英語(yǔ)We bught ice creas學(xué)案分析
Mdule 1 Unit 2 We bught ice creas學(xué)案分析
教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)
---Did u …？
---es,I did./N,I didn’t.
2、語(yǔ)言技能
能運(yùn)用Did u …？句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否做過(guò)某事，對(duì)方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答 es,I did./N,I didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語(yǔ)言的交際能力。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語(yǔ)做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)策略
培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
能熟練運(yùn)用Did u …？句型對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)。
Ⅰ. War-up
1. Gae: ①教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動(dòng)作。
�、谧寣W(xué)生從另一組動(dòng)詞過(guò)去式中找出與圖片配對(duì)的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。如：g-
2. Free tal
用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>
如：Where did u g n vacatin?
What did u d?
Did u……?
When did u ce bac?
Ⅱ.Pre-tas【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂(lè)的一天】
1、教師出示提前收集的'名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問(wèn)：“Did u g t …？” Did u see…? Did u bu…？
2、教師出示英國(guó)倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問(wèn)：“Where did lingling g?”學(xué)生回答：“Lndn”.教師問(wèn)：“Where did she g？ What did she see/eet/bu?”學(xué)生回答后，教師引出課文活動(dòng)5的歌曲：“Listen t a sng fr A”，學(xué)唱歌曲。
3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友
教師展示倫敦明信片，并介紹：“This is fr A t Daing. What did she sa? Let’s g and see. Then please 5
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