初中英語學(xué)生課堂思考時間反思
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀)的主陣地,抓好課堂教學(xué),無疑是提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀)的保證。課堂上,給學(xué)生留一個思維的空間,有利于提高課堂效率。有經(jīng)驗的教師從來不會“滿堂灌”,而是給學(xué)生留一個思維的空間。
1、備課時,留給學(xué)生活動的時間。
備課,應(yīng)備學(xué)生,而不僅僅是備教案。在上課前,我們應(yīng)充分吃透教材內(nèi)容,抓住教學(xué)重點和難點設(shè)計多層次的練習(xí),精講多練,并把預(yù)設(shè)的學(xué)生活動的時間記錄下來,監(jiān)督自己在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教和學(xué),講和練的時間。
2、提問時,留給學(xué)生思考的時間。
首先,所提問題要具體明確,學(xué)生一聽就懂,不能含糊其辭,摸棱兩可。其次,提問前要有一定的暗示,給認(rèn)真聽的學(xué)生一個心理準(zhǔn)備過程,給開小差的學(xué)生一個警醒。例如,教師在語音、語調(diào)、音量上的變化,教師的肢體語言,以此來喚起和集中學(xué)生的注意力,保證學(xué)生的思維質(zhì)量,最大限度地合理利用四十五分鐘。最后,提問后要有一段沉默的時間,以待學(xué)生充分思考。
3、糾錯時,留給學(xué)生改正錯誤的`時間。
要本著人文關(guān)懷的理念,帶著欣賞的目光,在課堂上我們要鼓勵學(xué)生多開口,多說英語,盡量少打斷學(xué)生的發(fā)言,避免損傷其自尊心和自信心。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,知識的不斷積累,學(xué)生的錯誤會自然減少。
4、互動時,留給學(xué)生自由表達(dá)的空間。
首先,留給學(xué)生練習(xí)的空間。
學(xué)生才是整個課堂的主角,教師在其中只是起著導(dǎo)演的作用。其次,留給學(xué)生討論的空間。討論是一種交際性活動,學(xué)生討論時,才真正把語言當(dāng)作交際工具來運用,讓學(xué)生親身體驗和實踐英語,有利于提高英語口語水平。因此,課堂上教師必須營造寬松和諧的課堂氣氛,讓所有學(xué)生都能參與討論,使討論的內(nèi)容向廣度和深度拓展和加深。最后,留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。
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