初中物理關(guān)于怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音的講解
怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音
1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；
3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）
4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；
5、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)也不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（我們聽(tīng)見(jiàn)立體聲就屬于雙耳效應(yīng)的應(yīng)用）；
通過(guò)上面對(duì)人耳的介紹和對(duì)聲音的講解，相信同學(xué)們都知道了怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
直擊期末物理：學(xué)好三大利器攻克電學(xué)難關(guān)
期中考試的結(jié)束意味著孩子們正式踏上了期末考試的征程，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)即將開(kāi)始，老師，家長(zhǎng)，還有學(xué)生自己，都在設(shè)計(jì)著和規(guī)劃著期末的復(fù)習(xí)之路。而對(duì)于物理這個(gè)拉分科目，更博得了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注：如何才能學(xué)好歐姆定律?電學(xué)實(shí)驗(yàn)到底有何技巧?解電學(xué)綜合題有何規(guī)律?對(duì)于以上疑問(wèn)，學(xué)而思中考明星教師們?yōu)槟鷰?lái)學(xué)好電學(xué)的三大利器。
如何才能學(xué)好歐姆定律?
利器一：理解概念，夯實(shí)基礎(chǔ)
當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體中的電流成反比?
當(dāng)導(dǎo)體電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端電壓與導(dǎo)體中的電流成正比?
這是學(xué)生初學(xué)歐姆定律時(shí)最難理解的知識(shí)點(diǎn)，孩子們只會(huì)利用歐姆定律公式解題，而對(duì)概念理解還不是特別深入，這是大家要尤為注意的，2010年，2011年中考多選題考察的都是概念性問(wèn)題，所以這類問(wèn)題我們要給予充分的重視，對(duì)于歐姆定律及導(dǎo)出公式，前者既有物理意義又有數(shù)學(xué)意義，后面兩個(gè)只有數(shù)學(xué)意義，所以就不成比例關(guān)系。歐姆定律是電學(xué)部分的核心知識(shí)，在中考中考察的范圍比較廣，靈活性很強(qiáng)，是中考的難點(diǎn)，有關(guān)歐姆定律中考中會(huì)常考這樣幾種題型：
1.概念題
2.動(dòng)態(tài)電流分析
3.范圍值問(wèn)題
4.比例式應(yīng)用
5.電路的改變量問(wèn)題
這五類題型各有特點(diǎn)，但也有相似之處，就是都應(yīng)用到了基礎(chǔ)知識(shí)，做題之前，大家一定要掌握串并聯(lián)電路中電流，電阻，電壓的規(guī)律;復(fù)雜電路分析;電路圖和實(shí)物圖之間的互相轉(zhuǎn)化等知識(shí)點(diǎn)，以五大類題型為模塊，分類擊破，即可突破歐姆定律。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)到底有何技巧?
利器二：歸納總結(jié)，舉一反三
電學(xué)實(shí)驗(yàn)題在歷年中考時(shí)占10以上，其重要性是毋庸置疑的，電學(xué)實(shí)驗(yàn)通常以“雜”著稱，題型雜亂，變幻莫測(cè)，學(xué)生如果就題做題，進(jìn)步不會(huì)很大，因?yàn)樽ゲ蛔〗忸}規(guī)律。所以做電學(xué)實(shí)驗(yàn)題一定要會(huì)歸納總結(jié)，例如：簡(jiǎn)單的測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)常用的就有十幾種，對(duì)于每種的電路圖，公式是不用死記硬背的，萬(wàn)變不離其中，用到的公式都是R=U/I，而這些方法需要我們理解著進(jìn)行歸納。
電學(xué)綜合題有何規(guī)律?
利器三：固化模型，按部就班
中考物理倒數(shù)第二題是一道7分的電學(xué)計(jì)算題，我們也稱之為電學(xué)綜合題，此題看似簡(jiǎn)單，但是卻暗藏玄機(jī)，只要一不留神，就會(huì)掉進(jìn)出題者的圈套。做電學(xué)綜合題有何規(guī)律呢，其實(shí)和力綜很相似，做此題也有固定的套路：
1.由實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為電路圖
2.做出每種情況的等效電路
3.應(yīng)用比例式，根據(jù)各狀態(tài)之間的聯(lián)系建立等式關(guān)系
4.解未知量
以上步驟中應(yīng)用比例式，根據(jù)各狀態(tài)之間的聯(lián)系建立等式關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，這里有些經(jīng)典的題型需要我們理解著記下來(lái)，這里面還有很多規(guī)律和技巧，需要我們平時(shí)不斷的積累。 期中考試的結(jié)束意味著孩子們正式踏上了期末考試的征程，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)即將開(kāi)始，老師，家長(zhǎng)，還有學(xué)生自己，都在設(shè)計(jì)著和規(guī)劃著期末的復(fù)習(xí)之路。而對(duì)于物理這個(gè)拉分科目，更博得了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注：如何才能學(xué)好歐姆定律?電學(xué)實(shí)驗(yàn)到底有何技巧?解電學(xué)綜合題有何規(guī)律?對(duì)于以上疑問(wèn)，學(xué)而思中考明星教師們?yōu)槟鷰?lái)學(xué)好電學(xué)的三大利器。
如何才能學(xué)好歐姆定律?
利器一：理解概念，夯實(shí)基礎(chǔ)
當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體中的電流成反比?
當(dāng)導(dǎo)體電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端電壓與導(dǎo)體中的電流成正比?
這是學(xué)生初學(xué)歐姆定律時(shí)最難理解的知識(shí)點(diǎn)，孩子們只會(huì)利用歐姆定律公式解題，而對(duì)概念理解還不是特別深入，這是大家要尤為注意的，2010年，2011年中考多選題考察的都是概念性問(wèn)題，所以這類問(wèn)題我們要給予充分的重視，對(duì)于歐姆定律及導(dǎo)出公式，前者既有物理意義又有數(shù)學(xué)意義，后面兩個(gè)只有數(shù)學(xué)意義，所以就不成比例關(guān)系。歐姆定律是電學(xué)部分的核心知識(shí)，在中考中考察的范圍比較廣，靈活性很強(qiáng)，是中考的難點(diǎn)，有關(guān)歐姆定律中考中會(huì)�？歼@樣幾種題型：
1.概念題
2.動(dòng)態(tài)電流分析
3.范圍值問(wèn)題
4.比例式應(yīng)用
5.電路的改變量問(wèn)題
這五類題型各有特點(diǎn)，但也有相似之處，就是都應(yīng)用到了基礎(chǔ)知識(shí)，做題之前，大家一定要掌握串并聯(lián)電路中電流，電阻，電壓的規(guī)律;復(fù)雜電路分析;電路圖和實(shí)物圖之間的互相轉(zhuǎn)化等知識(shí)點(diǎn)，以五大類題型為模塊，分類擊破，即可突破歐姆定律。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)到底有何技巧?
利器二：歸納總結(jié)，舉一反三
電學(xué)實(shí)驗(yàn)題在歷年中考時(shí)占10以上，其重要性是毋庸置疑的，電學(xué)實(shí)驗(yàn)通常以“雜”著稱，題型雜亂，變幻莫測(cè)，學(xué)生如果就題做題，進(jìn)步不會(huì)很大，因?yàn)樽ゲ蛔〗忸}規(guī)律。所以做電學(xué)實(shí)驗(yàn)題一定要會(huì)歸納總結(jié)，例如：簡(jiǎn)單的測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)常用的就有十幾種，對(duì)于每種的電路圖，公式是不用死記硬背的，萬(wàn)變不離其中，用到的公式都是R=U/I，而這些方法需要我們理解著進(jìn)行歸納。
電學(xué)綜合題有何規(guī)律?
利器三：固化模型，按部就班
中考物理倒數(shù)第二題是一道7分的電學(xué)計(jì)算題，我們也稱之為電學(xué)綜合題，此題看似簡(jiǎn)單，但是卻暗藏玄機(jī)，只要一不留神，就會(huì)掉進(jìn)出題者的圈套。做電學(xué)綜合題有何規(guī)律呢，其實(shí)和力綜很相似，做此題也有固定的套路：
1.由實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為電路圖
2.做出每種情況的等效電路
3.應(yīng)用比例式，根據(jù)各狀態(tài)之間的聯(lián)系建立等式關(guān)系
4.解未知量
以上步驟中應(yīng)用比例式，根據(jù)各狀態(tài)之間的聯(lián)系建立等式關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，這里有些經(jīng)典的題型需要我們理解著記下來(lái)，這里面還有很多規(guī)律和技巧，需要我們平時(shí)不斷的積累。
初二物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之壓強(qiáng)
【—初二物理總結(jié)之壓強(qiáng)】下面是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的講解。
壓強(qiáng)
1.壓強(qiáng)：
(1)壓力：
�、佼a(chǎn)生原因：由于物體相互接觸擠壓而產(chǎn)生的力。②壓力是作用在物體表面上的力。③方向：垂直于受力面。
�、軌毫εc重力的關(guān)系：力的產(chǎn)生原因不一定是由于重力引起的，所以壓力大小不一定等于重力。只有當(dāng)物體放置于水平地面上時(shí)壓力才等于重力。
(2)壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的一個(gè)物理量，它的大小與壓力大小和受力面積有關(guān)。
(3)壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。
(4)公式：P=F/S。式中P表示壓強(qiáng)，單位是帕斯卡；F表示壓力，單位是牛頓；S表示受力面積，單位是平方米。
(5)國(guó)際單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。1Pa=lN/m2，其物理意義是：lm2的面積上受到的壓力是1N。
2.增大和減小壓強(qiáng)的方法
(1)增大壓強(qiáng)的方法：①增大壓力：②減小受力面積。(2)減小壓強(qiáng)的方法：①減小壓力：②增大受力面積。
上面對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)此知識(shí)能很好的掌握，相信會(huì)很好的幫助同學(xué)們的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的。
初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)輔導(dǎo)之內(nèi)燃機(jī)及其工作原理
【—總結(jié)輔導(dǎo)之內(nèi)燃機(jī)及其工作原理】下面是對(duì)內(nèi)燃機(jī)及其工作原理知識(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的內(nèi)容。
內(nèi)燃機(jī)及其工作原理：
將燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又通過(guò)做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。按燃燒燃料的不同,初中數(shù)學(xué)，內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)、柴油機(jī)等。
(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)都是一個(gè)工作循環(huán)為四個(gè)沖程即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的熱機(jī)。
(2)一個(gè)工作循環(huán)中只對(duì)外做一次功，曲軸轉(zhuǎn)2周，飛輪轉(zhuǎn)2圈，活塞往返2次。
(3)壓縮沖程是對(duì)氣體壓縮做功，氣體內(nèi)能增加，這時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(4)做功沖程是氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，這時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(5)汽油機(jī)和柴油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，其它三個(gè)沖程要靠飛輪的慣性完成。
(6)判斷汽油機(jī)和柴油機(jī)工作屬哪個(gè)沖程應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是氣閥門(mén)的開(kāi)與關(guān)；二是活塞的運(yùn)動(dòng)方向。
相信上面對(duì)內(nèi)燃機(jī)及其工作原理知識(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)可以很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
初二物理學(xué)習(xí)技巧
要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的效果。要學(xué)好課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：的'閱讀就直接影響的和對(duì)概念的理解程度；在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算。第二要重視物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。下面就如何學(xué)好物理提出幾項(xiàng)建議。
1.學(xué)會(huì)使用物理課本
物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)物理課程中的哪些部分？物理課上會(huì)先講些什么、后講些什么？對(duì)新開(kāi)的一門(mén)課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)！當(dāng)然是做后者。
開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)�。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，達(dá)到鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。
在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書(shū)寫(xiě)的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書(shū)寫(xiě)格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo) 初一。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。
在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋�(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械”轉(zhuǎn)為“意義”，最終上升為“邏輯”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的。
在課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)習(xí)慣。要達(dá)到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。
在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能
在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。
物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過(guò)大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。
初二物理光的反射知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
光的反射點(diǎn)總結(jié)
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的 初中政治，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折
3、光速：光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，
光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應(yīng)用
可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫(huà)一直線，并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在）
6、光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射
7、 光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角
可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”
8、 理解：
�。�1） 由入射光線決定反射光線
�。�2） 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中
�。�3） 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>
9、兩種反射現(xiàn)象
�。�1） 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
（2） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線
注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、 在光的反射中光路可逆
11、 平面鏡對(duì)光的作用
（1）成像 （2）改變光的傳播方向
12、 平面鏡成像的特點(diǎn)
�。�1）成的像是正立的虛像 （2）像和物的大小 （3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形
13、 實(shí)像與虛像的區(qū)別
實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、 平面鏡的應(yīng)用
�。�1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡
中考物理沖刺：針對(duì)弱項(xiàng)總結(jié)梳理
目前，中考物理復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵階段，可以說(shuō)現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)直接決定著中考的成敗。那么，在當(dāng)前階段，廣大初三學(xué)子應(yīng)該采取什么樣的復(fù)習(xí)策略呢？記者日前采訪了石家莊市25中的楊榮書(shū)老師，她為同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
□對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與練習(xí)
同學(xué)們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該有一個(gè)比較宏觀和清晰的認(rèn)識(shí)，要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該致力于消化已經(jīng)做過(guò)的試題當(dāng)中的錯(cuò)題，總結(jié)并吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有經(jīng)過(guò)自己的消化、吸收，答起題來(lái)就會(huì)游刃有余、融會(huì)貫通。
□不搞難題偏題
以考試說(shuō)明為主線，以物理課本為基礎(chǔ)，抓住中考熱點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，不搞難題偏題。
現(xiàn)階段，同學(xué)們可按考試說(shuō)明的要求，重新落實(shí)一下對(duì)物理課本中的基本概念、基本實(shí)驗(yàn)的掌握情況，并適當(dāng)花時(shí)間重新領(lǐng)會(huì)物理課本中情景類插圖的識(shí)圖和立意。因?yàn)樵谖锢碇锌贾�，�?huì)要求同學(xué)們從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出物理規(guī)律，這就需要同學(xué)們對(duì)物理基本概念和基本實(shí)驗(yàn)掌握好。
□注重復(fù)習(xí)效率
根據(jù)自己情況，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在物理方面學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)，在做模擬訓(xùn)練題時(shí)，不用全做，可選擇性地做，如適當(dāng)關(guān)注一些解題能力要求較高的題。對(duì)于在物理學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在背物理公式、概念、規(guī)律上。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下，再去做較難一點(diǎn)的題。
□在做題時(shí)要注意審題
明確給出的數(shù)據(jù)是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件，并從給出的數(shù)據(jù)中挑選出所需的物理量。
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