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Book7 Unit3 P20 Sounds and words課后反思
在發(fā)展不斷提速的社會中,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的Book7 Unit3 P20 Sounds and words課后反思,希望對大家有所幫助。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自<<開心學(xué)英語>>六年級上冊的Sounds and words,是一節(jié)phonics語音教學(xué)課,內(nèi)容為字母組合ir /ear/與ur的發(fā)音/:/。我將語音教學(xué)融入到小故事、詩歌、繞口令中,利用拼音與字母的知識遷移,讓學(xué)生將音、形、義較好的整合起來進行學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫的能力。
一.注重教材的靈活處理
英語課程要積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近生活,內(nèi)容健康、豐富的課程資源,在設(shè)計該課書時,我注重對教材的補充,做到靈活處理教材。
課本上只有6個單詞和一首chant,如果只是簡單的教會學(xué)生識記和背誦,只需要花上10分鐘,但是如果想要以此為契機,通過總結(jié)語音規(guī)律,把phonics運用到閱讀中去運用,相信學(xué)生的拼讀、拼寫與閱讀能力會得到進一步的提高。于是我在考慮教學(xué)內(nèi)容的時候搜集并整理了相關(guān)素材,編寫了一本課外的語音繪本小故事和幾個繞口令來拓展學(xué)生的語音閱讀訓(xùn)練。
這是一個含/:/的單詞較多繪本小故事,通過看圖前設(shè)疑幫助學(xué)生理解詩歌的意義;運用自然拼讀法,小組合作拼讀單詞;配合老師的引導(dǎo),學(xué)生通過朗讀繞口令感受音韻美和節(jié)奏美。在玩拼詞游戲時,學(xué)生側(cè)耳傾聽,全情投入地合作拼讀,在老師的及時檢測后眉開眼笑,體驗成功的喜悅,極大地激發(fā)了學(xué)生對英語的熱愛,加深了學(xué)生語音識別的信心。
二. 注重知識的新舊遷移
第一個環(huán)節(jié)為老師引導(dǎo)的輔音辨別游戲。本課時要牽涉的語音幾乎涵蓋了所有輔音,我在另一個班教授同一內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)孩子對不少已學(xué)的輔音發(fā)音不夠準(zhǔn)確,不少相似的語音讀得有點混亂。所以在此課時,我在課堂的一開始,我安排了一個辨單游戲,目的是讓學(xué)生能更好地帶著已學(xué)知識接觸新內(nèi)容。
此外,在故事的內(nèi)容和單詞的選取上,我注意與舊知識的連接,在繞口令的編寫時,也考慮到孩子的接受能力和興趣喜好,將整節(jié)課的知識進行了合理的交融。
三.注重培養(yǎng)學(xué)生的識詞能力
1. 板書輔助教學(xué)
老師板書時通過分列幫助學(xué)生形象記憶了相關(guān)單詞。通過含相似發(fā)音的單詞的歸類,引導(dǎo)學(xué)生讀出新詞,學(xué)生在這個過程中自然地學(xué)會了不少新的單詞。在這里,老師注意了前后內(nèi)容的銜接與連貫,學(xué)習(xí)新內(nèi)容時適時復(fù)習(xí)舊內(nèi)容,如此新有有舊,舊中有新,新舊總結(jié)得出規(guī)律,有助于學(xué)生自然習(xí)得新知,從而起到增強記憶的作用。清晰及有趣的板書有效地幫助學(xué)生對知識建立起比較形象和深刻的印象,輔助學(xué)生認(rèn)讀。
2. 見詞能讀
引導(dǎo)學(xué)生自己找規(guī)律識讀、識記單詞,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主精神得到了培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的識詞。 通過歸類單詞的板書來檢測學(xué)生的自然拼讀法的掌握情況,了解字母組合ir /ear/與ur的拼讀技巧, 達到見詞能讀;通過大量的音節(jié)之間的拼讀,使他們攻破了雙輔音與雙元音發(fā)音難的障礙,慢慢形成見詞能讀的能力,語言能力也從而得到了更進一步的提高。
3. 聽詞能拼
通過全班同學(xué)聽猜單詞、手持語音卡的同學(xué)在黑板上拼貼來檢驗學(xué)生的聽力水平,即“聽詞能拼”的能力, 同時這幾個單詞的練習(xí)也是為后面的小組活動開展做好示范,在這里學(xué)生通過自然拼讀法學(xué)會發(fā)音,為后面的教學(xué)活動做好了充分的鋪墊。
語音教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要課型之一,教師必須重視它在小學(xué)英語教學(xué)中的地位和作用,充分開發(fā)課程資源,注重學(xué)生語音能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生語言技能的發(fā)展,引導(dǎo)他們對所學(xué)內(nèi)容加以整理、歸納,讓語音訓(xùn)練變得更多樣性、游戲化、生活化,能更好地維持了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們的語言能力得到了更進一步的培養(yǎng)。
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