《PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn》說(shuō)課稿范文
一．說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本單元的話題是“What can you do”，家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿期待。
二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
能力目標(biāo)：
1. 能簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，如：I can clean the bedroom.
2. 能詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：What can you do?
情感目標(biāo)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
三．說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。
難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“I can …”進(jìn)行表述。
四．說(shuō)教法、學(xué)法：
�。ㄒ唬㏕PR活動(dòng)法: 用TPR活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開(kāi)新內(nèi)容提供知識(shí)基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。
�。ǘ┰~不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語(yǔ)言的內(nèi)化和創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來(lái)的會(huì)話教學(xué)。
（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。
�。ㄋ模┚毩�(xí)法：設(shè)置一個(gè)寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)走向聽(tīng)說(shuō)讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。
五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬￤arm-up
Sing a song 和Free talking, 這一過(guò)程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把所有的`注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。
�。ǘ㏄resentation
1.運(yùn)用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，sweep the floor, cook the meals等詞組。 學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。I’m helpful. I can sweep the floor.
2. 磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
3.寫一寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫所學(xué)詞組，看誰(shuí)寫得最好。
4.單詞卡片游戲，窺小洞猜單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
5.自編歌謠，sweep, sweep, sweep the floor, cook, cook, cook the meals.…把動(dòng)詞詞組在歌謠中進(jìn)一步鞏固，避免了機(jī)械操練的枯燥性。
6．做游戲：Hot Seat. 指名學(xué)生表演搶凳子，其他學(xué)生邊拍手邊唱歌謠sweep, sweep, sweep the floor… 讓學(xué)生在游戲中再次鞏固所學(xué)詞組，并讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
7.提問(wèn)學(xué)生：What can you do? 引出句子：What can you do? 通過(guò)多種形式進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練后，指名學(xué)生演示，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
8.進(jìn)行句子的拓展，如：What do you do on Monday? I cook the meals.
9．活動(dòng)：保姆招聘。學(xué)生去應(yīng)聘時(shí)，必須根據(jù)招聘啟事中的要求用英語(yǔ)“I can…” 來(lái)介紹自己的工作能力。這個(gè)活動(dòng)既可鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于表達(dá)，還可通過(guò)實(shí)際情景以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們能積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
（三）Consolidation and extension
1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers.
2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表述。
3.Let’s play(四人小組，一人說(shuō)短語(yǔ)，三人做動(dòng)作)
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
Cook the meals clean the bedroom sweep the floorwater the flowers
Empty the trash I’m helpful! I can....
這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了，又能體現(xiàn) 本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
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