Unit7It is raining教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的Unit7It is raining教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析:
（一）本單元的核心話題涉及談?wù)撎鞖?Talking about the weather)，本節(jié)課的內(nèi)容圍繞天氣展開聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn)，并學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，使學(xué)生體會(huì)表達(dá)方式的豐富與真實(shí)。
�。ǘ┱�?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)。學(xué)生通過(guò)對(duì)真實(shí)情境進(jìn)行天氣的描述，使學(xué)生具備相應(yīng)的情景交際的語(yǔ)言能力。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)視頻導(dǎo)入、圖片觀察、自主探究、話題討論、情景展示等學(xué)習(xí)方式完成目的語(yǔ)言輸入，并結(jié)合生活實(shí)際使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合。使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力。
二、學(xué)情分析:
�。ㄒ唬⿲�(duì)于七年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在經(jīng)過(guò)小學(xué)和七年級(jí)上半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)西方國(guó)家也有一些粗略的了解等，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)本課很有幫助，具有了學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)知前提。
�。ǘ┲袑W(xué)生活潑好動(dòng)，而談?wù)撎鞖馐侨藗兩钪薪?jīng)常遇到的話題，故學(xué)生喜歡用英語(yǔ)表達(dá)此類知識(shí)。
�。ㄈ┢吣昙�(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的建設(shè)上有待提高，對(duì)于合作學(xué)習(xí)可能存在一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握詢問(wèn)天氣的表達(dá)方式及天氣的形容詞rainy –raining、snowy—snowing 等，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的句型完成各種語(yǔ)言任務(wù)。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)
依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力。培養(yǎng)學(xué)生善于聽說(shuō)、樂(lè)于聽說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
運(yùn)用圖片、視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。
通過(guò)小組活動(dòng)中積極與他人合作，相到幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)與人友好相處。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn): 掌握表示天氣的形容詞及對(duì)天氣提問(wèn)的句型
2.教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用所學(xué)句型，熟練的進(jìn)行語(yǔ)言情景交際
（三）教學(xué)策略
1、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、討論法。
2、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、學(xué)案引領(lǐng)法，任務(wù)教學(xué)法等。
四、教學(xué)過(guò)程及方法
Step1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻《How is the weather？》，學(xué)生觀看。
�。ū竟�(jié)課的話題是談?wù)撎鞖�，選用《How is the weather.》這個(gè)視頻是為了契合本課的核心話題，并且，視頻的導(dǎo)入能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)主動(dòng)的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）
Step2.自主學(xué)習(xí)，討論交流
出示學(xué)案，讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案一和二，并小組討論表示天氣變形容詞的規(guī)律
寫出下列形容詞
一：晴朗的—— ， 有風(fēng)的—— ， 多云的—— ，
有雨的—— ， 有雪的—— ，
二：sun —— , cloud—— , rain—— ,
wind—— , snow—— ,
三：根據(jù)學(xué)案第二題，我們能夠看到名詞變形容詞的規(guī)律是：（ ）。
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本上都完成學(xué)案一至三題，順利的給出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。）
Step3.任務(wù)學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)
活動(dòng)一：出示圖片，給出例句It is windy.此句為形容詞修飾be動(dòng)詞的主系表結(jié)構(gòu)，學(xué)生以前學(xué)過(guò)，因此，對(duì)于下面給出的圖片，很容易的就能給出描述天氣狀況的句子。It is cloudy. It is sunny. It is rainy. It is snowy.（在學(xué)生描述完之后，教師給出It is rainy. = It is raining./ It is snowy. = It is snowing.）
學(xué)生根據(jù)圖片齊讀句子。
活動(dòng)二：播放視頻（詢問(wèn)天氣的情景對(duì)話）
學(xué)生觀看視頻，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了描述天氣狀況的'句子，通過(guò)視頻對(duì)話中反復(fù)出現(xiàn)的天氣問(wèn)答的對(duì)話，學(xué)生很容易的就能總結(jié)出對(duì)天氣進(jìn)行詢問(wèn)的句型：How is the weather？。
活動(dòng)三：給出圖片，出示詢問(wèn)天氣的對(duì)話，學(xué)生通過(guò)教師所給出的第一組示例，根據(jù)后面所給出的三組對(duì)話，兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并當(dāng)堂展示。
�。ù谁h(huán)節(jié)是本節(jié)課知識(shí)的突破點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我主要是給出范例，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察、思考、總結(jié)。完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的突破。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只起到一個(gè)引領(lǐng)的作用。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和主動(dòng)性。）
Step4. 展示交流，知識(shí)小結(jié)
一：展示交流(主持天氣預(yù)報(bào))：教師展出世界地圖，并標(biāo)出地區(qū)及其相應(yīng)的天氣情況。播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)，讓學(xué)生扮演小小天氣預(yù)報(bào)員，在白板前播報(bào)世界各地的天氣情況。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生站在白板前扮演天氣預(yù)報(bào)員的角色，使用本節(jié)課所學(xué)地表示天氣的句型，向同學(xué)們介紹世界各地的天氣情況。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，有效的提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)運(yùn)用此句型，使本課的教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生記憶中最深刻的知識(shí)點(diǎn)。）
二：知識(shí)小結(jié)：學(xué)生共同總結(jié)詢問(wèn)天氣的句型：
——：How is the weather？
——：It is+表示天氣的形容詞.
知識(shí)小結(jié)：學(xué)生共同總結(jié)詢問(wèn)天氣的句型：
——：How is the weather？
——：It is+表示天氣的形容詞.
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生在掌握本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以鞏固練習(xí)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課重點(diǎn)
Step5 知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)鞏固
在此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩部分的練習(xí)：
�。ㄒ唬┞犃毩�(xí)：
課本Unit 7 -Section A-1b，聽短文，完成填空。
�。ǘ┱n堂習(xí)題練習(xí)：
用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______ (wind).
3. It’s ______ (cloud) now. Is it going to rain?
4. —： How’s the weather now?
—： It _________ (rain) now.
5. It’s _______(snow) in winter in Harbin now.
改錯(cuò)
1. -- How is the weather today?
--It is cloudy.
2. --How is the weather today?
--It is raining.
�。ㄍㄟ^(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，使學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)更加印象深刻。）
Step6.、觀看視頻，升華情感
導(dǎo)入柴靜的視頻《穹頂之下》，學(xué)生觀看，看完后教師用多媒體展示問(wèn)題：“What should we do?”學(xué)生深思并討論，給出：“我們必須保護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)提出問(wèn)題：“那么，我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？”學(xué)生暢所欲言，給出想法與建議。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是因?yàn)槲覀冑囈陨娴沫h(huán)境越來(lái)越差，霧霾籠罩著中華大地，給我們的健康帶來(lái)了極大的危害。保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。要讓學(xué)生們明白“同呼吸，共命運(yùn)”的道理。激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和主人翁精神。）
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