小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)反思1
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。而小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的重要形式。
但是如何有效開展對(duì)話教學(xué)，提高學(xué)生的英語語言交際能力則是我們小學(xué)英語教師面臨的重大課題。結(jié)合我聽課以來的感想及我自身的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為可以有從以下幾方面入手：第一，熱身活動(dòng)，導(dǎo)入對(duì)話教學(xué)。熱身環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行英語對(duì)話教學(xué)的前奏，它有助于把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。像TPR教學(xué)，通過這種聽聽做做的活動(dòng)，能激活學(xué)生大腦思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)效果。第二、創(chuàng)造情境，深入對(duì)話教學(xué)。在小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中，通過創(chuàng)造情境，可以把真實(shí)的生活融入到的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三、靈活操練，強(qiáng)化對(duì)話教學(xué)。教師可以根據(jù)不同的情況適當(dāng)選擇操練方法�？梢杂枚鄻踊牟倬毿问教岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。第四、設(shè)置任務(wù)，拓展對(duì)話教學(xué)。教師通過設(shè)置任務(wù)，對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行拓展，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于對(duì)話內(nèi)容的知識(shí)運(yùn)用情況。
對(duì)話教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)，并綜合運(yùn)用各種技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式和教學(xué)策略。在我目前的對(duì)話教學(xué)中，其實(shí)都已經(jīng)是按照上面的四個(gè)部分來操作。但是如何把對(duì)話教學(xué)做到最優(yōu)，把學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，我認(rèn)為從這四個(gè)方面入手，把每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)做精，做細(xì)，想通透些。我想對(duì)話教學(xué)一定事半功倍了。談到這里，我才發(fā)現(xiàn)，原來我在對(duì)話教學(xué)上確實(shí)是欠缺思考的，不管是以上四個(gè)方面的哪一個(gè)方面，精髓就在于一個(gè)“巧”字。巧妙地設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)，就真的需要多動(dòng)腦筋了。
小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)反思2
一 小學(xué)英語對(duì)話課的地位
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運(yùn)用英語的能力。目前正在使用的PEP小學(xué)英語教材中，情景對(duì)話和語篇閱讀占了很大的比例，這些對(duì)話內(nèi)容都是從孩子們的生活中發(fā)掘出來的，通過對(duì)問好，問路，買東西，等語言材料的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子們的交際能力。因此，對(duì)話教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。作為一線英語老師，我們不能輕描淡寫地對(duì)待每單元的對(duì)話課。
二 小學(xué)英語對(duì)話課的教學(xué)原則
對(duì)話課一般是由一段對(duì)話和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成。其教學(xué)目的.是：通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力，提高會(huì)話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)中我們要注意以下3個(gè)原則：
1.對(duì)話課應(yīng)采用“整體——部分——整體”的語篇教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生整篇理解和口頭表達(dá)能力。
2.情境決定語言表述的意義。因此在情境中理解語言知識(shí)和對(duì)話內(nèi)容；在情境中講解語言知識(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；在情境中進(jìn)行操練來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.對(duì)話課在語言知識(shí)方面應(yīng)側(cè)重日常交際用語的學(xué)習(xí)；在技能方面應(yīng)側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生了解日常用語的文化背景及語言運(yùn)用的得體性。
三 英語對(duì)話課教學(xué)模式
1. Preparatin 復(fù)習(xí)、熱身
2. Presentatin 新知呈現(xiàn)
3. Practice 鞏固練習(xí)
4. Prductin 拓展應(yīng)用
5. Prgress 發(fā)展提高
下面以PEP 四年級(jí)上 Unit3 PartB Let’s tal 及PEP五年級(jí)下Unit5A Let’s tal為例進(jìn)行闡述
�。ㄒ唬㏄reparatin復(fù)習(xí)、熱身
本部分主要是通過讓學(xué)生聽、唱英語歌曲、做做Let’s d、說說chant、free tal等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和熱身。目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在形式的選擇上，力求生動(dòng)、活潑、新穎，學(xué)生樂于參與。但我們不管選用哪一種形式，內(nèi)容最好與新授內(nèi)容有關(guān)，更不要拖泥帶水，浪費(fèi)時(shí)間。
如：四年級(jí)上Unit3 PartB Let’s tal，播放 Let's d.錄音：讓學(xué)生邊聽邊說邊跟著做（課本P31 Let’s d ）：Listen t usic. D sprts. Paint. Mae friends. Pla cputer gaes.（通過聽聽做做活動(dòng)，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的短語，為后面介紹朋友的愛好作鋪墊。）又如五年級(jí)下Unit5A Let’s tal，自編chant:
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