初三物理復(fù)習(xí)計劃如何制定
一、中考研究
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計201*年中考，對基礎(chǔ)知識和能力的考查仍將是重點；各版塊所占比重變化不會太大，其中電學(xué)和力學(xué)所占比重最大；考查科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。
二、學(xué)科特點及學(xué)情分析
（一）、物理與其他科目相比，具有以下特點：
1、知識點多、知識面廣。
2、物理概念、物理規(guī)律需要理解。
3、物理實驗的方法及操作需要掌握。
4、會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。
�。ǘ�、學(xué)情分析
本屆畢業(yè)生在上學(xué)期期末統(tǒng)考中物理學(xué)科取得了較好的成績，具有較好的基礎(chǔ)，但也應(yīng)當(dāng)看到存在的一些問題：
1、學(xué)科間不均衡，數(shù)理化成績相對較低。
2、學(xué)習(xí)方法死板，不能做到理解性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。
3、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，全靠老師的督促和檢查。
4、八年級物理基礎(chǔ)差，還沒有形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
在制定計劃時充分考慮以上對中考試題的分析和學(xué)科特點、學(xué)情的分析，復(fù)習(xí)時突出中考特點，符合學(xué)生實際，以提高應(yīng)試能力，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)資料及手段
1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、專題資料、中考解讀與檢測試題及部分中考資料為載體。
2、對重點實驗采用演示與分組實驗互補以增強學(xué)生操作技能及對知識的理解。
3、采用模擬試卷對學(xué)生進行測試講評，進行補缺補漏以期提高中考成績。
四、復(fù)習(xí)的想法
中考物理是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查教材中基本的、核心內(nèi)容，并適當(dāng)考查學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的綜合，故復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在學(xué)科內(nèi)最基本，最核心的內(nèi)容上，如下表：
從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。 特別要注意以下兩點：
�。� 1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力
復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。 （ 2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力
復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
1、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”
復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的
針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。
2、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識
復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)陜西近三年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。
五、復(fù)習(xí)措施
1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”。
2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線線成網(wǎng)�？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。
3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。
4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。
6、做到單元過關(guān)考試必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。
六、復(fù)習(xí)安排及采取措施
復(fù)習(xí)分三個階段進行，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)——模擬套題，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)（4—9周），緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。復(fù)習(xí)時提前一周安排學(xué)生完成對基本概念、公式、原理、方法的記憶背誦，由小組長檢查教師抽查，復(fù)習(xí)時對基本概念的形成、基本操作方法的原理、典型題型的解法進行詳細講解，課后布置有針對性的專題練習(xí)，鞏固知識。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對“雙基”進行鞏固和提高，完成知識體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪復(fù)習(xí)（10—13周），在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上進行專題復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體從以下幾點進行專題復(fù)習(xí)：
1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨立的'知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習(xí)，體會每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。
3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動變阻器的作用，滑動變阻器改變電路，開關(guān)控制電路，效率問題等。
4、對特定的解題方法進行總結(jié)強化。如力臂的畫法、比例法的應(yīng)用、選擇題的排除法、實驗題的回歸結(jié)論法、計算題的順藤摸瓜法、公式分析法等。
復(fù)習(xí)時強化知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，通過專題復(fù)習(xí)，強化重點，突破難點，綜合提高學(xué)生解題能力。
第三輪復(fù)習(xí)（14—16周），通過講解中考解讀模擬試題，易錯題整理，查缺補漏，綜合提高應(yīng)試能力。這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。要根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，讓學(xué)生總結(jié)自己存在的問題，找準(zhǔn)需要加強的地方，將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，學(xué)生研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓(xùn)練；教師要面向全體學(xué)生找出班級總體存在的問題，進行加強訓(xùn)練；要加強重點學(xué)生的單獨輔導(dǎo)，使他們的具體問題得到解決。
通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力，全面提高應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。
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