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　　六年級英語上學期期中試卷分析及考后反思

六年級英語上學期期中試卷分析

　　又一次經(jīng)歷期中考試，心里難免很緊張，緊張學生們能否考好，成績出來了，讓我非常失望，總是有一部分學生總是喜歡在經(jīng)常摔跤的地方再次跌倒，同時，我也在總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，以下是我對這次考試的一個簡單的分析。

　　第一、學生的成績分析

　　及格率：100%，優(yōu)生率：50%

　　第二、試卷分析

　　這次六年級的英語測試卷都用的是狀元成才路中的A卷，從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力。六年級的這份試題都共八大題。六年級第一大題是選不同類的一項。第二大題是連線題，第三、四大題都是選擇題。第五大題是根據(jù)示填單詞。第六大題是根據(jù)提示，寫出答語。第七大題是根據(jù)中文完成句子。第八大題是閱讀理解。這份題題量題型比較新穎，算是一份有質(zhì)量的題。但就我個人認為這份試卷的難度有些偏大。

　　第三，從試題考查的目的和意圖來說。

　　(1)測測你的基礎知識,如第二大題和第四大題考學生的基礎知識的掌握程度，主要考察課本基礎知識掌握如何。

　　(2)試試學生的運用能力。包括第三大題的選擇填序號和第五題的根據(jù)提示寫單詞，以及第六題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。

　　(3)考考語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。包括第四題和第五題。

　　(4)秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。包括第七題的根據(jù)中文完成句子以及第八題的閱讀理解。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。

　　第四、從學生答題情況分析。

　　第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個，這道題對學生音標或者單詞的發(fā)音要求比較高，而這又恰恰是農(nóng)村孩子學習英語最薄弱的地方，要求學生掌握一些簡單的音標以及能夠正確拼讀每個學過的單詞，這道題學生普遍做的都不是很好，因為所涉及面很廣。第二題是用直線把漢語和相應的英語單詞連接起來，是對學生基礎知識的考查，學生得分率也很高。第三題在B欄中選出A欄的答語，這道題并不難，但學生的答題情況很不理想，幾乎只有一半的學生得滿分。第四題單選，這道題也比較簡單，考察的基礎知識，但還是有一小部分學生錯了兩三個，第五題根據(jù)提示寫單詞。主要考察學生對單詞的記憶以及書寫，明明平時天天寫的單詞，學生們卻突然不會寫了，比如說please,全班大部分學生都不會寫。第六題根據(jù)提示，寫出句子，這題學生的得分率也很低。第七題根據(jù)中文完成句子，只有一大部分同學得了滿分，這說明同學們對一般將來時的這種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的'太高，學生錯一個就5分,失分率太大了，三分還差不多，第七題考的幾個是課本中的原句，有很多學生不注意細節(jié)，例如第二個翻譯成英文：你準備什么時候去爬山?很多學生把把when寫成了what另外，第一個很明顯yourmother是單三形式，后面的go要用相應的單三形式goes.可見學生還是基礎知識落實不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中的閱讀理解也錯的比較多，主要是學生對每個小題目的要求不能正確的理解。沒有掌握做閱讀題的正確方法。

　　第五、原因分析：

　　根據(jù)學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發(fā)揮出最高水平

　　1.有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。

　　2.課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。

　　3.課堂用語的交流太少

　　4.綜合運用語言的能力有待提高。

　　5.課堂練習環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。

　　第六、今后教學改正措施

　　1.正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛。

　　在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

　　2.加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養(yǎng)學生的綜運用能力。

　　3.重視基本語法的練�？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇�，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。