三年級英語《We love animals》說課稿范文

　　我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元《We love animals》，我按以下五個(gè)程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思。

　　一、教學(xué)分析

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　　人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元《We love animals》，本教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。

　�。ǘ�）學(xué)情分析：

　　三年級的小朋友初學(xué)英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點(diǎn)。《We love animals》這一課圍繞幾只小動(dòng)物展開對單詞的認(rèn)知，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對動(dòng)物也都很偏愛，所以我把本課運(yùn)用我們多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下.

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞bear, dog, duck, pig, cat.學(xué)習(xí)歌謠Act like a animal.

　　過程與方法：通過課件，圖片表格，動(dòng)物頭飾，和游戲達(dá)到對單詞的認(rèn)讀掌握。通過let’s do 這部分使學(xué)生學(xué)會單詞的基礎(chǔ)上完善語言結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)小動(dòng)物名稱的同時(shí)，教育孩子們要珍愛小動(dòng)物因?yàn)閯?dòng)物是人類最好的朋友。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會單詞bear, dog, duck, pig, cat，并學(xué)會使用單詞。

　　三、教學(xué)策略

　　為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢

　　借助信息技術(shù)強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學(xué)生的知識面。

　�。ǘ�）提高學(xué)生的能動(dòng)性

　　圍繞新課標(biāo)指出以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主載者。

　�。ㄈ�）興趣激勵(lì)

　　在我們鼓勵(lì)性語言評價(jià)中樹立學(xué)生的自信心，有興趣去說英語，做游戲及積極參與合作。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘せ钏季S，調(diào)動(dòng)情感

　　T: Greeting ,Helllo! hi, how are you? What’s your name? What’s this? This is---.Where is your hand/leg/arm? Here it is. May I have a look? Sure, Here you are.（設(shè)計(jì)意圖：問候語不僅僅是考驗(yàn)孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見面后最好的溝通方式）一首 Old macdonald had a farm,師生齊唱，渲染氣氛， (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場里的動(dòng)物們，很自然的把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中)。

　�。ǘ�）圖片導(dǎo)入，突出主體

　　1.教師出示多媒體圖片 動(dòng)物小聚會，T: Today, many many animals came here with me. Please Look at!(讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些,把圖片形象,直觀的展示給學(xué)生更能凝聚學(xué)生的的注意力,喚起他們的好奇心.)

　　2.認(rèn)讀部分T:XXX What’s your favourit animals? S: One of animals.鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生喜愛的那個(gè)動(dòng)物，就會鏈接到單詞卡片上。S:猴子！T:OK點(diǎn)擊圖片 （小小的`信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心里，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）Can you read it?你可以讀一下嗎？在這里根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只要他敢于說出他喜歡的動(dòng)物，他側(cè)面在告訴你“我會讀”。讀完給予鼓勵(lì)性評價(jià)并給于指正。接下來的幾個(gè)小動(dòng)物單詞依次按這樣的步驟來進(jìn)行。領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的一個(gè)進(jìn)行領(lǐng)讀，并且佩戴Ms Ma的頭飾，接下的每學(xué)一個(gè)單詞就會有小老師教讀，給予鼓勵(lì)性評價(jià)（設(shè)計(jì)意圖，稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，在鼓勵(lì)性評價(jià)中讓學(xué)生體會榮譽(yù)感的的同時(shí)積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性，改變坐井觀天式教學(xué)，滿足孩子們求知欲望）

　　(三)趣味操練，突破難點(diǎn)

　　1.請跟我來！Follow me, please!

　　出示圖片 及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊(duì)在教室內(nèi)活動(dòng)�！癋ollow me, please!”上課常玩的一種單詞游戲。T: Hello, duck! S: Hello Ms Wang! T: follow me please! S:OK (設(shè)計(jì)意圖在于通過我們有趣的互動(dòng)游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語言組織能力)

　　2.讓我們一起做！Let’s do.

　　T: Do you feel happy? S: Yes!  T :Let’s act like a animal. OK? S: OK!做完上一輪的游戲來進(jìn)行課本第二部分Let’s do 師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動(dòng)物的樣子，完成后給予鼓勵(lì)性語言，學(xué)生要豎起大拇指說“I am great!”說三遍。（設(shè)計(jì)意圖：個(gè)游戲強(qiáng)化了學(xué)生的記憶力，也增強(qiáng)了師生、互動(dòng)與合作，在鼓勵(lì)性評價(jià)中讓學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個(gè)年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。）

　　3.交朋友！Make animal friends

　　T: Ok Everybody, You are good boys and good girls. I want to know Who is your animal friend? S:  _is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進(jìn)行小組活動(dòng)。

　　問問周圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？（設(shè)計(jì)意圖：愛心教育教育孩子們愛護(hù)動(dòng)物的，保護(hù)動(dòng)物，提倡孩子們與動(dòng)物做好朋友。）

　　(四)開心片刻，愛心升華。

　　有趣而簡單的英語小短片不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛之情，再次讓那顆愛動(dòng)物的心得到升華。英語小短片邊看動(dòng)畫邊學(xué)英語，不知不覺中提高英語聽讀理解能力。

　　(五)作業(yè)Homework

　　1.結(jié)合我們今天學(xué)到的動(dòng)物單詞

　　給你的媽媽說出你喜歡的幾種動(dòng)物。

　　2.小朋友你還知道那些小動(dòng)物的英文

　　名稱，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享。

　　(六)板書設(shè)計(jì)：

　　Unit Four We love animals

　　pig

　　bear         What is this?

　　duck

　　dog          It’s a bear.

　　cat

　　五、教學(xué)反思

　　整堂課我貫穿新課程理念，以學(xué)生為主體，要讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自我，體會到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學(xué)生盡可能多開口，如我這節(jié)課讓學(xué)生扮演“小老師”，領(lǐng)讀單詞、參加游戲、學(xué)生在樂趣和活動(dòng)中積極表現(xiàn)自我，體驗(yàn)到了成功的愉悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信。我的這節(jié)課還要感謝我的學(xué)生，從他們表情那里我得到了自信，沒有什么東西比自信更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。在以后的教學(xué)中我還將廣汲雨露，追求教學(xué)真諦。

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