英語期末試卷分析

　　分析是為了確定引起某一現(xiàn)象變化原因的分析,主要解決“為什么”的問題，以下是小編整理的英語期末試卷分析,歡迎參考!

　　英語期末試卷分析 篇1

　　一、成績分析

　　我班共x人參考，及格率x優(yōu)秀率x

　　二、試卷分析

　　回顧這次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占50%，筆試占50%，總分100分。

　　聽力部分共五道大題，即聽錄音選單詞、給圖片排序、選聽到的句子、選正確的答語及選出與對話內(nèi)容相關(guān)的圖片。其中，錄音選單詞第一個出錯的學(xué)生選的是“brther”；給圖片排序的題有個別的學(xué)生用的是阿拉伯?dāng)?shù)字，還有順序排錯的，沒聽出來；選正確的答語及選出與對話內(nèi)容相關(guān)的圖片這兩道答題學(xué)生出現(xiàn)的問題較多。這個班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生聽不懂問得是什么，英語句子是什么意思，進而答案也就不知道是什么，這樣的學(xué)生很大程度上是靠運氣。還有一部分原因可能是，學(xué)生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導(dǎo)致選錯答案。

　　筆試部分，共六大題，即抄寫句子，根據(jù)圖片填正確單詞，單選，連詞成句，根據(jù)短文排序，閱讀短文填空并連線。

　　第一題考察學(xué)生書寫，個別學(xué)生不會寫，其他學(xué)生書寫都較工整。

　　第二題失分較少，個別學(xué)生掌握不是很好，不會拼寫，其他學(xué)生單詞掌握的較好。

　　第三題，個別學(xué)生在第4個與第9個題上出現(xiàn)問題，雖然課上經(jīng)常說用這些問句提問或表達，但是還是由于掌握得不是很牢固。而第5、6小題出錯較多。涉及到語法運用，雖經(jīng)常說，學(xué)生也可以張口就說，但是用的時候，那才是真是“書到用時方恨少”的感覺。

　　第四題，連詞成句，句子都是書上的，勤讀書，知道意思的學(xué)生，有語感，做起來較容易。但是有的學(xué)生即使知道這句話怎樣連起來，在書寫時，會出現(xiàn)抄錯、抄丟、首單詞沒大寫的現(xiàn)象等。這類題，這次考試中大部分學(xué)生較少有失分，但是有個別的學(xué)生句子不會。

　　第五題，排序，在這道題上，部分學(xué)生將3和4的順序?qū)戭嵉�，文中出現(xiàn)的順序很明顯，除非學(xué)生不認(rèn)真閱讀，蒙上去的答案，又或者學(xué)生看錯行。不過，學(xué)生完全有時間進行檢查，那么如果學(xué)生真的能認(rèn)真檢查的話，這類錯誤是可以避免的。在監(jiān)場的時候，我就看到學(xué)生寫完后，反復(fù)翻看試卷，不是在檢查，而是無聊的翻著玩，這明顯的是學(xué)生不會檢查。大部分學(xué)生能很好的完成此題。

　　第六題，閱讀短文填空并連線，這一題與期中考試題類型一樣，不過學(xué)生只要能認(rèn)識單詞，讀懂句子意思，還有學(xué)習(xí)扎實，掌握學(xué)過課文的內(nèi)容，就能答正確。連線題與短文與課本聯(lián)系緊密，出錯的學(xué)生很少。

　　三、存在問題

　　從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話只是單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。

　　2、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。

　　四.改進措施：

　　1.、在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎(chǔ)。

　　2、在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。

　　3、在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。

　　4、加強對綜合運用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。

　　5、提高學(xué)生的興趣，思想較散漫的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有興趣，增長自信心。

　　英語期末試卷分析 篇2

　　一、 試卷整體情況分析：

　　本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。

　　第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。

　　第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學(xué)生沒有全選對，原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實。

　　第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯，個別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。

　　第四題 單項選擇。這一題學(xué)生完成的不錯，失分率比較低。

　　第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯。

　　第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。

　　二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

　　1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的'基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

　　2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

　　3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。

　　4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。

　　三、 三年級學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成

　　家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。

　　總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

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