如何幫助學生適應高中英語學習
我想，在高中英語課程開始之前，同學們有必要明確學習目標，要有適合自己的學習方法。大多數(shù)同學對英語學習很重視，特別高三的學生到書店買一些有關"高考詞匯"方面的書，從A開始背。背了一段時間后，發(fā)現(xiàn)效果并不好，效率很低，即使有一些記下來的單詞，一旦出現(xiàn)在閱讀中，還是不理解意思。功夫下了不少，但沒有大的起色。
從初中學到高中，同學們要面臨很多的變化，包括英語學習的變化。特別是高中英語比初中英語跨度大得多，而且題型也發(fā)生了改變，又加之閱讀量增大。這就意味著高中英語的重點已經(jīng)不再是對語法的詳細講解，而是要求高中生具有把握全文和中心思想的能力�？傊�，對文章要進行深層次理解。
高中英語課是初中英語課的延伸。擴大詞匯量是高中英語課的一項任務。正如《大綱》要求的那樣--培養(yǎng)學生運用英語結構的能力，培養(yǎng)學生正確選擇詞匯的能力和創(chuàng)造性地運用詞匯組合成語句和語篇的能力，培養(yǎng)學生根據(jù)所處的語言環(huán)境和運用英語與他人進行交流的能力。詞匯的使用不是孤立的，它一定是出現(xiàn)在一定的語境中的，單純靠漢語意思、詞性孤立地記一下單詞肯定效果不好。最佳的辦法是先認真掌握所學課文里的單詞，這些單詞是出現(xiàn)在上下文中，即一定的語境中的，能讓你很輕松地理解和記憶單詞的意思。只有通過句子篇章學單詞，這樣單詞才能學活。
20XX年高考試題增加了語言題、單詞拼寫題、對話題，書面表達由25分提高到30分。特別是單詞拼寫題加大了難度，重點突出語言基本功。這就要求同學們更加重視基礎知識，除此之外，語法也顯得比較重要，大家都知道：語法的突破一定要靠語感的.形成，要靠大量的背誦，以及達到一定的閱讀量才能形成。但基礎語法規(guī)則必須記住。
那么，高中英語課堂上到底要學什么呢?聽和說的能力在初中培養(yǎng)和訓練的機會比較多，而高中老師帶著同學們仔細研讀課文，其中的詞法及用法以及涉及的語法內(nèi)容自然是講課的內(nèi)容。細心的同學會發(fā)現(xiàn)老師重點通過典型課文講解閱讀的方法如何理解較難的句子，如何掌握各段大意，如何把握篇整文章的大意，如何尋找有用的信息點等等。還有的同學發(fā)現(xiàn)：上了高中以后英語課文的句子一下子變得更長雜了，理解來也困難了。這些句子，老師在課堂上會重點地講解，而且還會告訴大家理解長句子的一些常用方法。在做閱讀理解上，很多介紹的方法都是考試中常用的方法，一定要按照老師的要求去做，有意識地用這些方法培養(yǎng)自己的閱讀能力。
關于書面表達，同學們應該在平時學習中做"有心人"，多背一些諺語、佳句和典型句型，這樣才能吸引評分教師的"眼球"，使之在浩如煙海的書面表達中脫穎而出，獲得高分。書面表達的能力是一個人語言的綜合能力，同時也是思維能力的反映，同學們一定要打好語言功底，注意一些寫作技巧。
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