九年級物理上學期的期末復習反思

　　臨近期末，物理已經(jīng)開始復習，選擇在這個時間開課，是應該最具有實效性的。這堂課，我針對學生自身的特點和物理復習中的重點內(nèi)容和易錯的問題，進行了選擇和強化，并結(jié)合多媒體的展示提高了學習的效率和容量，總體看來，達成教學目標，完成了本節(jié)課的教學任務。熱量比熱容一節(jié)，是初中物理一第次涉及由三個物理決定一個物理量的關(guān)系，是重點內(nèi)容。特別是對于吸收熱量和釋放熱量的問題是學生常易混淆的問題，尤其是對于甲乙兩物體經(jīng)放熱后熱量傳遞的問題一直是個難，而又是必考的知識，所以我分三種情況對此進行了分析，初溫、質(zhì)量是否給定，熱傳遞是否能夠發(fā)生能否發(fā)生？

　　如果給定了初溫那么誰的末溫高，詳細的思路，易變的題型，通過進一步的強化，大部分同學已經(jīng)非常熟練地掌握了這種解題的`方法了。在這次復習中我一直強調(diào)細節(jié)決定成敗，所以培養(yǎng)同學們的觀察能力，解題能力，用變化的思路來解變化的題型是這一節(jié)課讓同學們深刻感悟到的。

　　通過這一節(jié)課，我也覺得有一些缺失，是今后復習中需要完善的，那就是，有一個簡單的題型，我些同學常犯經(jīng)難主義，而這些題型往往是有陷井的，一定要培養(yǎng)學生將題型從頭到尾看到尾，不能讀一半就開始解了。所以學習習慣的是一個逐步培養(yǎng)的過程，還需在這方面多下一些功夫，使學生的學習更具實效性。

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