yǔ)以及各類音符記號(hào)的正確釋義,它們對(duì)于作品的情緒、性質(zhì)等具有決定性作用,演奏者一旦誤讀,將影響作品的表現(xiàn)力。其次,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏記憶能力。欣賞者大多驚嘆于音樂(lè)家能夠記住大量的鋼琴樂(lè)譜,事實(shí)上這種記憶能力通過(guò)訓(xùn)練并不難達(dá)到。演奏者應(yīng)仔細(xì)分析樂(lè)譜的深層邏輯關(guān)系,調(diào)性的變化、音符的運(yùn)動(dòng)軌跡甚至是演奏時(shí)手指的運(yùn)動(dòng),這些都是記憶樂(lè)譜的關(guān)鍵。記憶鋼琴樂(lè)譜,死記硬背是沒(méi)有意義的,正確的方法應(yīng)該是在深刻理解作品的深層情感、節(jié)奏節(jié)拍、主題脈絡(luò)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶。此外,鋼琴演奏需要演奏者多聽(tīng)、多練,記憶樂(lè)譜不存在投機(jī)取巧,而是需要演奏者花費(fèi)大量的時(shí)間、精力反復(fù)視奏,對(duì)鋼琴演奏的熱愛(ài)是提升演奏能力的最佳途徑。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的興趣是提高學(xué)生演奏能力的有效措施。再次,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的指法進(jìn)行演奏。任何知識(shí)都具有一定的邏輯性,包括鋼琴指法。許多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)鋼琴之初會(huì)詢問(wèn)老師孩子的手指是否適合彈鋼琴。事實(shí)上,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)和鋼琴演奏能力的高低并沒(méi)有直接關(guān)系。要在學(xué)習(xí)鋼琴之初就形成正確的指法意識(shí),如此便能在之后的練習(xí)中即使樂(lè)譜上沒(méi)有指法標(biāo)記,也能夠科學(xué)、熟練地演奏。練習(xí)指法時(shí),演奏者應(yīng)將注意力放在手指上,反復(fù)練習(xí)各類指法技巧,如穿指、跨指。但演奏者應(yīng)明確,練習(xí)穿指并不是單純地訓(xùn)練手指在鍵盤上的跨度,而是為了找到手指最舒服的運(yùn)動(dòng)方式。鋼琴的指法并不是嚴(yán)格不變的,只是讓演奏者通過(guò)多次練習(xí)之后找到一種最舒服、最適合自己的指法運(yùn)動(dòng)方式。
2增強(qiáng)學(xué)生演奏的音樂(lè)表現(xiàn)力
我國(guó)鋼琴家周光仁老師曾經(jīng)提出:學(xué)習(xí)鋼琴事實(shí)上是學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)內(nèi)涵的手段,通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴去熱愛(ài)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)才是其根本目的。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的演奏表現(xiàn)力,使學(xué)生不但能夠準(zhǔn)確地演奏作品,更能表現(xiàn)出作品的內(nèi)在情感,引起欣賞者的共鳴。首先,教師應(yīng)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),加強(qiáng)其對(duì)作品的理解能力。演奏鋼琴作品的第一步就是理解作品,學(xué)生通過(guò)解讀樂(lè)譜上的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)判斷作品的音樂(lè)情緒和演奏速度,從而判斷作品的音樂(lè)風(fēng)格;學(xué)生通過(guò)對(duì)力度標(biāo)記的`解讀,能夠感受到作品的音樂(lè)意境,甚至還能判斷作品的創(chuàng)作年代。其次,教師應(yīng)幫助學(xué)生準(zhǔn)確、透徹地解讀作品,全面感悟音樂(lè)的內(nèi)在情感,從而使演奏更具張力。了解作曲家的創(chuàng)作意圖和背景,可以在腦海想象音樂(lè)作品描繪的畫面,從而從整體上感受作品描繪的意境。比如,演奏柴可夫斯基創(chuàng)作的《悲愴》時(shí),需要演奏者立足作品創(chuàng)作的年代(沙皇統(tǒng)治末期),感受作曲家的創(chuàng)作心情是壓抑、悲傷的,作曲家只能通過(guò)創(chuàng)作來(lái)釋放自己內(nèi)心的壓力,并通過(guò)作品構(gòu)建的悲傷情緒來(lái)揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人情緒的影響。這種深入剖析,能讓演奏者更加精準(zhǔn)地抓住作品的關(guān)鍵,從而使演奏更能打動(dòng)人心。
3結(jié)語(yǔ)
對(duì)于高校鋼琴教師而言,在教學(xué)過(guò)程中不但要以科學(xué)的方法教授演奏技巧,更要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞鋼琴作品的能力。深入人心的鋼琴演奏需要高超的演奏技巧與真摯的音樂(lè)情感的互相配合,而這又依賴于演奏者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間鍛煉而擁有的扎實(shí)的基本功、良好的演奏心態(tài)以及對(duì)于作品深刻的理解能力。教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)示范或帶領(lǐng)學(xué)生到音樂(lè)廳觀看鋼琴表演等方式,讓學(xué)生近距離地體會(huì)三者對(duì)于演奏的重要作用,從而提升自身的演奏能力。
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