八年級(jí)英語試卷分析
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面是小編精心整理的八年級(jí)英語試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)英語試卷分析篇一
一．成績分析
二．試題總體評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┰囶}基本情況
本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí)，在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，考題不是很難，但較靈活。
（二）制卷情況：試卷格式規(guī)范，沒有毛病，符合標(biāo)準(zhǔn)化的要求。
�。ㄈ┲痤}分析：
1．語音題（本題共5小題，共5分）
本題相對(duì)較易，失分較多的是第4、5小題，可以反映出學(xué)生的綜合分析能力還是比較欠缺。
2．詞形變化（本題共10個(gè)小題，合計(jì)5分）
本題主要考察單詞詞性之間的變化，失分較多的是10題them的反身代詞，大部分學(xué)生沒有將self變?yōu)閺?fù)數(shù)形式；11題choose的過去式，大部分學(xué)生只是單純的背單詞，忽略了其過去式； 14題win的名詞，多數(shù)學(xué)生沒有雙寫n再加er。
3．翻譯題（本題共10個(gè)小題，合計(jì)10分）
本題主要考察對(duì)詞組的掌握（漢語及英語），但大部分學(xué)生只會(huì)英譯漢，而寫的能力欠缺。
4．單項(xiàng)選擇
此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識(shí)，在特定的語境中
運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在31、35、37、40、45小題失分較多，31題考查了both與Be動(dòng)詞位置關(guān)系的用法；35題考察學(xué)生對(duì)promise單詞的用法；37題主要沒有掌握具體日期前用on；40題學(xué)生主要沒有掌握there be句型的一般將來態(tài)的表達(dá)；45題主要是考察spend，take, cost表示花費(fèi)單詞的區(qū)別。
5.詞語運(yùn)用
詞語運(yùn)用共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語法知識(shí)及運(yùn)用英語的能力.做的不夠好的有第48、55題。主要是48題，主要考察形容詞最高級(jí)的用法，很多學(xué)生忽略了借此in，它是最高級(jí)的標(biāo)志。
6．完型填空。本題屬于中等難度題。短文以機(jī)器人為主題，探討了將來生活的樣子，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，如62題介詞的運(yùn)用；63題考察動(dòng)詞spend，take, cost的運(yùn)用。
7.閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。A篇的68題考察學(xué)生根據(jù)語境回答； B篇為閱讀理解，在原文中可以找到答案；C篇閱讀理解中77、80題難度較大，尤其是77題，學(xué)生沒有接觸過 be interested in對(duì)...感興趣；80題考察學(xué)生對(duì)句子的翻譯，通過卷子發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力欠缺。
8.句型變換
本題失分率很高，主要是考查課本中的主要句型及變換情況，分為：特殊疑問句以及同義句轉(zhuǎn)換。錯(cuò)誤較多的有第81、82題，主要是助動(dòng)詞的選擇有誤及在動(dòng)詞單三、過去式選擇了助動(dòng)詞后應(yīng)變回原形。
9.翻譯句子。主要考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握和對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的掌握。本題錯(cuò)誤最多的是90題，學(xué)生對(duì)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)詞組掌握不扎實(shí)。
三．今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。
通過期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。記憶單詞是必要的，同時(shí)千萬不要忘記詞形的變化，不要孤立地去學(xué)習(xí)單詞，要把握句子的意思，注意句子中詞形的變化。
2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力，借此還可以鍛煉學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音。
3．加強(qiáng)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
語言知識(shí)、語言技能是一切能力的基礎(chǔ)。教師在日常教學(xué)中，一定要強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)，把握學(xué)生學(xué)情，實(shí)行堂清日結(jié)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段，提高學(xué)生的閱讀能力。
5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.
７．一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績就自然而燃提高了．
8.強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題
八年級(jí)英語試卷分析篇二
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面
就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對(duì)簡單，而單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解。
2.試卷方面
本次考試題型，分為聽力部分、基礎(chǔ)知識(shí)部分（詞語釋義、單項(xiàng)選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，但和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對(duì)難一些，此次英語考試的單項(xiàng)選擇題部分，是同學(xué)丟分較多的地方。三十分的單選題，大部分學(xué)生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆，因此普遍得分較低。完形填空選項(xiàng)模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學(xué)生得分還是普遍較低。閱讀理解生詞也較多，而且有幾題還有一定的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意，選項(xiàng)的成活率也較低。寫作部分用單詞的適當(dāng)形式填空這種題型學(xué)生還不會(huì)做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒當(dāng)重點(diǎn)來講，所以這次考試失分也較多。
二、分析原因
從這次考試來看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1.教師方面的原因：
由于時(shí)間緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，講課過程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn)，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；另外一點(diǎn)就是時(shí)間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識(shí)外，沒有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì)做題，要不就是知識(shí)點(diǎn)很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時(shí)間里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)間消化所講的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí)。
2.學(xué)生方面的原因：
�。�1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一 段時(shí)間不用就忘了；
（2）學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；
（3）理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；
（4）不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型；
�。�5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；
�。�6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識(shí)不高，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫老師學(xué)；
�。�7）個(gè)別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績不錯(cuò)自我感覺良好，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，這次考試成績下降也很快。
三、今后采取的措施
1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與 讀寫能力，不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握；
2. 扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓及 格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好。
3. 提高早讀、晚自習(xí)的時(shí)間利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣；
4. 分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹立信心，不輕言放棄；
5. 加強(qiáng)對(duì)閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用；
6. 加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；
7. 多讓學(xué)生寫作文，熟能生巧，只有多讀多寫多練，才能有進(jìn)步；
8. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反思，與學(xué)生積極交流，讓學(xué)生給我提出建議及意見，我會(huì)辯證的采納并完善我的不足之處。另外，教學(xué)方面，我會(huì)繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行能力提高的訓(xùn)練，充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練、書面寫作訓(xùn)練，爭取取得更好的'成績。而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵(lì)，盡力做到更好。最后，我會(huì)繼續(xù)多向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，爭取讓自己更上一層樓。
八年級(jí)英語試卷分析篇三
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
(一)單項(xiàng)選擇。通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。
(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。
(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)保持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。
(四)按要求改寫句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。
(五) 選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì)，少部分會(huì)寫詞但沒按正確的時(shí)態(tài)寫出來，同時(shí)造成了分的損失。
(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自己補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。
(七)書面表達(dá)。本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。
考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出 了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
�。�1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
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