初三物理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理總結(jié)
初三物理指導(dǎo)
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面就是初三物理指導(dǎo)方法，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
初三物理指導(dǎo)：好的規(guī)劃贏的輕松
提前預(yù)習(xí)
歷年中考除非了壓軸題較難以外，最讓人頭疼的無(wú)就是多選題和實(shí)驗(yàn)探究題了。而這兩道題都是考察同學(xué)們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用，但很大一部分同學(xué)由于不重視基礎(chǔ)，對(duì)很多概念理解的模棱兩可，所以在做選擇的時(shí)候就會(huì)由于不覺，無(wú)法做出正確判斷，更不要提設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。
201x年秋季：基礎(chǔ)知識(shí)深入
進(jìn)入秋季后，同學(xué)們要在學(xué)校學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的課程，在第二遍學(xué)習(xí)基本概念的同時(shí)，同學(xué)們可以開始練習(xí)各個(gè)章節(jié)較難的題目，包括歷年模擬題、中考真題。通過做題的形式，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
201x年寒假：第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于以往知識(shí)的回顧和重新認(rèn)識(shí)，特別是聲、光、熱等模塊的內(nèi)容。大家要利用寒假整塊的時(shí)間將這一部分的知識(shí)重新梳理一遍，做到不留任何疑點(diǎn)。同時(shí)，還要對(duì)力學(xué)或電學(xué)部分的基礎(chǔ)進(jìn)行梳理，很久沒接觸了、不要遺忘。
201x年春季：第二、三輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)主要是以歷年模擬題、中考真題的專項(xiàng)練習(xí)為主，將各知識(shí)模塊中考�？嫉念}型解題方法和注意事項(xiàng)歸納總結(jié)。一�？荚嚽爸攸c(diǎn)突破力學(xué)、電學(xué)壓軸題，認(rèn)真準(zhǔn)備一模考試。
一模考試后，根據(jù)自己一�？荚嚱Y(jié)果，分析自己的不足，開始第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)以查漏補(bǔ)缺為主，將初三第二學(xué)期以來(lái)所做過的所有試卷、作業(yè)等當(dāng)中的錯(cuò)題認(rèn)真研究(平時(shí)注意整理)，做到以前錯(cuò)過的題目再次遇到時(shí)不再犯錯(cuò)。
201x年中考：調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)
通過三輪的復(fù)習(xí)，大家可以輕松面對(duì)即將到來(lái)的中考了。7分平時(shí)、3分發(fā)揮。考場(chǎng)的發(fā)揮非常重要，希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候不去想中考的結(jié)果怎么樣，只要做到自己的最好就夠了。
初三復(fù)習(xí)方法技巧
以快樂的心態(tài)對(duì)待復(fù)習(xí)，用科學(xué)的方法取得成功
——初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法談
進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨對(duì)未來(lái)?yè)?dān)憂的巨大壓力，同時(shí)對(duì)各科學(xué)習(xí)效果好壞的迷茫。壓力需要找到釋放的途徑；迷茫也要找到出路。客觀的說，學(xué)生的中考成績(jī)并不是由復(fù)習(xí)決定的，但毋庸置疑，中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。
不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時(shí)是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會(huì)造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來(lái)樂趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去�？梢赃@樣說，有“樂”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會(huì)起到效果，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會(huì)有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實(shí)，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：
一、題海拾貝法。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、語(yǔ)病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題 初三，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
二、文林?jǐn)X英法。從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)；每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
三、分類訓(xùn)練法。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語(yǔ)文知識(shí)的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握�？煞治孱悘�(fù)習(xí)，一是語(yǔ)文的知識(shí)積累與運(yùn)用；二是文言古詩(shī)詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的綜合和探究；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對(duì)親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進(jìn)法。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。可分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對(duì)性地綜合集中；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時(shí)間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
五、模擬考試法。如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
六、忙里偷閑法。有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯(cuò)的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點(diǎn)時(shí)間休閑一會(huì)兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時(shí)，當(dāng)師生都有些勞累的時(shí)候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時(shí)間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來(lái)放松緊張的神經(jīng)；課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來(lái)減緩學(xué)習(xí)壓力。
以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運(yùn)用�？傊瑥�(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時(shí)間，在“樂”的引導(dǎo)下，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn)，去摘取中考勝利的殷實(shí)果實(shí)。
2016西城區(qū)初三上學(xué)期期末考試作文題目：在路上
201x西城區(qū)初三上學(xué)期期末考試作文題目：在路上
范文如下：
敢問路在何方，路在腳下
----題記
當(dāng)人出生的那一剎那，便踏上了人生的漫漫長(zhǎng)路，這條路上有辛酸，有坎坷，有幸福，有快樂，而讓我堅(jiān)持走過來(lái)的勇氣是：只因?yàn)槲以诼飞?
為自尊的生存，為自我的證明，路上的辛酸，已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境，已化作我的堅(jiān)定，在路上，用我心靈的呼聲，在路上，只為伴著我的人，在路上，是我生命的遠(yuǎn)航。
是的，人生的路途并不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都有屬于自己不一樣的人生。正像我們每一個(gè)人，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的;有一句話說的好，世界上沒有兩片相同的葉子。大概就是這個(gè)意思吧!前方的路，無(wú)論是艱難險(xiǎn)阻，是充滿荊棘，還是一帆風(fēng)順，唯有我們親自走過，才能真正體會(huì)到經(jīng)歷過的幸福與甜蜜。當(dāng)然，在我們踏上人生的列車時(shí)，不要匆匆的走過，我們也要向窗外看一下迷人的景色，這樣才不枉此生。
人生會(huì)經(jīng)歷很多事，我也不例外。當(dāng)我面對(duì)對(duì)我來(lái)說的一次巨大的挑戰(zhàn)時(shí)----中考，心中除了激動(dòng)以外，便是小小的緊張，這時(shí)的我走在人生路岔口，我何去何從便在此一搏了。我那時(shí)彷徨過，害怕過，驚恐過，我唯獨(dú)沒有退縮過。當(dāng)我看到老師，家長(zhǎng)期盼的眼神，同學(xué)之間的鼓舞，我還有什么理由放棄，沒有試過，怎知自己不行，所以，我不去管結(jié)果如何，只要我拼搏了努力了，我就沒有后悔的一天，我要向我的名字一般，超越自我，加油我能行，我憑借我頑強(qiáng)毅力挺了過來(lái)，我走進(jìn)了高中的大門，這時(shí)的我心中不免有些激動(dòng)和欣喜。不枉我的努力。踏入高中的我心中有強(qiáng)大的力量，心里也在暗暗的許下，我一定要成為父母的驕傲，我一定可以的。我要讓他們以我為榮�，F(xiàn)在的我擁有了主宰自己人生之路的權(quán)力，未來(lái)的路會(huì)是怎樣，將會(huì)由我去努力創(chuàng)造。
我曾記得屈原《離騷》曾這樣說過，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�？聪热硕加羞@樣的想法，為了自己的夢(mèng)想去追求，我們?yōu)楹尾幌蛩麄儗W(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在的人總是埋怨人生的路太過坎坷，不順，但是你們有沒有想過，每一位成功的人士不是都得挑燈夜戰(zhàn)，早起晚睡的嗎。所以當(dāng)我們?cè)诹w慕別人議論別人的時(shí)候，想想自己是否做得好呢!人生之路有長(zhǎng)有短，重要的是，我們擁有一顆不服輸?shù)男暮蛨?jiān)持不懈的精神。面對(duì)今后人生的之路，我們要昂首挺胸，勇敢大步的前進(jìn)。相信自己能行。人生之路，你我同在。
新初三生開學(xué)三大錦囊 排除摸底考抵觸心理
[開學(xué)錦囊一：新初三]
關(guān)鍵詞：調(diào)整狀態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)間表
已連續(xù)兩年擔(dān)任初三的梁穎認(rèn)為，新初三生在開學(xué)初期要從以下幾個(gè)方面做起。第一是生理上的調(diào)整。雖然準(zhǔn)初三生在中肯定也沒閑著，但是假期對(duì)于任何人來(lái)說都是比較輕松的，因此在假期中相對(duì)懶散的生活狀態(tài)在開學(xué)初期急需調(diào)整。學(xué)生一定要根據(jù)時(shí)的作息時(shí)間，重新安排自己的日常生活。要盡量做到晚上十點(diǎn)前，這樣可以避免在下午上課時(shí)產(chǎn)生困倦感。如果還是易困，可以用清涼油等消除瞌睡狀態(tài)。剛開學(xué)時(shí)，也不要一下子開始做大量的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閷?duì)大部分學(xué)生來(lái)說，暑假在家的運(yùn)動(dòng)量較少，一下子的大運(yùn)動(dòng)量會(huì)使他們易于疲勞，甚至有受傷的可能。到家后要先做，不要拖拖拉拉。這些細(xì)節(jié)問題都應(yīng)在開學(xué)初期得到改善，將自己調(diào)整到正式上課的軌道中。
第二，開學(xué)后自己要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，要預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)學(xué)校，再對(duì)比這所學(xué)校今年中考的考分，找出自己的優(yōu)勢(shì)和薄弱學(xué)科。而在制訂規(guī)劃時(shí)也要注意將步子放小一點(diǎn)，但每天都要保證有所收獲。
第三，制訂一個(gè)細(xì)致的時(shí)間表。包括每天回家的時(shí)間、周末的時(shí)間如何安排等。梁穎表示，學(xué)生可以在初三開始時(shí)計(jì)劃好每天晚上主攻哪一門科目的復(fù)習(xí)，周末弄清哪些知識(shí)點(diǎn)。有些學(xué)生雖然每天復(fù)習(xí)到很晚，但在成績(jī)上卻沒有明顯的提高，這是由于他們復(fù)習(xí)得太雜，沒有做好相關(guān)的計(jì)劃所導(dǎo)致的。
翟文萍補(bǔ)充說，學(xué)生和家長(zhǎng)可以共同關(guān)注中招的政策。隨著新學(xué)期的開始，市教委會(huì)陸續(xù)公布今年的中考政策，家長(zhǎng)可以通過“上海招考熱線”和相關(guān)媒體來(lái)獲悉第一手的資訊。此外，要提前做好心理準(zhǔn)備，但也不必對(duì)初三生活顧慮太多。建議學(xué)生可以多向師兄師姐們“取經(jīng)”，了解中考的動(dòng)態(tài)變化，或借些初三的書籍提前預(yù)習(xí)。
[開學(xué)錦囊二：借讀生]
關(guān)鍵詞：家校關(guān)愛走出陰影融入集體
陳再躍表示，隨著主流媒體的正確輿論導(dǎo)向，已經(jīng)有部分家長(zhǎng)能理性思考，看清借讀的弊端，從而放棄這個(gè)錯(cuò)誤的決定。但不可否認(rèn)的是，仍有部分家長(zhǎng)比較盲目，不顧孩子的實(shí)際情況和意愿，為了“面子”問題讓孩子借讀。他表示，借讀生出現(xiàn)的問題實(shí)際上是家長(zhǎng)的問題，因?yàn)榻枳x并不是孩子自身的主觀愿望，而且在借讀的過程中，第一，由于制度的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)籍還在原校，第二，在學(xué)科的基礎(chǔ)上與周圍同學(xué)有差距，這些都有可能導(dǎo)致以后產(chǎn)生一系列的由借讀引發(fā)的問題，久而久之形成惡性循環(huán)，使得孩子反而在成績(jī)和行為規(guī)范等方面表現(xiàn)得越來(lái)越差，這都與當(dāng)初家長(zhǎng)的美好意愿背道而馳。
陳再躍舉例，有些借讀生沒有被平等對(duì)待，個(gè)別老師認(rèn)為他們并不屬于自己的職責(zé)范圍內(nèi)，不會(huì)對(duì)自己班級(jí)的升學(xué)率有何影響，因此不僅忽視借讀生的學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)借讀生的作業(yè)不批改、不講評(píng)等現(xiàn)象，或是讓讓班干部代批。更有學(xué)校對(duì)借讀生進(jìn)行單獨(dú)編班，這些都不同程度地給借讀生造成了不小的心理陰影。
在新學(xué)期中，如果已經(jīng)有，那他們應(yīng)如何調(diào)整自身心態(tài)，認(rèn)清周圍的形勢(shì)，從而融入班級(jí)集體中呢？
專家建議1 放平心態(tài)努力適應(yīng)新環(huán)境
陳再躍表示，學(xué)生首先應(yīng)做到放平心態(tài)，不要有過多壓力，也不要一直暗示自己“我是借讀生”，這對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活都造成不利因素，甚至產(chǎn)生障礙。既然已經(jīng)選擇了借讀，那就不妨將新學(xué)期看作是一個(gè)新的起點(diǎn)，努力改變自己來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境。
其次，借讀生需要在學(xué)科上比其他同學(xué)更加努力。由于中考成績(jī)等客觀事實(shí)的存在，借讀生的學(xué)科基礎(chǔ)往往與周圍同學(xué)存在差距，有時(shí)這些差距還不小，所以更應(yīng)加倍努力，才有可能慢慢趕上周圍同學(xué)的水平。同時(shí)，老師的講課難度、深度和進(jìn)度對(duì)借讀生來(lái)說也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生更應(yīng)主動(dòng)融入高一層次的教學(xué)中，并在思想上做好充分的準(zhǔn)備。
最后，校方和家長(zhǎng)對(duì)借讀生來(lái)說也是一股不可或缺的動(dòng)力和助力。陳再躍認(rèn)為對(duì)校方來(lái)講，應(yīng)將借讀生看成自己學(xué)生，做到所有學(xué)生均一視同仁的對(duì)待。從某種程度上來(lái)說借讀生是弱勢(shì)群體，相較于其他同學(xué)在心理上可能也更敏感，所以校方和老師應(yīng)在心理和學(xué)科上給予他們更多的關(guān)愛，不然這類學(xué)生更容易出現(xiàn)。
陳再躍說，在接觸過的借讀生中，比較多的心理問題集中在以下兩個(gè)方面。一是由于自己成績(jī)跟不上，考試成績(jī)常常排在班級(jí)的末尾，產(chǎn)生自卑心理。二是覺得老師不關(guān)心自己，有種被人輕視和忽視的感覺。而這些學(xué)生往往會(huì)將這類情緒憋在心里，不告訴他人，長(zhǎng)此以往就產(chǎn)生了一個(gè)難以解開的“結(jié)”，不強(qiáng)的就可能出現(xiàn)心理問題。
為了防止這類情況的產(chǎn)生，陳再躍認(rèn)為，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子相處時(shí)應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問題。一是不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。有些家長(zhǎng)一回家便問孩子“作業(yè)做好了嗎&rdquo 初三;“這次考試幾分”等，在他們看來(lái)這是關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但是這種做法卻忽視了孩子的心理狀態(tài)。有些孩子對(duì)于自己考試成績(jī)不理想已經(jīng)很難過，特別是對(duì)于借讀生來(lái)說，長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)跟不上肯定帶給他們很大的壓力。而回到家，家長(zhǎng)還要再三追問，這就對(duì)他們?cè)斐闪穗p重的壓力。
勞逸結(jié)合四方法 過個(gè)充實(shí)的初三假期
實(shí)驗(yàn)班提前集訓(xùn)
每年，一些知名高中招生，都會(huì)招一些諸如“理科實(shí)驗(yàn)班”、“實(shí)驗(yàn)班”之類的實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)拔尖或有一定特長(zhǎng)的學(xué)生。能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，與眾多學(xué)習(xí)高手一較高下，是很多優(yōu)秀學(xué)子的夢(mèng)想。要想在實(shí)驗(yàn)班選拔中脫穎而出，一些成績(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在假期里參加類似的集訓(xùn)班。今年暑期，成都望子成龍學(xué)校仍舊推出了升理科實(shí)驗(yàn)班集訓(xùn)課程。該課程由指導(dǎo)多年集訓(xùn)班的名師執(zhí)教，幫助考生分析考試的動(dòng)態(tài)，直擊考點(diǎn)。老師還會(huì)找一些往年的真題演練，讓學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)班考試的“感覺” 初中語(yǔ)文。據(jù)望子成龍學(xué)校校長(zhǎng)蔣楊斌介紹，理科實(shí)驗(yàn)集訓(xùn)班在6月下旬開課，只有10天的課程，每天每科只上兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生還有足夠的時(shí)間去休息，完全不會(huì)造成假期的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
夏令營(yíng)中學(xué)方法
“讓孩子更優(yōu)秀，方法是關(guān)鍵”是名師堂學(xué)校一貫的口號(hào)。暑期里，該校準(zhǔn)備了“方法素質(zhì)夏令營(yíng)”。在4天3夜的封閉學(xué)習(xí)中，名師堂老師通過方法指導(dǎo)、體驗(yàn)訓(xùn)練、激情演講等方式，幫助學(xué)生找到最適合自己的。同時(shí)，名師堂學(xué)校還邀請(qǐng)了清華、北大的學(xué)生與夏令營(yíng)的同學(xué)們交流，為學(xué)生之路傳經(jīng)送寶。
強(qiáng)者營(yíng)里改習(xí)慣
“在龍文學(xué)校的‘強(qiáng)者營(yíng)’里，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，最關(guān)鍵的是能改變學(xué)習(xí)習(xí)慣”，成都龍文學(xué)校校長(zhǎng)張峰稱，今年龍文學(xué)校推出了“強(qiáng)者營(yíng)”培訓(xùn)方案。報(bào)名“強(qiáng)者營(yíng)”的學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、科目、老師，由龍文學(xué)校的老師“一對(duì)一”地講課。同時(shí)，龍文學(xué)校的學(xué)老師、教學(xué)督導(dǎo)等還會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)。張峰稱，行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，學(xué)生經(jīng)過“強(qiáng)者營(yíng)”3周以上的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
強(qiáng)化班上記單詞
今年暑期，成都建明外語(yǔ)學(xué)校繼續(xù)推出了該校的經(jīng)典班——“全封閉英語(yǔ)強(qiáng)化班”。該班在華陽(yáng)高檔會(huì)議休閑酒店舉辦，學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)幽靜。該班通過7天的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握建明外語(yǔ)學(xué)校獨(dú)有的“全腦掃描高頻循環(huán)法”。在7天時(shí)間記住大量單詞。初中畢業(yè)生可以通過學(xué)習(xí)，提前掌握高中階段的英語(yǔ)詞匯，讓高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)先一步。
高三寄語(yǔ) 我的命運(yùn)我做主
高三寄語(yǔ):我的命運(yùn)我做主 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集作者：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)
高考是人生必經(jīng)的第一大考驗(yàn)和戰(zhàn)役。我選擇的態(tài)度是勇敢面對(duì)。直面挑戰(zhàn)，直面競(jìng)爭(zhēng)，勇敢面對(duì)我們應(yīng)該面對(duì)的一切，這才是真正的勇士。
我深知高考的意義不僅僅在于高考本身，而在于養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)自我的最好習(xí)慣。面對(duì)困難我決不退縮，我迎面而上。我會(huì)越挫越勇。人總是在磨難中不斷地成長(zhǎng)。
過去的我是怎樣的人并不重要。怕什么成績(jī)有起伏，那是上帝對(duì)你的考驗(yàn);怕什么基礎(chǔ)不好，只要很抓基礎(chǔ)，考上本科不成問題;怕什么偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，恭喜你，你有了極大的提升空間。一切都會(huì)過去，方法總比困難多。只要從現(xiàn)在開始，一切都將改變;只要從現(xiàn)在開始，一切都來(lái)得及。
我的命運(yùn)由我做主。高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母或者老師。要明白你在做什么?你是誰(shuí)?你是高考考生，你在為自己的命運(yùn)和發(fā)展做準(zhǔn)備。這個(gè)世界有很多不公平的事情，但高考確實(shí)是你改變命運(yùn)的一個(gè)機(jī)會(huì)。國(guó)家給了你一個(gè)利用高考初步規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你要抓住他并善加利用。
人生追求的不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更重要的是一種希望。我滿懷希望，朝著心中的夢(mèng)想奮進(jìn)。奮斗的過程充滿艱辛，卻無(wú)比快樂。我享受著自己獨(dú)特的高三人生�？鞓方o我?guī)?lái)更多的.靈氣，讓我擁有最大的創(chuàng)造力，使我具有在短時(shí)間創(chuàng)造奇跡的非凡能力。所有的疑惑，所有的煩惱，所有的迷茫。。。。。。所有的一切心靈垃圾，都讓它到爪哇國(guó)里趴著吧!
高考沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，我已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴，創(chuàng)造生命的奇跡。
態(tài)度決定一切，我的態(tài)度不僅可以讓我在高考中發(fā)揮出色，更將讓我擁有最美的人生。
我決定從現(xiàn)在起我全力以付去度過高考前的每一天，因?yàn)橹挥羞@樣，當(dāng)我回憶這段時(shí)光時(shí)，我才會(huì)感到欣慰和自豪!
我決定用最好的狀態(tài)去迎接高考的挑戰(zhàn)!我知道只要自己真的盡力了，我將無(wú)怨無(wú)悔!
初三復(fù)習(xí)方法技巧
以快樂的心態(tài)對(duì)待復(fù)習(xí)，用科學(xué)的方法取得成功
——初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法談
進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨對(duì)未來(lái)?yè)?dān)憂的巨大壓力，同時(shí)對(duì)各科學(xué)習(xí)效果好壞的迷茫。壓力需要找到釋放的途徑；迷茫也要找到出路�？陀^的說，學(xué)生的中考成績(jī)并不是由復(fù)習(xí)決定的，但毋庸置疑，中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。
不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時(shí)是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會(huì)造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來(lái)樂趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去�？梢赃@樣說，有“樂”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會(huì)起到效果，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會(huì)有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實(shí)，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：
一、題海拾貝法。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、語(yǔ)病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
二、文林?jǐn)X英法。從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)；每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
三、分類訓(xùn)練法。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語(yǔ)文知識(shí)的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握�？煞治孱悘�(fù)習(xí)，一是語(yǔ)文的知識(shí)積累與運(yùn)用；二是文言古詩(shī)詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的綜合和探究；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對(duì)親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進(jìn)法。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌 初一。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)�？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對(duì)性地綜合集中；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時(shí)間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
五、模擬考試法。如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
六、忙里偷閑法。有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯(cuò)的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點(diǎn)時(shí)間休閑一會(huì)兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時(shí)，當(dāng)師生都有些勞累的時(shí)候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時(shí)間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來(lái)放松緊張的神經(jīng)；課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來(lái)減緩學(xué)習(xí)壓力。
以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運(yùn)用。總之，復(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時(shí)間，在“樂”的引導(dǎo)下，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn)，去摘取中考勝利的殷實(shí)果實(shí)。
【初三物理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理總結(jié)】相關(guān)文章：
最新物理期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理06-04
物理考點(diǎn)知識(shí)梳理05-30
物理知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)03-15
中考物理考點(diǎn)電阻知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案06-21
中考物理知識(shí)點(diǎn)梳理02-26
初中物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)11-27