物理教學(xué)方法的教學(xué)反思
第一是把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)。背的時(shí)候眼看、口念、手抄，讓各個(gè)感官都受到刺激，以多種方式作用于大腦，這樣記得快、牢。還得特別注意公式的特殊性，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，不要搞混�？荚嚂r(shí)用錯(cuò)公式是最冤枉、最徒勞無(wú)益的，就像出差時(shí)坐錯(cuò)了火車，怎么開(kāi)也到不了目的'地。
第二多做題，但不是傻做，而是大海里撈“針”。物理題的每種類型都有典型代表的題。像完全非彈性碰撞的題型就老是子彈打木塊，不然就改成打沙袋什么的，換湯不換藥�？蛇@種題又很重要，考試常有。費(fèi)點(diǎn)力氣搞清楚它，再多做幾道相似的題，把解題思路記住，就行了。
第三，熟不一定能生巧，關(guān)鍵是做題后得歸納總結(jié)記憶。有些常見(jiàn)題的答案應(yīng)該背下來(lái)；如“在高坡上滾下一球，球沿光滑斜坡進(jìn)入豎直圓環(huán)，恰好通過(guò)最高點(diǎn)，求坡高�！贝鸢甘牵担玻遥ǎ覟閳A環(huán)半徑）。又如：“水平釋放單擺，求擺錘通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)繩對(duì)它的拉力�！贝鸢甘牵砿g ……這些題往往是在選擇填空中出現(xiàn)，并不要求過(guò)程，記住答案隨手填上就可以節(jié)省大量時(shí)間去攻克難題。
第四，物理題復(fù)雜、靈活，雖然已做了不少題，考試時(shí)肯定還有大量是“不認(rèn)識(shí)”的，這時(shí)不能慌。先給它“相面”——像找人要從市到區(qū)到街道到門(mén)牌一樣，做題也得逐步縮小范圍最終確定。只要做到循序漸進(jìn)、思路清晰，切忌煩躁，或是沒(méi)頭蒼蠅般亂撞，想起什么寫(xiě)什么。對(duì)于確實(shí)沒(méi)轍的題，那就由它去吧，撤出來(lái)攻別的題，別死鉆一點(diǎn)。
第五，學(xué)習(xí)得注重實(shí)效。有的同學(xué)為了應(yīng)付老師家長(zhǎng)“做”了大量題，可最后全沒(méi)記住，與其這樣白費(fèi)時(shí)間倒不如少做點(diǎn)，哪怕只做一道就會(huì)一道，考試就能拿到一道題的分?jǐn)?shù)。否則就算做的題再多，也是海市蜃樓里的泉水，不能真正解渴。 最后是物理實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)別覺(jué)得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計(jì)算、結(jié)論全記住，自己動(dòng)手有助于記憶。老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)、常見(jiàn)錯(cuò)誤原因及排除方法等等往往是考試熱點(diǎn)，務(wù)必掌握牢靠。
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